统编版三年级上册语文-17古诗三首饮湖上初晴后雨教案

部编本三年级上册《饮湖上初晴后雨》?教学设计
教学目标：?
1、认读“亦、妆”两个生字，借助有关注释，结合课外资料，正确理解重点词语以及诗句的意思。?
2、能入情入境地朗读全诗，并背诵。?
3、体会诗人奇妙的想象和贴切的比喻。感受西湖之美。?
教学重点?
1、认读了“亦、妆”两个生字。正确、流利、有感情的背诵古诗。?
2、?逐步掌握古诗的学习方法。?
教学难点?：
培养生热爱祖国的感情。?
教学过程：?
一、走近西湖?
1、现代诗人艾青，在诗中曾这样写到——谁来读一读，出示：月宫里的明镜，不幸失落人间——艾青。?
同学们，你们猜，诗人笔下那不小心落于人间的明镜是什么？?你们猜对了，是西湖。?
2、又有一位诗人周起渭这样写道：?
出示：若把西湖比明月，湖心亭似广寒宫。——周起渭?他把西湖比成什么了？?
是呀，西湖在周起渭的心中成了一轮明月，而早在1200多年前，白居易即将离开西湖时，挥笔写下——?
3、出示：湖上春来似图画，乱峰围绕水平铺。——白居易?此时，他眼中的西湖就像——?
4、几千年来，人们用自己心中的笔描绘着西湖。而在九百多年前，宋代诗人苏轼对西湖更是醉心。一天，他泛舟湖上，一开始天气晴朗，景色宜人，后来天下起了蒙蒙细雨，烟雨朦胧之中，西湖又是另一番景象，苏轼陶醉其中，提笔写下了一首——《饮湖上初晴后雨》（板书课题）。?
二、印象西湖?
1、老师写诗题，请同学们举起手来，和老师一块儿写，好吗？（边板书边说）“饮”是前鼻音，我们一同读一读。（学生边读边书空）?
2、你从题目中读懂了什么？?
3、（指着板书）是啊，他们在西湖上喝着酒，赏着美景，起初是晴的，后来下起了雨。那是怎样的景象呢？让我们走进诗中去看看吧！（出示：全诗）请大家读读这首诗，自由读、反复读，读正确、读通顺。?
4下面请位同学来读一读这首诗。（注意：潋滟、亦）?
读出节奏美读出来就更好了，谁来试一试。?
6、师生合作读出节奏美，（出示诗歌节奏），?
7、这首诗，我们反反复复读了好几遍了，同学们，苏轼笔下的西湖，留给你印象最深的是什么？?
有同学说晴天的西湖很美，也有同学说雨天的西湖很美，更有同学说西湖像一位名叫西子的美女。?
三、走近西子?
1、西湖给每个人的印象都是不同的，还记得吗？?在艾青的心中西湖像一面——明镜?
在周起渭心中西湖就像一轮亮晶晶的——明月?在白居易的心中西湖就像一幅——图画?
可是在苏轼的眼中西湖却像什么呢？用诗中的话说就是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（板书：西湖比西子）?
你知道西子吗？谁来说一说。?
3、师简单介绍西施。?
看来爱美之心人皆有之，你们对西子还是有所了解的。（出示西施图片）“沉鱼落雁，闭月羞花”中的沉鱼指的就是西施。?
4、西湖真的如西子那样美？那就让我们坐着游船，一边饮酒，一边欣赏西湖的美景。?
四、晴雨西湖?
1、感受晴天西湖的美。?
阳光下的西湖，是什么样子的呢？哪一句诗告诉了我们？?（出示句子?“水光潋滟晴方好”?）?
2、重点理解“潋滟”的意思（观字形、找近义词、看图片、说比喻）。?
3、这景色太美了难怪苏轼会说——（水光潋滟晴方好）。?
4、理解“方”的意思。（出示相关义项）?指导朗读：谁能把这种感觉读出来呢？?
5、阳光下的西湖水光潋滟的，是晴正好的，就在苏轼陶醉其中，忽然下起了蒙蒙细雨，哪句写了雨天的景色？?
（课出示山色空蒙雨亦奇）?
6、感受雨中西湖的“奇”?
