三年级上册数学教案-六 采摘节——混合运算 青岛版

《乘加乘减混合运算》教学设计
【教学目标】
1.结合解决问题的过程认识综合算式，掌握乘法和加、减法混合运算的顺序，并能正确地计算。
2.经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。
3.在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。
【教学重难点】
理解并掌握乘加乘减混合运算的顺序，并能正确计算。
【教学准备】 问题纸 答题纸
教学过程：
一、创设情景，回顾旧知
师：同学们，我们今天的课堂来了一位朋友，想知道它是谁吗？（课件出示：图图）图图爱动脑筋、爱提问题，是个非常聪明的孩子，希望我们的同学也能像图图一样，积极动脑、思考问题、回答问题。图图今天来到我们的课堂，给我们带来了什么呢？请看……（课件出示）
+ － × ÷
12 3
图图：用12和3分别进行+ － × ÷运算，列出相应的算式。
生列式计算。
二、合作交流，学习新知
1.学习乘减混合运算
师：你能用12×3编写一个解决问题的题吗？
生编写。
（展示生编题）分析题目
（选取生编题目：三年级一班有12个小组，每组植了3棵树，三年级一班一共植树多少课？）12×3=36（棵）
师：加条件，换问题……
（三年级二班植树50棵，问：三年级二班比一班多植树多少棵？）
生解答问题。
（展示学生解题过程）生讲解解题过程。
可以列综合算式吗？
生列算式。
（展示学生解题过程）生讲解。
综合算式错误解题方法？（先算减法，再算加法）生辨析。
小结：在减法乘法混合运算中，先算（ ）再算（ ）。
练习：84-15×4 26×5－47
2.学习乘加混合运算
师：换问题……
（问：三年级一班和二班共植树多少棵？）
生解答问题。
（展示学生解题过程）生讲解解题过程。
可以列综合算式吗？
生列算式。
（展示学生解题过程）生讲解。
还可以怎样列综合算式？
（展示学生解题过程）生讲解。
小结：在加法乘法混合运算中，先算（ ）再算（ ）。
练习：52×2+98 38+25×4
总结：在乘加、乘减混合运算中，要先算（ ）再算（ ）。
三、练习巩固
辨对错并改正：
四、总结
谈话：这节课大家有什么收获？
生交流。
师总结。