课件24张PPT。第1课时生活在哈佛尔的菲利普一家每逢星期日,都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候,只要一看见从远方回来的大海船开进港口来,菲利普总要说他那句永不变更的话:“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”新课导入那么于勒到底是谁呢?为什么全家人那么热切地期盼他回来呢?一、读准下列红色字的读音
拮据（ ） 栈桥（ ）
煞白（ ） 撬开（ ）
诧异（ ） 牡蛎（ ）
别墅（ ） 皱纹（ ）
褴褛（ ） 阔绰（ ）
女婿（ ） 嘟哝（ ）jiéjūzhànshàqiàochàmǔ lìshùzhòulán lǚchuòxùdū nong 预习检测神色张皇 ：
与日俱增 ：
狼狈不堪 ：
郑重其事 ：神色慌张。随日期而增加。窘迫的样子。认真严肃对待。二、理解词语莫泊桑(1850—1893),法国19世纪后半叶著名的批判现实主义作家。他出生于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后,普法战争爆发了,他应征入伍,两年的兵营生活使他认识了战争的残酷,祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后,他到了巴黎,先后在海军部和教育部任小职员,同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了300多个短篇和6个长篇,其中许多作品流传久远,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。《一生》《漂亮朋友》《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等,这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。莫泊桑作者简介 文题解说
文题中的“我”指作品中的小男孩若瑟夫。作品中其他人物的表现是从“我”的眼里看出来的。“我”是一个线索人物,也是见证者。于勒身世浮沉,际遇坎坷。年轻时浪荡,中年得意,老年时沦落,在文中是略写和虚写的。“我的叔叔”这个称呼包含着对于勒的同情,也包含着对父母的不满。 创作背景
小说写于1883年,是莫泊桑前期作品。当时的法国,资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈起来,而且和小资产阶级的矛盾也日益尖锐激烈。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员,纷纷踏上漂洋过海的险途,企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路,梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。诵读活动,理解词句1.结合文意,理解下列句子。(1)“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”“如果”表假设,“竟”表示出乎意料,“惊喜”表明了见到于勒的心情。写出全家人对于勒的渴盼之情。(2)她们的吃法很文雅,用一方小巧的手帕托着牡蛎,头稍向前伸,免得弄脏长袍;然后嘴很快地微微一动,就把汁水吸进去,牡蛎壳扔到海里。动作描写,一系列动词准确形象地写出了漂亮太太吃牡蛎的全过程,也是令菲利普心动的原因,为下文情节的发展做铺垫。(3)母亲有点迟疑不决,她怕花钱;但是两个姐姐赞成。(4)我一直盯着父亲,看他郑重其事地带着两个女儿 和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。神态描写,体现了小人物勉强维持其社交形象的可笑、可怜、可鄙的形象。心理描写,点明了母亲的矛盾心理,想要回绝,又怕女婿笑话;想要答应,又怕花钱。表现出生活的拮据,一切以金钱为标准来衡量的心态。(5)父亲神色很
狼狈,低声嘟囔
着:“出大乱子
了!”想 一 想语言描写,真实而生动地写出了
父亲内心极度恐慌的心理,深刻
地揭示了金钱对人际关系的深
刻影响。2.结合文意,赏析下列句子。(1)在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。排比的修辞,写出了对挥霍家产的人的痛恨。(2)那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着:“喂!菲利普!”“简直”“好像”“马上”“就会”“看见”一系列词语极力铺排、渲染,写菲利普盼于勒已到了“望眼欲穿”的地步,体现了菲利普贪财好利、爱慕虚荣的性格特点;同时,也为下文其态度和看法的转变做铺垫。(3)他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。
他低声对我母说:“真奇怪!这卖牡蛎的怎么这
样像于勒?神态、语言描写,活画出父亲认出于勒时的惊恐和窘迫。虽然还不能确定,但已把他吓得失魂落魄了(4)我看了看他的手,那是一
只满是皱纹的水手的手。我
又看了看他的脸,那是一张又
老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈
不堪。外貌描写,准确地刻画出于
勒的不幸遭遇和穷困悲惨。(5)在我们面前,天边远处仿
佛有一片紫色的阴影从海里
出来。景物描写,烘托了人物失望、
沮丧的心情,与刚上船时的心
情形成了鲜明的对照。“紫
色的阴影”一语双关,既实指
哲尔赛岛,也象征着蒙在菲利