在诗人眼中，晴天的西湖用一个字概括就是——好。?
好就好在——水光，好就好在——潋滟。?
在诗人眼中，雨天的西湖用一个字概括就是——奇。?
奇在哪儿呢？闭上眼睛：?
雨点落在湖面之上，分不清何处是水，何处是雨，醉眼朦胧之中，西湖的群山朦朦胧胧，隐隐约约，如同神话中的仙境，好象披上一层薄薄的轻纱。?
谁来说说奇在哪儿？?
这种朦胧之美，空旷之美，空灵之美，是因为有了雨的存在。?因为有雨，西湖的柳枝更柔美了，诗人不禁吟诵——?因为有雨，西湖的小花更鲜艳了，诗人不禁赞叹——?因为有雨，西湖的小草更娇嫩了，诗人不禁感叹——?
小结：西湖晴天的景色恰恰好，雨天的景色也很奇特。如此美景难怪诗人心情大好。脱口而出——（出示）?
五、西子西湖?
1、（自言自语）晴天的西湖是那样的娇媚，雨天的西湖又是那样的温柔，像谁呢？（西子）?
在苏轼的心中，西湖不在是一面明镜，不在是一轮明月，不在是一幅图画，而是一个活生生的女子，她就是西施。?
也那怪苏轼欲把西湖比西子——淡妆浓抹总相宜。?
2、感受“总相宜”?
西施是美丽的，她不化妆是一种天生丽质的美，她化妆是一种清雅脱俗的美，总之，她化妆是美的，不化妆也是美的，如果用诗中的三个字概括就是：总相宜。?
西施化淡妆是一种清水出芙蓉的美，她化浓妆是一种雍容之美的美，如果用诗中的三个字概括就是：总相宜。?
在诗人眼中，晴天的西湖是淡妆，雨天的西湖是浓妆，不管是晴天还是雨天，西湖都是美。也难怪诗人深情的写道——“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”?
3、感受“淡妆浓抹”?
也许在你的眼中，晴天在为西湖是化浓妆，雨天在为西湖是化淡妆。?
如果水光为西湖化淡妆，那么山色就为西湖化浓妆，?如果潋滟为西湖化淡妆，那么空梦就为西湖化浓妆，?如果白天为西湖化浓妆、那么夜晚就为西湖化淡妆，?如果春天为西湖化浓妆、那么秋天就为西湖化淡妆，?
4、其实何止这些，西湖的一草一木，一山一水，那就让我们走进西湖，看看还有谁在为西湖化妆？（出示ppt）?
（???）在为西湖化淡妆，看！（?????）?（???）在为西湖化浓妆，看！（?????）?
总结：难怪苏轼会写道：欲把西湖比西子——淡妆浓抹总相宜。?
六、情系西湖?
苏轼像我们一样，就这么看着，从早到晚，从日出到日落，从春到冬，在杭州的这三年里，他最惬意的事情莫过于游玩西湖。身在西湖，心更在西湖。?
师：假如有一天，你来到了西湖岸边，你一定会想起一个人？?
师：你一定会想起他写的一首诗。?
师：你会情不自禁的吟咏起这首诗。?
生：?
师：好一个淡妆浓抹总相宜！美，的确是美，西湖的美是多姿多彩、千变万化的，在每个人的眼中是不一样的。在艾青的眼中，月宫里的明镜——不幸失落人间。?
师：在周起渭的眼中，若把西湖比明月——湖心亭似广寒宫。?
师：在白居易的眼中，湖上春来似图画——乱峰围绕水平铺。?
师：而在苏轼的眼中却是——欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。?
师：西湖多像一位女子，一位典型的江南女子，正如苏轼笔下那天生丽质的西子。因为这首诗，西湖又多了一个很美很美的别称——西子湖。?
师：从此，你对西湖的晴不在陌生，你对西湖的雨不在陌生，尽管你和西湖相隔百里、千里、甚至万里。从此，你对苏轼不再陌生，尽管你和苏轼相隔九百多年?
结缘苏子：课后请搜集苏轼的诗和词去读读。下课。?
板书设计：?
饮湖上初晴后雨?
晴方好?雨亦奇?
总相宜?比西子