2的乘法口诀 教案

2的乘法口诀 教案
教学目标
情感态度与价值观
1、培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。
2、培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活密切关系。
过程与方法
1、结合“摆碗筷”的具体情境，使学生运用以前学过的连加算出得数。
2、借助编制5的乘法口诀的经验，经历编制2的乘法口诀的过程。
知识与技能
让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀，解决一些简单的实际问题
教学重点、难点
1.经历探索编制2的乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
2.正确编出2的乘法口诀。应用2的乘法口决解决问题
教学过程
一，预习检测1、把口诀补充完整。
三五（ ） 五五（ ） 二五（ ）
五七（ ） 四五（ ） 五八（ ）
2、根据口诀写出两道乘法算式。
五六三十 （ ） （ ）
五九四十五 （ ） （ ）
3、 一个文具盒5元钱，老师买了8个，帮老师算算一共需要多少钱？
二，设问导学
1、小组用铅笔代替筷子摆一摆，一边摆、一边数，并完成课本32页表格。
几双筷子
1
2
3
4
5
6
7
8
9
几根筷子
2
4
?
?
?
?
?
?
（1）想一想：共要摆几次。（9次）
要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……
（2）学生自己动手摆，边摆边说。
（3）汇报。你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？
（4）比一比看谁数得又对又快！
（有的学生一根一根地数：1，2，3，4，…，18根；有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8，…，18根。）
2、根据表格写乘法算式。
1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式怎么表示？怎样编口诀？
2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？
你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？
（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。
（要求学生通过小组合作的方式完成。）
（3）交流订正。可让个别学生说说他们的想法，其他小组同学补充。　　
（4）同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点。
3、达标练习
(1)按顺序齐背。
达标检测
根据口诀写两道乘法算式。
二五一十（ ） （ ）
二八十六（ ） （ ）
二六十二（ ） （ ）
二九十八（ ）（ ）(2)教师与学生、学生与学生对口令。
三，拓展延伸
1、每个图形代表数字几？
/ + / =18 / =（）
/ + / =14 / =（）
2、小刚和他的4个同学去坐旋转木马，每张票2元钱，买票共需要多少钱？