24.司马光 第一课时 课件

(共27张PPT)
我知道……
你还记得《司马光砸缸》的故事吗？
今天我们以另外一种语言方式来读这个故事。
我也知道……
24. 司马光
第一课时
1. 初读课文，感知课文大意。
2.分角色、有感情地朗读课文。
3.会认本课5个生字，会写7个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
学习目标
司马光（1019～1086），北宋时期著名政治家、史学家、散文家。北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，汉族。出生于河南省光山县，字君实，号迂叟，世称涑水先生。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。
复姓：由超过一个汉字组成的姓氏。
官名：如太史、巫马、乐正等；
封邑命名：如令狐、羊舌、段干等；
以居住地而来的：如东郭、南郭和闾丘等；
由职业而来：如漆雕；
以先祖名字而来的：如公良、公羊和颛孙等；
少数民族改姓：如拓拔姓和尉迟、万俟等；
以物品名称而来的：如谷梁姓；
自创的姓氏：如赫连。
第一关
识
记
字
词
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
边读边画出文中的生字，注意生字的读音。
司
组词：司机 公司 司令
sī
跌
组词：跌倒 跌落 下跌
diē
皆
组词：比比皆是 有口皆碑
jiē
弃
组词：放弃 嫌弃 抛弃
qì
持
组词：坚持 持有 主持
chí
瓮：盛物的陶器，口小肚大。
皆：全，都。
于：在。
庭：庭院、院子里。
戏：玩耍。
写 好 生 字
1. 说一说，识字方法
2. 写一写，注意结构
3. 对一对，自评互评

sī
结构：半包围
组词：司机、上司
造句：我今天遇见了我的上司。
形近字：同、向
tínɡ
结构：半包围
组词：家庭、庭院
造句：很多小朋友在庭院里愉快地玩耍。
形近字：廷、挺
dēnɡ
结构：上下
组词：登高、登记
造句：早晨，我们约着去登险峰。
形近字：凳、瞪
diē
结构：左右
组词：跌倒、跌落
造句：他将跌倒在地的老爷爷扶了起来。
形近字：跃
zhònɡ
结构：上下
组词：观众、万众一心
造句：弟弟表演结束，台下传来了观众的掌声。
形近字：丛
qì
结构：左右
组词：抖动、发抖
造句：小鸭子正在抖落身上的水。。
形近字：蚪
chí
结构：左右
组词：持续、持久
造句：我们要坚持正确的意见。
形近字：特、待
第二关
初
读
课
文
认识文言文: 在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
结合注释，尝试自己理解课文。
第三关
课
堂
练
习
1.选择正确的读音，打“√”。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（tiě diē）没（méi mò）水中，众皆（kǎi jiē）弃去，光持（chí cí）石击瓮破之，水迸（bènɡ bìnɡ），儿得活。
√
√
√
√
√
再见
谢谢
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