普夫妇心头的阴影。初读课文,把握整体1.小说的标题有什么深刻含义?“我的叔叔于勒”这个标题强调了于勒在作品中的地位,点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多,主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征,但他对作品情节发展和主题的表现却起了关键作用。小说以他为纽带,推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情,对菲利普夫妇的谴责。小说是以第一人称“我”来叙述故事的。标题正是采用了叙述者“我”的口吻来表达的。菲利普夫妇认钱不认亲,而他的儿子若瑟夫却偏偏要认“叔叔”,这就无情地鞭挞了像菲利普夫妇那样丑恶的拜金主义者,含义很深刻。2.小说以“我的叔叔于勒”为题,主人公是谁呢?《我的叔叔于勒》的主人公到底是谁,历来众说纷纭。有人认为是于勒;有人认为是菲利普夫妇;也有人认为是“我”。对于小说中主人公的判断原则是:看谁是揭示主题的关键人物。本文要揭示的主题是:在资本主义社会里人与人之间是赤裸裸的金钱关系。而文中最能揭示这一主题的关键人物是菲利普夫妇,故他们是主人公;而“我”只是事件的见证人,于勒则是贯串始终的线索人物。 3.用小说的三要素理清故事情节。人物:菲利普夫妇(主人公),
“我”(见证人),于勒(线索
人物),姐姐、姐夫、船长(次
要人物)。情节:开端:全家盼于勒。发
展:菲利普夫妇在人前赞于勒。
高潮:船上遇于勒。结局:全
家躲于勒。环境:(1)我们上了轮船,离
开栈桥,在一片平静的好似
绿色大理石桌面的海驶向远
处。(2)在我们面,天边远处
仿佛有一片紫色的阴影从
海里钻出来。 讨论4.小说的线索是什么? 菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线,于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。5.根据小说的情节及线索,给本文划分层次,概括大意,明确结构。情节:开端(盼于勒)——发展(赞于勒)——高潮(遇于勒)——结局(躲于勒)。第一部分(1~4):故事的开
端,盼望于勒。第二部分(5~19):故事的发
展,夸赞于勒第三部分(20~47):故事的
高潮,巧遇于勒。第四部分(48、49):故事的
结局,躲避于勒。结构:是按照时间顺序结构全文的。6.归纳全文的主旨。
通过菲利普夫妇因为于勒金钱多寡而前后变化的态度,使行文情节波澜起伏,表现了世态炎凉。通过神态、动作、语言描写,形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的性格,从而展现出金钱社会中人与人之间的冷酷关系。想一想研读分析,重点突破 (1)“你们要不要我请你们吃牡蛎?”(2)“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。揭示了菲利普附庸风雅的庸俗心理,表现了他想进入上流社会的性格特征。菲利普神态异常,说话语无伦次,生动地描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。结合文意，理解下列句子的含义。 (3)我就知道这个贼是不会有
出息的,早晚会回来重新拖累
我们的。菲利普夫人的自私、势利、刻
薄、泼辣的个性展露无遗。(4)“这是我的叔叔,父亲的弟
弟,我的亲叔叔。”三个称呼强调了“我”与于勒
叔叔的骨肉关系,表现了“我”
的善良、纯真,对穷困潦倒的叔
叔的同情,反衬了菲利普夫妇的
自私、冷酷。(5)我母亲吓了一跳,
直望着我说:“你简
直是疯了!拿十个铜
子给这个人,给这个
流氓!”她没再往下
说,因为父亲指着女
对她使了个眼色。 这句话运用语
言描写,表现出母亲
因为“我”给叔叔小
费而异常愤怒的心理。
“流氓”是对于勒带有侮
辱性的评价,表现出母亲对
于勒的厌恶心理。1.熟读全文,并编写课文的结构提纲。
2.思考课后练习题一、二、三题。 布置作业板书设计我
的
叔
叔
于
勒陈涉身世开端发展高潮望眼欲穿 唯一希望恐怖不安 不再说话改乘换船 以免再见海边散步 计划于勒陈涉身世陈涉身世陈愚昧麻木愚昧涉身世尖酸陈涉身世陈涉身世结局盼望于勒夸赞于勒巧遇于勒躲避于勒课件16张PPT。第2课时思考：
1.小说的主人公是谁?
2.小说的主旨是什么?检查作业1.对菲利普夫妇的认识。
(1)把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化?这种变化说明了什么问题?
一开始,他们厌恶于勒,认为于勒是“坏蛋”“流氓”“无赖”,这是因为于勒“糟蹋钱”,并占用了“父亲应得的那一部分”遗产;后来于勒来信说“赚了点钱”,“做了大买卖”,表示不但愿赔偿哥哥的损失,而且还要发财回来与兄嫂“一起快活地过日子”,这时,就赞美于勒,于勒便一跃成为“正直的”“有良心的”“好心的”“有办法的”人。可是,在船上巧遇落魄归来成为穷光蛋的于勒时,于勒再次成为被咒骂的对象。由此可见,他们对于勒的态度是随着于勒的钱财的变化而变化的。这种变化表明了在19世纪末期的法国资本主义社会,人与人之间存在的只有纯粹的金钱关系,毫无亲情可言。研读分析(2)菲利普夫妇的内心活动是通过哪些方面显示出来的?第一方面:对于勒态度的第一次变化之前菲利普夫妇的心理活动,主要通过若瑟夫的介绍得以表现。第二方面:吃牡蛎的细节以及在船上遇到于勒时的心理状态,主要是通过若瑟夫当时的所见所闻来显示。描写他们的语言、行动和肖像(主要是神态)来表现他们的庸俗、自私、爱慕虚荣和冷酷的心理。(3)小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因?直接原因是菲利普夫妇只认钱和于勒又沦落为穷人,其根本原因是那个金钱至上的社会制度。(4)菲利普夫妇是怎样的人?菲利普夫妇是自私、冷酷、贪婪、爱慕虚荣、庸俗的小市民。 (1)小说中的“我”是
怎样的一个人?
