除法的初步认识 教案 (2)
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文档简介
除法的初步认识 教案
教学目标
1. 知识与技能：初步认识除法，学习除号，了解除法的含义，学会列除法算式，掌握除法算式的读法。
2. 过程与方法：经历分一分，填一填等数学活动，培养合作意识，掌握用除法算式表示平均分的方法。
3. 情感态度与价值观：培养自主学习精神，培养爱护动物的情怀，体验到数学来源于生活，用于生活，提高学习兴趣。
教学重难点
教学重点:理解除法的含义，会列、会读除法算式。
教学难点:理解、掌握除法算式的含义，培养解决问题的能力。
教学过程
（一）创设情境
1. 用谈话式导入，与学生交流喜欢的动物，引出国宝—大熊猫。（拉进师生距离。）
2. 创设情境，邀请学生担任熊猫管理员。（培养爱护动物的情怀，激发学生学习兴趣。）
3. 管理员的任务一:把12根竹子平均分给4只大熊猫，每只熊猫分得几根竹笋？学生动手，自己分一分，然后同桌交流分法。（培养学生自主学习能力、动手能力。）
（二）探究新知
1. 认识除法
（1）像任务一，平均分竹子的问题可以用除法来计算，揭示课题。（板书课题:除法）
（2）初步认识除法。
2. 认识除号
（1）回顾加减乘的符号。
（2）学习除法的特殊符号:除号。介绍除号的由来。
（注意:写除号时，先画一条小横线，再上下各点一点，横线要直，两点要圆且对齐。）
（3）学生练习写除号。
3. 认识除法算式
（1）回归任务一，启发学生根据题意列出除法算式:12÷4=3。
（2）理解12、4、3各数在除法算式中的含义以及整条除法算式的含义。除法算式的含义是：把12平均分成4份，每份是3。（强调平均分）
（3）学习除法算式的读法。12÷4=3，读作:12除以4等于3。
（三）复习巩固
1. 任务二:把8杯水平均分给4只熊猫，每只熊猫分得几杯？
指导学生理解题意，学生自主列出除法算式、算式含义以及读法。
2. 变式练习，小组合作完成。
（四）课堂总结
1. 回顾这节课我们学习了什么知识，学会了什么。
2. 肯定学生的表现，给予熊猫管理员足够的表扬。
（五）布置作业
1. 把今天所学习的知识分享给爸爸妈妈或朋友，让他们也感受一下除法的魅力。
2. 用除号创作一个简单的图形。
四、板书设计
除法的初步认识
12 ÷4 = 3
（除号）
把12平均分成4份，每份是3。
读作:12除以4等于3
教学目标
1. 知识与技能：初步认识除法，学习除号，了解除法的含义，学会列除法算式，掌握除法算式的读法。
2. 过程与方法：经历分一分，填一填等数学活动，培养合作意识，掌握用除法算式表示平均分的方法。
3. 情感态度与价值观：培养自主学习精神，培养爱护动物的情怀，体验到数学来源于生活，用于生活，提高学习兴趣。
教学重难点
教学重点:理解除法的含义，会列、会读除法算式。
教学难点:理解、掌握除法算式的含义，培养解决问题的能力。
教学过程
（一）创设情境
1. 用谈话式导入，与学生交流喜欢的动物，引出国宝—大熊猫。（拉进师生距离。）
2. 创设情境，邀请学生担任熊猫管理员。（培养爱护动物的情怀，激发学生学习兴趣。）
3. 管理员的任务一:把12根竹子平均分给4只大熊猫，每只熊猫分得几根竹笋？学生动手，自己分一分，然后同桌交流分法。（培养学生自主学习能力、动手能力。）
（二）探究新知
1. 认识除法
（1）像任务一，平均分竹子的问题可以用除法来计算，揭示课题。（板书课题:除法）
（2）初步认识除法。
2. 认识除号
（1）回顾加减乘的符号。
（2）学习除法的特殊符号:除号。介绍除号的由来。
（注意:写除号时，先画一条小横线，再上下各点一点，横线要直，两点要圆且对齐。）
（3）学生练习写除号。
3. 认识除法算式
（1）回归任务一，启发学生根据题意列出除法算式:12÷4=3。
（2）理解12、4、3各数在除法算式中的含义以及整条除法算式的含义。除法算式的含义是：把12平均分成4份，每份是3。（强调平均分）
（3）学习除法算式的读法。12÷4=3，读作:12除以4等于3。
（三）复习巩固
1. 任务二:把8杯水平均分给4只熊猫，每只熊猫分得几杯？
指导学生理解题意，学生自主列出除法算式、算式含义以及读法。
2. 变式练习，小组合作完成。
（四）课堂总结
1. 回顾这节课我们学习了什么知识，学会了什么。
2. 肯定学生的表现，给予熊猫管理员足够的表扬。
（五）布置作业
1. 把今天所学习的知识分享给爸爸妈妈或朋友，让他们也感受一下除法的魅力。
2. 用除号创作一个简单的图形。
四、板书设计
除法的初步认识
12 ÷4 = 3
（除号）
把12平均分成4份，每份是3。
读作:12除以4等于3