三年级下册数学教案-信息窗一（两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算）青岛版

教学设计
教学目标：
　　1、使学生经历整十数、整百数除以一位数的口算的探索过程，能口算整十数、整百数除以一位数。
　　2、培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。
　　3、在解决问题的过程中学生有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
　　教学重点：掌握除法口算计算方法。
　　教学难点：探索算法，明确算理。
　　教学准备：挂图、教具等。
　　教学过程设计：
　　一、复习旧知，引入新课。
　　1、口答：20里面有（ ）个十，46里面有（ ）个十和（ ）个一，70里面有（ ）个十，83里面有（ ）个十和（ ）个一。
　　2、解决实际问题。
　　马上要开学了，小红为5名同学买了40枝铅笔，平均每人买几枝？
　　口答算式：40÷5=9（枝）
　　你是怎么想的？你会用竖式计算吗？
　　3、谈话：今天，我们学习整十数、整百数除以一位数（板书课题）。看看，这儿还有两组同学也在买铅笔，买了多少枝呢？
　　二、自主探究，获取新知。
　　（一）教学整十数除以一位数。
　　1、先出示一幅场景图（1）。
　　2、指名说出条件和问题。
　　[五个男孩一共买了40枝铅笔（4捆，每捆10枝），平均每个男孩买多少个？]
　　3、让学生借助实物用小棒摆一摆，分一分，解决问题。
　　40÷5 =8（枝 ）
　　布置：你是怎样想的？和小组里的同学交流。
　　4、练习：第2页 第1题。
　　完成后，你发现了什么？和大家一起交流交流。
　　（二）教学两位数除以一位数。
　　1、出示场景图（2）。
　　2、指名说出条件和问题。
　　[6个女孩一共买了60枝铅笔（6捆，每捆10枝），平均每个女孩买多少个？]
　　3、让学生运用刚刚获得的经验和借助实物操作，解决问题。（先猜猜60÷6商是几十多，再四人一组用小棒摆一摆，分一分。）
　　4、先探索口算方法，形成口算思路。
　　三、巩固深化，拓展提高。
　　1、“想想做做”第2题。
　　指名板演，师生共同评价板演情况。
　　说说在计算时发现了什么？计算的过程中要注意什么？
　　2、“想想做做”第5题。
　　从图中你知道了什么？要求什么？
　　要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些，你打算怎么办？
　　先同桌讨论，然后在全班交流你的想法。
　　四、全课总结。
　　这节课我们学习了什么？你能告诉大家要注意些什么吗？
　　五、课堂作业。
　　“想想做做”第3、4题。
　　板书设计：
　　整十数、整百数除以一位数
　　40÷5=8（枝）