1.1赶海的小姑娘 教案

《赶海的小姑娘》教学设计
教学内容：歌唱课《赶海的小姑娘》
教学对象：四年级
教学安排：一课时
教学方法：讲授法、听唱法、情景教学法
教学准备：钢琴、多媒体等
教学目标：
引导学生热爱自然，激发其环保意识
能够用欢快的声音演唱歌曲《赶海的小姑娘》，不喊唱
能有意识地换气，唱满二分音符的时值
教材分析：《赶海的小姑娘》由马金星作词、刘诗召作曲。2/4拍。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”（如捡海螺、抓对虾等），以及海边景色（如送软软的海滩、金黄黄的沙、一抹晚霞等）的具体描写，表现了赶海小姑娘的欢快心情和纯真童心。歌曲为单二部曲式，第一乐段由四个乐句组成，每个乐句有四小节，节奏紧凑。第二乐段由三个乐句组成，第一、二乐句分别有四小节，第三乐句是一个扩展的乐句，有六小节。两个乐段之后，有一个结束句，以模仿螺号的长音终止全曲。
教学重难点：科学用嗓，通过对比听辨，初步学会用轻柔的音色和适中的音量来表现歌曲。
教学过程：
一、创设情境，激发学生兴趣。
（一）教师范唱《小螺号》导入新课，全班学生跟着歌曲一起做声势律动。
师：这首歌是　　　　（生接《小螺号》）小螺号唱的是发生在哪里（海边）的歌曲？
　　它的演唱情绪是怎样的？（生答活泼、欢快、愉快等等）
今天我们再来学习一首海边的歌曲。
（二）揭题，板书课题 赶海的小姑娘。
（三）设疑激趣，提问：什么叫“赶海”？
师：大家知道赶海是什么意思么？是打海？追海？那我们先来听一听，留意歌词，看看能不能从歌词中寻找到答案？
二、师生互动，学唱新歌。
（一）初听歌曲，理解歌词内容。
　　　师问同学们见过大海么？从而引导学生感受清爽愉悦的心情。
　　　　（二）复听，划分乐段。
（三）学唱第一部分。
1、教师范唱，学生划分乐句，找出气口，用“V”标出。
2、按节奏读歌词。（提示：读准切分音）
3、用lu音慢速跟琴模唱第一段的旋律。（提示：轻声，边唱边听，像吹小螺号一样发lu）
4、师弹钢琴与生接龙演唱歌曲第一乐段四个乐句的乐谱，师唱每个乐句的前三小节，同学们接唱第四小节，注意二分音符的时值要唱满2—、5—、6—、1—。
5、填词演唱第一部分，教师引导学生唱出顿挫感。（八分休止的停顿）
（三）师示范演唱引导学生找到歌曲发生变化的地方。
1、音高上：（生演唱费力从而总结出音调变高了）
2、节奏上：（师引导学生体会节奏从密集到松散的变化）
（四）学唱歌曲第二乐段。
1、教师范唱，引导学生划分出三个乐句，找出气口，用“V”标出。
2、用lu音慢速跟琴模唱第二段的旋律。（提示：二分音符的时值要唱满5—、2—）
3、第二乐段第三个乐句比较长，难点也比较多，注意切分音节奏、附点节奏、八度大跳唱得准确和一个四分休止符处的停顿、反复记号的乐理知识等。
（五）按节奏朗读歌词，师示范并提醒学生注意咬字和归韵。
（六）填入歌词逐段跟琴演唱。
（七）请同学们自学第二段歌词。师巡查指导。
（八）复听歌曲，会唱的可以轻轻哼唱。
（九）结束句的教唱。
1、换气。
2、划拍体会七拍的长音。
3、小姑娘提着鱼篓回家了，请同学们设计结束句的处理方式，生讨论后得出渐弱的处理方式。
（十）师生总结情绪、节奏、咬字三个层面的要求，跟伴奏完整演唱歌曲。唱后自评。
三、拓展总结
通过海边图片和分享微博中一只爱捡垃圾的狗狗的故事，谈话中引导学生爱护自然、保护环境。
四、课下延伸
同学们课下可以搜集一些以“海”为主题的诗歌、故事，下节课一起分享，进一步激发学生爱护自然、保护自然的的情感。
（全班一起听音乐走出教室）
板书设计：
课后反思：