10色彩的色相 教案
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文档简介
色彩的色相
教材分析： 本课是一节了解色彩色相知识的课程，属于“造型表现”学习领域。通过欣赏生活中色相的出现和各类艺术作品中色相的利用，能科学地认识、理解色彩现象，从而培养他们的色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，丰富对色彩的感受，提高色彩的感知能力。
教学目标： 在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
教学重点： 了解色彩的色相知识。 利用色彩的知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。
教学难点： 如何更好地运用色相知识进行创作。
教学方法： 提问 探究 交流互动
教学准备： 色相环、美术书、油画棒等
课时：1课时
教学过程：
激趣引入：
师向学生描述秋季旅游时看到的景色。
出示黑白照片让学生谈一谈这张照片与刚才老师描述的带给你什么不同感受？请学生还原照片中的色彩，根据学生描述，教师用课件呈现出彩色的风景。
师：我们已经认识很多颜色了，人们为了区别不同的颜色的相貌，给它们起了个名字，这就是色彩的色相。 这节课我们就来学习色彩的色相知识。板书课题：色彩的色相
（设计意图：通过黑白照片的对比，让学生感受到色彩的丰富，在大自然的作用，明确学习内容。）
二、讲授新课
1．出示色卡：让学生到前面找一找不同色卡所对应的不同感受及想到的场景
（设计意图：此环节学生主动参与学习活动，加深对色彩的认识，回忆所学过的色彩知识，复习三原色与三间色）
2.出示色相环
提问：色相环包括了很多颜色，你能说一说这些颜色的色相叫什么吗？ 让学生从油画棒中找一找这些颜色。
补充色相环，继续调和会产生更多的色相。
师：原来世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的感受。
（设计意图：感受色相环中色相的丰富性，学生感受色相千变万化。）
3.欣赏探究色相的作用
师：不同的色相在绘画作品中是如何运用的？给你什么感受？
欣赏画家卢梭作品感受画面用色的特点，思考画家为什么要用丰富的色相表现作品？
学生观察发现丰富的色彩是画家仔细观察的结果，这样更能表现出丰富的层次，使画面更加真实。板书：表现真实
欣赏画家米夏的《船》提问：画家用了丰富的色相又想表现什么呢？
与风景图片对比，你能说说画中的色彩给你什么感受吗？
画家用色彩表达自己内心的愉悦之情，使画面更有感染力。
师：丰富的色相还可以表达内心的情感。板书：表达情感
欣赏莫奈《日出印象》画家怎样用色表达了什么？看不到清晰的轮廓和颜色，具有个性的绘画。
师：丰富的色相还可以展现个性。板书：展现个性
不同的色彩给人们带来美的享受也是不同的
4.欣赏同学的色彩作品 看书《哭泣的大树》《好斗的公鸡》
提问：在同学们的作品中都表现了什么内容？两幅画在色彩的运用上有什么不同？它们分别给人什么样的感受？同学小组交流。
说一说你最喜欢的作品。
师：丰富的色彩给我们带来的感受各不相同。
（设计意图：通过欣赏作品，使学生感受到色相在绘画中的应用。）
5.出示范画：
以树为主题的画面，结合运用的色彩谈感受
演示：树的造型表现。出示范画：表现色彩真实的树和具有个性的色彩表现的树。
三．命题创作： 运用色彩的色相知识创作一幅以树为主题，色彩丰富的画。
要求：构图饱满，色相丰富表达内心感受
学生创作，老师指导。
四．作品讲评
师：你能介绍一下你的画中运用了哪些色相，你想表达什么样的情感？
同学展示自己的画，对作品进行互评。
（设计意图：用色相的知识审视自己的作品，强化对知识的理解与运用。）
小结： 今天了解了很多色相的知识，并能有目的地运用丰富的色相表达自己的感受。色彩可以使生活亮起来，希望你们能用丰富的色彩装扮美好的生活。
