三年级下次数学教案2.年、月、日和千米、吨复习-苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下次数学教案2.年、月、日和千米、吨复习-苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-28 14:43:08 | ||
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文档简介
年、月、日和千米、吨复习
教学内容：苏教版小学数学教科书三年级下册P105题7—10?
教学目标：?
使学生进一步掌握年、月、日、时之间的关系，并应用解释相关问题；进一步认识24时记时法，能正确改写24时记时法和普通记时法的时间，计算简单的经过时间；进一步了解千米和米、吨和千克之间的关系，正确进行千米和米、吨和千克之间的简单换算；能解决相关实际问题。?
使学生参与整理年、月、日和24时记时法，千米和吨的相关知识的活动，在解释单位的换算、计量单位的应用中，培养归纳、整理知识和对问题的分析、推理等能力，提高知识应用意识。?
使学生了解时间单位和长度、质量单位在生活里的应用，体会这些计量单位与自身的生活有紧密联系。?
教学重难点
教学重点：掌握相关单位的进率、换算或改写。?
教学难点：不同记时法的改写和相邻单位间的换算。?
教学过程：?
引入课题?
谈话：孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”这句话是说，温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。?今天这节课，我们就来温习这学期学习的计量单位，（出示课件1）?分别是（师）时间单位——（生）年、月、日，长度单位——千米，以及质量单位——吨。?（出示课件2）?
师：“无声，无色，无情，无价”，说的就是时间。关于年月日，你已经认识和掌握了哪些知识？拿着你课前自主整理的导学单，先在4人小组里交流，小组长将组员们整理出的知识点进行汇总，做好汇报准备。（小组交流）?（出示课件3）?
各组交流汇报：?师：年是地球绕太阳旋转一周的时间。对于年，你们小组已经认识和掌握了些什么知识？其他小组有想要补充的吗？（组组交流互补：譬如：如何判断一个年份是平年还是闰年？用一句话概括就是？）?
教师评价：同学们真棒，不光善于归纳概括，而且在整理知识的时候做到了“有序”。?（出示课件4的记录）循着同学们汇报的脚步，老师作了如下记录，咱们一起说一说。（指，说：一年有12个月；平年有365天；闰年有366天；四年一闰，百年不闰，四百年又闰）?
师：月是月亮绕地球公转，从这次新月到下次新月的时间。对于月，你们小组又有哪些知识想跟我们分享呢？（生：大月31天，小月30天，2月29天或28天）?
其他小组有想要补充的吗？（组组交流互补：譬如：你是怎样巧妙记忆大月和小月的？说说你的记忆方法。）?（拳头记忆法，儿歌记忆法等。）?谁来带领大家再说一说？? （出示课件5的记录，一生指，齐说）?
教师追问：一年的12个月除了按天数分为大月，小月和2月，还可以按季度分为哪几个季度？每一季度所对应的天数又是怎样的呢？闰年第一季度的天数与平年第一季度的天数有什么不同？小组内算一算，说一说。?（出示课件6，一生带领指，说：平年第一季度90天，闰年第一季度91天??）?补充介绍：第一季度和第二季度构成了上半年，平年的上半年有181天，闰年的上半年有182天，第三季度和第四季度构成了下半年，下半年有184天。?
师：日是地球自转一周的时间，那么对于日，你们小组已经掌握了哪些知识呢？?
9.师：一日的24小时，习惯上有两种记时法，分别是——（生）24时记时法——和——（生）普通记时法，（出示课件7）它们各是怎样记时的？这两种记时法表示时间时有什么区别？谁来说一说。?（指名台前介绍，生：普通记时法把24小时分为两段，每段12小时，从子夜0时到中午12时是第一段，从中午12时到子夜12时是第二段。记时时需要加上时间词。?24时记时法是从0时到24时记时的方法。比较简单，方便。）?
10.（出示课件8）要求：看着直条图，谁来给大家讲一讲普通记时法是怎样改写成24时记时法的？?（生：中午12时之前的时间直接去掉时间词写成几时，中午12时之后的时间去掉时间词的同时要加上12时）?反之，24时记时法怎样改写成普通记时法呢？?（生：12时之前的时间直接加上相应的时间词，12时之后的时间加上时间词的同时要减去12时）?
11．过渡：灵活掌握了24时记时法与普通记时法的转换方法，还有助于求简单的经过时间。?采用24时记时法求经过的时间就是用？（出示课件9：经过的时间=结束时刻-开始时刻）按照普通记时法求经过的时间就得通过推算，分段计算。?
12.过渡：同学们集思广益，理清了年月日以及24时记时法等方面的知识，现在有信心接受挑战吗？（出示课件10，1号挑战台：快速完成填空）?汇报，交流：第（3）小题：计算经过时间，你是怎样想的呢？请一位小老师到台前讲解你的思路：?A.?先用24时记时法分别表示上午8时和下午6时，再应用公式“经过的时间=结束时刻-开始时刻，列式为18-8=10（时）?B.?按普通记时法推算，分段计算：从上午8时到中午12时，经过了4小时，从中午12时到下午6时，经过了6小时，4+6=10（时）?交流第（4）小题：今年是——（生）2017年，要想知道第一季度的天数，首先要判断今年是平年还是闰年，谁来说一说你是怎样判断的。?
