7偶戏 教案
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文档简介
教 师 授 课 计 划 授课时间：
课题
偶戏
课时
1课时
教学目标
知识与技能目标：
欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化及其发展，知道偶戏在造型、表演等方面 的特点，感受不同文化背景下偶戏的不同特点。
过程与方法目标：
通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。在观察材料、欣赏造型和色彩、动手制作、参与表演等学习过程中，引导学生学会欣赏的方法，体会民间艺术的美感，增强传统文化意识和时代创新能力。
情感态度与价值观目标：
通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受这种古老的民间艺术形式，体验民间传统艺术的魅力，激发学生的想象力，创造力，以及对祖国民间传统艺术的热爱，进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。
重、难点
教学重点：通过了解有关偶戏的文化，加深对民间传统艺术的了解与热爱，并用语言文字编排木偶剧表达自己内心的情感。
教学难点：对偶戏表演艺术的感受，对艺术形象特征的理解与评述。
师生互动
设计意图
一、导入阶段，激发兴趣（约5分钟）
1. 师：同学们，这节课我们首先来欣赏一段视频——小叮当木偶戏——我要刷牙录像片。大家在观赏的过程中注意木偶戏舞台上表演的演员和我们平时看到的舞台上的演员有什么不同。
2. 师：大家在观赏的过程中注意舞台上表演的演员和我们平时看到的舞台上的演员有什么不同？它和我们喜欢的动画片有什么不同的地方？
3. 师：同学们，这节课就让我们一起来了解一下偶戏。（板书：偶戏）
4. 师：偶戏在中国古代又叫傀儡戏。三国时就开始有用偶人进行杂技表演，隋代开始有人用偶人来表演故事。偶戏艺术始于元代，兴盛于明代，有两千多年的悠久历史，是国家级非物质文化遗产保护项目。
二、发展阶段，激发创作
师：同学们你们还看过哪些偶戏？它们的表演形式有什么不同？
师：偶戏种类很多，只要是以木偶、泥偶、布偶、皮影等形式配以服饰、场景道具等以双手操纵为表演形式，再配以唱念伴奏展现故事情节的民间表演，统称为偶戏。
师：偶戏主要有这样几个种类——杖头偶、提线偶、布袋偶、皮影偶。（在欣赏以下几种木偶的时候还可以结合图片介绍下木偶的特点：形象鲜明、色彩鲜艳、造型夸张）
师：让我们来实际操纵一下这几种不同的偶戏道具，看看是不是很有趣！
（逐件演示：提线偶、杖头偶、布袋偶、皮影的操作。并让部分学生上台参与操纵。）
师：这些有趣又好玩的偶戏人物道具是怎样制作出来的呢？让我们一起来了解一下：
用学生们比较熟悉的视频，引导学生进入偶戏世界，奠定本课的学习氛围。
使学生了解偶戏的历史及发展，明白学习和传承偶戏的重要性。
了解偶戏的种类及流派，为后面的偶戏人物道具制作奠定基础。
了解偶戏的种类及制作过程和表演形式。
提线偶的制作（简介）。
杖头偶的制作（简介）。
皮影的制作（简介）。
三、新授制作，尝试表演。
师：我们简单的了解了提线偶、杖头偶、皮影的制作过程，还有一种布袋偶的制作老师没有介绍，接下来让我们一起来亲自动手合作制作布袋偶，好不好？
师：布袋偶有两个部分组成——偶头和布袋。
师：布袋偶的头部只要能达到生动有趣，可以用不同的材料制作，可以是木雕，也可以是陶瓷，还可以是布艺缝制或者泥塑或纸浆雕塑。