板书设计：
色彩的色相
表现真实 色卡 感受 范画
表达感受
展现个性
教材分析： 本课是一节了解色彩色相知识的课程，属于“造型表现”学习领域。通过欣赏生活中色相的出现和各类艺术作品中色相的利用，能科学地认识、理解色彩现象，从而培养他们的色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，丰富对色彩的感受，提高色彩的感知能力。
教学目标： 在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
教学重点： 了解色彩的色相知识。 利用色彩的知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。
教学难点： 如何更好地运用色相知识进行创作。
教学方法： 提问 探究 交流互动
教学准备： 色相环、美术书、油画棒等
课时：1课时
教学过程：
激趣引入：
师向学生描述秋季旅游时看到的景色。
出示黑白照片让学生谈一谈这张照片与刚才老师描述的带给你什么不同感受？请学生还原照片中的色彩，根据学生描述，教师用课件呈现出彩色的风景。
师：我们已经认识很多颜色了，人们为了区别不同的颜色的相貌，给它们起了个名字，这就是色彩的色相。 这节课我们就来学习色彩的色相知识。板书课题：色彩的色相
（设计意图：通过黑白照片的对比，让学生感受到色彩的丰富，在大自然的作用，明确学习内容。）
二、讲授新课
1．出示色卡：让学生到前面找一找不同色卡所对应的不同感受及想到的场景
（设计意图：此环节学生主动参与学习活动，加深对色彩的认识，回忆所学过的色彩知识，复习三原色与三间色）
2.出示色相环
提问：色相环包括了很多颜色，你能说一说这些颜色的色相叫什么吗？ 让学生从油画棒中找一找这些颜色。
补充色相环，继续调和会产生更多的色相。
师：原来世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的感受。
（设计意图：感受色相环中色相的丰富性，学生感受色相千变万化。）
3.欣赏探究色相的作用
师：不同的色相在绘画作品中是如何运用的？给你什么感受？
欣赏画家卢梭作品感受画面用色的特点，思考画家为什么要用丰富的色相表现作品？
学生观察发现丰富的色彩是画家仔细观察的结果，这样更能表现出丰富的层次，使画面更加真实。板书：表现真实
欣赏画家米夏的《船》提问：画家用了丰富的色相又想表现什么呢？
与风景图片对比，你能说说画中的色彩给你什么感受吗？
画家用色彩表达自己内心的愉悦之情，使画面更有感染力。
师：丰富的色相还可以表达内心的情感。板书：表达情感
欣赏莫奈《日出印象》画家怎样用色表达了什么？看不到清晰的轮廓和颜色，具有个性的绘画。
师：丰富的色相还可以展现个性。板书：展现个性
不同的色彩给人们带来美的享受也是不同的
4.欣赏同学的色彩作品 看书《哭泣的大树》《好斗的公鸡》
提问：在同学们的作品中都表现了什么内容？两幅画在色彩的运用上有什么不同？它们分别给人什么样的感受？同学小组交流。
说一说你最喜欢的作品。
师：丰富的色彩给我们带来的感受各不相同。
（设计意图：通过欣赏作品，使学生感受到色相在绘画中的应用。）
5.出示范画：
以树为主题的画面，结合运用的色彩谈感受
演示：树的造型表现。出示范画：表现色彩真实的树和具有个性的色彩表现的树。
三．命题创作： 运用色彩的色相知识创作一幅以树为主题，色彩丰富的画。
要求：构图饱满，色相丰富表达内心感受
学生创作，老师指导。
四．作品讲评
师：你能介绍一下你的画中运用了哪些色相，你想表达什么样的情感？
同学展示自己的画，对作品进行互评。
（设计意图：用色相的知识审视自己的作品，强化对知识的理解与运用。）
小结： 今天了解了很多色相的知识，并能有目的地运用丰富的色相表达自己的感受。色彩可以使生活亮起来，希望你们能用丰富的色彩装扮美好的生活。
板书设计：
色彩的色相
表现真实 色卡 感受 范画
表达感受
展现个性