三、复习长度单位和质量单位?
1.师：对于长度单位千米，你已经了解了它的哪些知识，谁愿意先来跟大家分享？?（譬如：在怎样的现实背景中可以用“千米”作单位；?千米用字母表示是；?千米的别称是？?1千米的实际大小举例；? 千米与米之间的进率）?（学生汇报，教师提炼要点评价）?
2.师：说到进率，我们学过的长度单位有哪些？相邻单位间的进率是多少？?（生汇报，课件出示12：千米—1000—米—10—分米—10—厘米—10—毫米）?
3.?师总结介绍五指记忆法，帮助学生构建知识结构：这5个长度单位可以用我们的五指记忆法来记忆，小拇指是毫米，无名指是厘米，中指是分米，食指是米，大拇指是千米，（小无中食）这4个手指之间的距离相等，进率都是10，食和大之间的距离比较长，进率是1000。?
4.?师：那么对于质量单位吨，你们又有什么想说的？?（譬如：称怎样的物品，需要用吨作单位？?吨用字母表示是？?哪些物体的重大约是1吨？举例?吨和千克之间的进率？）??
5.我们学过的质量单位有哪些？相邻质量单位间的进率各是多少？（生：吨—1000—千克—1000—克）?（课件出示13）?
四．实际应用?
1.过渡：集体的智慧无穷大，在大家的共同努力下，我们构建了这3种计量单位的知识结构图，接下来让我们登上挑战台进行自我检测。?（课件出示14）A.生完成填空?B.交流结果，说说你是怎样想的？?
2.（出示课件16）A.读题，理解图意?师：你能将图中提供的信息用数学语言进行概括吗？?分析；要求平均每小时行的千米数，先要算出（从7：30到9：30所经过的时间）????B.列式计算（一生板演）
C.校对评价：这里每一步求得什么？?
3.（出示课件17）
A.独立列综合算式解答（师巡视不同解法，板演）?
B.台前追问：你先算出的是什么？?
C.师小结：这是两步连乘实际问题，选择不同的有联系的两个条件，可以找到不同的解题思路。这两种解法可以互相检验。?
五．总结交流，自我评价?
1.通过这节课的复习，你对这三种计量单位又有了哪些新的理解与体会？?（出示课件16）?
2.温故而知新，可以为师矣，你对自己这节课的表现满意吗？可以算得上是个合格的小老师吗？????
3.教师小结：你们想不想在未来的某一天成为某一行业的老师呢？今天是2019年6月5日，让我们记住今天的愿景，朝着目标努力前行！?
教学内容：苏教版小学数学教科书三年级下册P105题7—10?
教学目标：?
使学生进一步掌握年、月、日、时之间的关系，并应用解释相关问题；进一步认识24时记时法，能正确改写24时记时法和普通记时法的时间，计算简单的经过时间；进一步了解千米和米、吨和千克之间的关系，正确进行千米和米、吨和千克之间的简单换算；能解决相关实际问题。?
使学生参与整理年、月、日和24时记时法，千米和吨的相关知识的活动，在解释单位的换算、计量单位的应用中，培养归纳、整理知识和对问题的分析、推理等能力，提高知识应用意识。?
使学生了解时间单位和长度、质量单位在生活里的应用，体会这些计量单位与自身的生活有紧密联系。?
教学重难点
教学重点：掌握相关单位的进率、换算或改写。?
教学难点：不同记时法的改写和相邻单位间的换算。?
教学过程：?
引入课题?
谈话：孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”这句话是说，温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。?今天这节课，我们就来温习这学期学习的计量单位，（出示课件1）?分别是（师）时间单位——（生）年、月、日，长度单位——千米，以及质量单位——吨。?（出示课件2）?
师：“无声，无色，无情，无价”，说的就是时间。关于年月日，你已经认识和掌握了哪些知识？拿着你课前自主整理的导学单，先在4人小组里交流，小组长将组员们整理出的知识点进行汇总，做好汇报准备。（小组交流）?（出示课件3）?
各组交流汇报：?师：年是地球绕太阳旋转一周的时间。对于年，你们小组已经认识和掌握了些什么知识？其他小组有想要补充的吗？（组组交流互补：譬如：如何判断一个年份是平年还是闰年？用一句话概括就是？）?
教师评价：同学们真棒，不光善于归纳概括，而且在整理知识的时候做到了“有序”。?（出示课件4的记录）循着同学们汇报的脚步，老师作了如下记录，咱们一起说一说。（指，说：一年有12个月；平年有365天；闰年有366天；四年一闰，百年不闰，四百年又闰）?
师：月是月亮绕地球公转，从这次新月到下次新月的时间。对于月，你们小组又有哪些知识想跟我们分享呢？（生：大月31天，小月30天，2月29天或28天）?
其他小组有想要补充的吗？（组组交流互补：譬如：你是怎样巧妙记忆大月和小月的？说说你的记忆方法。）?（拳头记忆法，儿歌记忆法等。）?谁来带领大家再说一说？? （出示课件5的记录，一生指，齐说）?