师：布袋偶的特长是演员用手指直接操纵，因而动作节奏明快，迅捷有力。其主要部分在头部。我们在制作中可以用黏土捏制偶人的头部，下端留一个可以放进食指的小洞。也可以用废纸撕碎浸泡后捏成人物头部，晾干后涂上白色，然后绘制成需要的形象。
然后用碎布缝制成小衣服套在手上，当做身体，就可以表演了。
也可以用花纹手套戴在手上直接当作身体，进行表演。
还可以用有花纹的袜子，剪出两个小洞，戴在手上，再顶上偶头，就可以表演了。
师：同学们想一想，还有哪些材料可以制作布袋偶呢？
小组间相互评价各自的布袋偶，赞一下精彩的部分，再给出合理的建议。
师：各小组讨论一下，根据本小组的布袋偶形象特点，编写一段台词，推选两名同学准备上台表演。我们将评选出最佳编剧奖和最佳表演奖。
（班级各小组表演布袋偶戏的活动图片）
四、评价总结，为下一课时“偶戏（二）”作好准备
师：这节课我们了解了中国偶戏的历史及种类，还动手制作了布袋偶并进行了表演。现在大家想一想偶戏除了有趣好玩，还能有什么作用呢？外国的偶戏又是什么样的呢？这是我们下一节课的内容“偶戏（二）”，让我们再欣赏一段外国警察表演的偶戏，在表演中结束这一课。
播放：“精彩视频《警察的木偶戏》”，在开心幽默中品尝生活的快乐。
了解布袋偶的特点和表演方法。
只要能达到预期的艺术效果，可以使用任何废旧材料，贵在巧妙利用。
通过实践制作，感受设计制作的快感。
完整地感受设计制作，编剧表演的过程。
板书设计： 偶戏
偶戏的种类：提线偶、
仗头偶、
布袋偶和皮影
本课为“欣赏.评述”学习领域，旨在通过欣赏多姿多彩的偶戏表演形式和千变万化的戏偶人物造型，激发学生的学习热情，让同学了解偶戏的艺术形式、种类，欣赏、体会偶戏的艺术之美。通过欣赏、分析、感受、评述等过程，从发现到关注、从民族到世界，逐步形成对偶戏这种民间艺术的喜爱之情，从中感受民族古老艺术的魅力。
课题
偶戏
课时
1课时
教学目标
知识与技能目标：
欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化及其发展，知道偶戏在造型、表演等方面 的特点，感受不同文化背景下偶戏的不同特点。
过程与方法目标：
通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。在观察材料、欣赏造型和色彩、动手制作、参与表演等学习过程中，引导学生学会欣赏的方法，体会民间艺术的美感，增强传统文化意识和时代创新能力。
情感态度与价值观目标：
通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受这种古老的民间艺术形式，体验民间传统艺术的魅力，激发学生的想象力，创造力，以及对祖国民间传统艺术的热爱，进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。
重、难点
教学重点：通过了解有关偶戏的文化，加深对民间传统艺术的了解与热爱，并用语言文字编排木偶剧表达自己内心的情感。
教学难点：对偶戏表演艺术的感受，对艺术形象特征的理解与评述。
师生互动
设计意图
一、导入阶段，激发兴趣（约5分钟）
1. 师：同学们，这节课我们首先来欣赏一段视频——小叮当木偶戏——我要刷牙录像片。大家在观赏的过程中注意木偶戏舞台上表演的演员和我们平时看到的舞台上的演员有什么不同。
2. 师：大家在观赏的过程中注意舞台上表演的演员和我们平时看到的舞台上的演员有什么不同？它和我们喜欢的动画片有什么不同的地方？
