1.3大海啊 故乡 教案

《大海啊，故乡》教学设计
河埠中心小学-何丽华
一、单元目标分析：
本单元《大海啊，故乡》这首歌曲是人教版四年级上册第一单元的一首歌曲。此曲由著名作曲家王立平创作于1983年，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，富有浓郁的民族风格和个人特色，代表作品有《红楼梦》《牧羊曲》《驼铃》等，《大海啊，故乡》是电影大海在呼唤的主题歌，F大调，4分之3拍，歌曲旋律平缓，优美动听，结构简练。富有叙事性，表现了主人翁对大海、故乡和母亲的真挚的感情
引导学生理解歌曲和乐曲内涵，体会歌曲和乐曲情感，在学生演唱歌曲、分析演唱风格、聆听、体验、感悟音乐内涵的过程中，激发情感。
二、课时教学内容
一课时：学唱歌曲《大海啊故乡》
三、课时目标分析
1、 知识目标: 引导学生能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;
2 、情感目标:通过学唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法:以讲授、情景教学、听唱、练习的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性。
四、教学重、难点
教学重点:用圆润、舒展的声音演唱歌曲;用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点: 感受本课常见的节奏，并掌握这个节奏在歌曲中的运用，体会歌曲的感情，并且有感情的演唱歌曲。
五、课型：
唱歌课
六、教学准备
多媒体课件、钢琴、
七、教学过程
? (一)创设情境:
导入语:
老师：轻松愉快的音乐课又来了，同学们，我们今天学习的一首歌曲是《大海啊，故乡》
老师：同学们有谁去过海边，看过大海呀！（同学们举手示意回答）
老师：还是有很多同学没有去过海边，看过大海，那我们先来通过观看大海的景色，来初步了解大海。（开始播放ppt，观看大海的图片）
老师：大海有很多面，它是生命的源泉，孕育着我们的地球，来我们来看，“宁静的海”、“晴朗的海”、“多彩的海”、“温暖的海”、
“快乐的海”、“汹涌的海”、“充满生命的海”、“阴霾的海”、
“美丽的海”，同学们通过观看图片对海有一个初步的认识了。
那大海的声音是什么样的能？
?学生:是哗啦啦的。
老师：没错，有的同学听过海的声音了；我们今天学习的这首《大海啊，故乡》就是把大海声音的旋律，做为歌的曲，创作的一首优美的歌。
给学生讲解电影的故事梗概：
老师：《大海啊，故乡》是反映海员生活的电影片《大海在呼唤》的主题歌，表现了主人公对大海、故乡和母亲真挚的感情。
二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿。
(播放多媒体课件:大海啊，故乡 电影片段)
老师：同学们看完了电影片段有什么感想？
学生：（说出自己的心情，想法）
老师：同学们请怀着刚才的对大海的心情和想法，来学唱这首歌曲。
(二)聆听感悟:
1、让学生带着问题去欣赏歌曲
a、 这首歌曲的速度是怎么样的？
b、 这首歌曲的感情是怎么样的？
c、 歌曲是几拍子的？有什么特点？
听完歌曲后，引导学生总结问题的答案：中速、深情地，3拍子，旋律优美起伏。
（三）朗诵歌词
朗诵歌词，初步理解歌词内涵。这里采用齐声朗读，让学生体会歌词的质朴深情，让学生借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
（四）主体节奏
导入语：同学们可以用你们最美的声音去模仿大海的声音吗？
1=C-F 3/4
5 – 4 3 - - 3 – 2 1 - -
ya ya yo yo
要求：吸气要吸深一点，声音要连贯、平稳、饱满。
（五）旋律线
1）学生随琴哼唱旋律
(教师带领学生一边唱一边划旋律线)
老师:划出的旋律线像什么?
学生:像大海的波浪
2)解决难点节奏
老师：这首歌曲中运用到的最多、最典型的节奏型是什么? 它有什么特点？
学生: xx x.xx xx x-切分节奏的运用较明显,重复多次(集体练习节奏)
歌曲节奏较为舒展,
老师:这一节奏的运用有什么作用?
学生:xx x.xx xx x-切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象:平静中略带波澜,使我们很自然想到大海的潮起潮落
（设计意图：xx x.xx xx x-这一节奏的练习解决了这首歌曲中的难点，为以下的学唱打好基础。）
3）演唱旋律
学生随琴演唱旋律（注意三拍子的强弱规律）
提问:这首歌的旋律线的起伏和节奏特点对与表达歌曲的情感有联系吗?
学生:切分节奏xx x.xx xx x-的运用及旋律线都象是真切展现出大海波涛起伏的样子,二者巧妙融合在一起,完美而统一,简直太绝妙啦。
（六）表演歌曲
让学生采用不同的形式表演歌曲，师生配合练习，教师弹唱，学生用LU来演唱。在表演歌曲的同时注意艺术处理，指导学生表演时声音要轻柔连贯，注意节拍重音，随音乐情绪的发展表达出高潮乐句情绪的变化。
（七）拓展延伸
介绍作曲家王立平的资料，进一步感受歌曲的艺术。
（八）结束本课
最后，请各组同学和老师一起来演唱表演这首优美的歌曲《大海啊故乡》
八、板书
歌曲《大海啊故乡》
1、曲式结构：A+ B +尾声
2、典型节奏：xx x.xx xx x-
3、发声练习：1=C-F 3/4
5 – 4 3 - - 3 – 2 1 - -
ya ya yo yo
要求：吸气要吸深一点，声音要连贯、平稳、饱满。
九、作业
要求学生课后：
一是欣赏电影《大海在呼唤》，进一步体会歌曲的思想感情。
二是每人找一首思乡的曲目欣赏，下次音乐课和大家一起分享十、教学反思

十、教学反思??? 本课教学设计力求导入求新、运用处理教材求新并注重从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,培养学生的审美情趣及创新能力。实践中取得一定良好的教学效果,但仍存在问题。需要教学中把握各环节分寸,教师指导到位。任一环节把握不当,都会导致教学失败。一节课是短暂的,但教师的教学生涯是漫长的,只有长期不断地反思积累,总结并发扬教学成功经验,弥补教学中的不足,才能不断超越,创造性地上好每一课。