教师追问：一年的12个月除了按天数分为大月，小月和2月，还可以按季度分为哪几个季度？每一季度所对应的天数又是怎样的呢？闰年第一季度的天数与平年第一季度的天数有什么不同？小组内算一算，说一说。?（出示课件6，一生带领指，说：平年第一季度90天，闰年第一季度91天??）?补充介绍：第一季度和第二季度构成了上半年，平年的上半年有181天，闰年的上半年有182天，第三季度和第四季度构成了下半年，下半年有184天。?
师：日是地球自转一周的时间，那么对于日，你们小组已经掌握了哪些知识呢？?
9.师：一日的24小时，习惯上有两种记时法，分别是——（生）24时记时法——和——（生）普通记时法，（出示课件7）它们各是怎样记时的？这两种记时法表示时间时有什么区别？谁来说一说。?（指名台前介绍，生：普通记时法把24小时分为两段，每段12小时，从子夜0时到中午12时是第一段，从中午12时到子夜12时是第二段。记时时需要加上时间词。?24时记时法是从0时到24时记时的方法。比较简单，方便。）?
10.（出示课件8）要求：看着直条图，谁来给大家讲一讲普通记时法是怎样改写成24时记时法的？?（生：中午12时之前的时间直接去掉时间词写成几时，中午12时之后的时间去掉时间词的同时要加上12时）?反之，24时记时法怎样改写成普通记时法呢？?（生：12时之前的时间直接加上相应的时间词，12时之后的时间加上时间词的同时要减去12时）?
11．过渡：灵活掌握了24时记时法与普通记时法的转换方法，还有助于求简单的经过时间。?采用24时记时法求经过的时间就是用？（出示课件9：经过的时间=结束时刻-开始时刻）按照普通记时法求经过的时间就得通过推算，分段计算。?
12.过渡：同学们集思广益，理清了年月日以及24时记时法等方面的知识，现在有信心接受挑战吗？（出示课件10，1号挑战台：快速完成填空）?汇报，交流：第（3）小题：计算经过时间，你是怎样想的呢？请一位小老师到台前讲解你的思路：?A.?先用24时记时法分别表示上午8时和下午6时，再应用公式“经过的时间=结束时刻-开始时刻，列式为18-8=10（时）?B.?按普通记时法推算，分段计算：从上午8时到中午12时，经过了4小时，从中午12时到下午6时，经过了6小时，4+6=10（时）?交流第（4）小题：今年是——（生）2017年，要想知道第一季度的天数，首先要判断今年是平年还是闰年，谁来说一说你是怎样判断的。?
三、复习长度单位和质量单位?
1.师：对于长度单位千米，你已经了解了它的哪些知识，谁愿意先来跟大家分享？?（譬如：在怎样的现实背景中可以用“千米”作单位；?千米用字母表示是；?千米的别称是？?1千米的实际大小举例；? 千米与米之间的进率）?（学生汇报，教师提炼要点评价）?
2.师：说到进率，我们学过的长度单位有哪些？相邻单位间的进率是多少？?（生汇报，课件出示12：千米—1000—米—10—分米—10—厘米—10—毫米）?
3.?师总结介绍五指记忆法，帮助学生构建知识结构：这5个长度单位可以用我们的五指记忆法来记忆，小拇指是毫米，无名指是厘米，中指是分米，食指是米，大拇指是千米，（小无中食）这4个手指之间的距离相等，进率都是10，食和大之间的距离比较长，进率是1000。?
4.?师：那么对于质量单位吨，你们又有什么想说的？?（譬如：称怎样的物品，需要用吨作单位？?吨用字母表示是？?哪些物体的重大约是1吨？举例?吨和千克之间的进率？）??
5.我们学过的质量单位有哪些？相邻质量单位间的进率各是多少？（生：吨—1000—千克—1000—克）?（课件出示13）?
四．实际应用?
1.过渡：集体的智慧无穷大，在大家的共同努力下，我们构建了这3种计量单位的知识结构图，接下来让我们登上挑战台进行自我检测。?（课件出示14）A.生完成填空?B.交流结果，说说你是怎样想的？?
2.（出示课件16）A.读题，理解图意?师：你能将图中提供的信息用数学语言进行概括吗？?分析；要求平均每小时行的千米数，先要算出（从7：30到9：30所经过的时间）????B.列式计算（一生板演）
C.校对评价：这里每一步求得什么？?
3.（出示课件17）
A.独立列综合算式解答（师巡视不同解法，板演）?
B.台前追问：你先算出的是什么？?
C.师小结：这是两步连乘实际问题，选择不同的有联系的两个条件，可以找到不同的解题思路。这两种解法可以互相检验。?
五．总结交流，自我评价?
1.通过这节课的复习，你对这三种计量单位又有了哪些新的理解与体会？?（出示课件16）?
2.温故而知新，可以为师矣，你对自己这节课的表现满意吗？可以算得上是个合格的小老师吗？????
3.教师小结：你们想不想在未来的某一天成为某一行业的老师呢？今天是2019年6月5日，让我们记住今天的愿景，朝着目标努力前行！?