3. 师：同学们，这节课就让我们一起来了解一下偶戏。（板书：偶戏）
4. 师：偶戏在中国古代又叫傀儡戏。三国时就开始有用偶人进行杂技表演，隋代开始有人用偶人来表演故事。偶戏艺术始于元代，兴盛于明代，有两千多年的悠久历史，是国家级非物质文化遗产保护项目。
二、发展阶段，激发创作
师：同学们你们还看过哪些偶戏？它们的表演形式有什么不同？
师：偶戏种类很多，只要是以木偶、泥偶、布偶、皮影等形式配以服饰、场景道具等以双手操纵为表演形式，再配以唱念伴奏展现故事情节的民间表演，统称为偶戏。
师：偶戏主要有这样几个种类——杖头偶、提线偶、布袋偶、皮影偶。（在欣赏以下几种木偶的时候还可以结合图片介绍下木偶的特点：形象鲜明、色彩鲜艳、造型夸张）
师：让我们来实际操纵一下这几种不同的偶戏道具，看看是不是很有趣！
（逐件演示：提线偶、杖头偶、布袋偶、皮影的操作。并让部分学生上台参与操纵。）
师：这些有趣又好玩的偶戏人物道具是怎样制作出来的呢？让我们一起来了解一下：
用学生们比较熟悉的视频，引导学生进入偶戏世界，奠定本课的学习氛围。
使学生了解偶戏的历史及发展，明白学习和传承偶戏的重要性。
了解偶戏的种类及流派，为后面的偶戏人物道具制作奠定基础。
了解偶戏的种类及制作过程和表演形式。
提线偶的制作（简介）。
杖头偶的制作（简介）。
皮影的制作（简介）。
三、新授制作，尝试表演。
师：我们简单的了解了提线偶、杖头偶、皮影的制作过程，还有一种布袋偶的制作老师没有介绍，接下来让我们一起来亲自动手合作制作布袋偶，好不好？
师：布袋偶有两个部分组成——偶头和布袋。
师：布袋偶的头部只要能达到生动有趣，可以用不同的材料制作，可以是木雕，也可以是陶瓷，还可以是布艺缝制或者泥塑或纸浆雕塑。
师：布袋偶的特长是演员用手指直接操纵，因而动作节奏明快，迅捷有力。其主要部分在头部。我们在制作中可以用黏土捏制偶人的头部，下端留一个可以放进食指的小洞。也可以用废纸撕碎浸泡后捏成人物头部，晾干后涂上白色，然后绘制成需要的形象。
然后用碎布缝制成小衣服套在手上，当做身体，就可以表演了。
也可以用花纹手套戴在手上直接当作身体，进行表演。
还可以用有花纹的袜子，剪出两个小洞，戴在手上，再顶上偶头，就可以表演了。
师：同学们想一想，还有哪些材料可以制作布袋偶呢？
小组间相互评价各自的布袋偶，赞一下精彩的部分，再给出合理的建议。
师：各小组讨论一下，根据本小组的布袋偶形象特点，编写一段台词，推选两名同学准备上台表演。我们将评选出最佳编剧奖和最佳表演奖。
（班级各小组表演布袋偶戏的活动图片）
四、评价总结，为下一课时“偶戏（二）”作好准备
师：这节课我们了解了中国偶戏的历史及种类，还动手制作了布袋偶并进行了表演。现在大家想一想偶戏除了有趣好玩，还能有什么作用呢？外国的偶戏又是什么样的呢？这是我们下一节课的内容“偶戏（二）”，让我们再欣赏一段外国警察表演的偶戏，在表演中结束这一课。
播放：“精彩视频《警察的木偶戏》”，在开心幽默中品尝生活的快乐。
了解布袋偶的特点和表演方法。
只要能达到预期的艺术效果，可以使用任何废旧材料，贵在巧妙利用。
通过实践制作，感受设计制作的快感。
完整地感受设计制作，编剧表演的过程。
板书设计： 偶戏
偶戏的种类：提线偶、
仗头偶、
布袋偶和皮影
本课为“欣赏.评述”学习领域，旨在通过欣赏多姿多彩的偶戏表演形式和千变万化的戏偶人物造型，激发学生的学习热情，让同学了解偶戏的艺术形式、种类，欣赏、体会偶戏的艺术之美。通过欣赏、分析、感受、评述等过程，从发现到关注、从民族到世界，逐步形成对偶戏这种民间艺术的喜爱之情，从中感受民族古老艺术的魅力。