“我”是一个涉世未
深、天真单纯、富有
同情心的孩子。2.对“我”的认识。(2)小说运用第一人称的写法有什么好处?这样写法的好处是:①事情是“我”耳闻目睹,使人感到真实可信。②通过“我”的眼睛和心灵,便于揭露丑恶的现实。③用讲故事的方式,有更多的自由。④在“我”的身上寄寓了自己的希望和理想。3.对于勒的认识。结合小说的内容分析于勒
是怎样的一个人。于勒年轻时,是个浪荡子。他把
自己所得的遗产花光了,又花光
了哥哥菲利普应得的遗产,因而
被视为全家的“恐怖”。终于,
他被送到美洲。后来,据说他在
那里做了生意赚了钱,并给菲利
普夫妇去信说,打算发了财回来
跟哥哥同住。于是,又被哥哥一
家看作全家的“希望和福音”,
但于勒在美洲阔了一阵后,又再
次潦倒,沦落成为一个穷光蛋,被法国船长带回来,在船上摆摊靠卖
牡蛎过日子,他又重新被哥哥一家
弃之门外。总体上说:早期的于勒
是一个行为不端、乱糟蹋钱的家
伙;中年发迹后的于勒变得正直、
有良心;可年老后的于勒又成为了
一个穷人,但他自食其力,不拖累别
人。总之,于勒既是一个失败者,又
是一个受害者。于勒4.“信”在小说中起什么作用?于勒从美洲写来的两封信,被菲利普夫妇誉为“我们家里的福音书”,这对小说情节的发展、刻画人物心理和揭示中心思想起了重要作用。原来是菲利普“全家的恐怖”的于勒,突然变为菲利普一家的“希望”,其关键就是他的两封信。于勒两封信的内容要点是:(1)说他赚了点钱,并且希望能够赔偿他的哥哥的损失;(2)说他发了财就会回到哈佛尔,并希望为期不远就可以一起过快活的日子。于勒透露金钱信息的来信,对菲利普夫妇具有无比巨大的诱惑力。从此,在他们心中分文不值的“坏蛋”“流氓”“无赖”,一下子成了“正直的人,有良心的人”,“一个有办法的人”。“信”所带来的变化,说明金钱是支配一切的力量。它使菲利普夫妇对未来充满了希望,朝朝暮暮做着黄金梦,它又使菲利普的二女儿赖以顺利成婚。围绕着这两封信,资本主义社会人与人之间的关系——赤裸裸的金钱关系得以充分揭露,所以我们说,“信”是情节发展的基础,它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。5. 这篇小说是怎样巧妙安排情节的?这篇小说取材于19世纪法国的日常生活,故事情节并不复杂,但作者构思极为精巧。他先以洗练的笔墨叙述了菲利普一家拮据的生活情况和他们对于勒衣锦荣归的企盼,构成强烈的悬念;再插叙于勒在菲利普家中地位的变化,进一步渲染于勒衣锦荣归的气氛;然后出其不意地安排于勒落魄归来,与兄嫂游船巧遇的场面,把故事一下子推向戏剧性的高潮。这种大起大落的巧妙的情节,不仅收到了出人意料、引人入胜的艺术效果,而且把菲利普夫妇由恐怖到希望、由希望到躲避的内心世界和小市民“唯钱是亲”的丑恶灵魂暴露无遗,大大深化了主题。6.文中的环境描写有何作用?小说中,当菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时,轮船是“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”。此时的景色,明丽而轻快,烘托了人物“快活而骄傲”的心情:于勒就要给他们带回来一大笔钱,他们可以很体面地生活了。在小说的结尾,菲利普夫妇害怕穷水手于勒来“吃”他们,急忙改乘另外一艘船回家时,他们望见“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”,景色变得阴郁沉重了。这反映了菲利普夫妇从希望的巅峰跌落到失望的深谷的心理变化过程,同时,“我”对父母势利、冷酷的不满以及对叔叔的同情也隐含在其中。图片欣赏图片欣赏写作练习想象一下，菲律普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成200字左右的短文。1.整理课后习题。
2.利用网络,阅读莫泊桑的短篇小说,感受莫泊桑的语言及构思。布置作业板书设计刻
画
人
物陈涉身世飞利浦夫妇于勒陈涉身世陈涉身世陈愚昧麻木愚昧涉身世陈涉身世我语言、表情、
心理描写侧面描写见证人环境描写
