24.司马光 第二课时 课件

(共31张PPT)

24. 司马光
第二课时
学习目标

1.理解课文内容,并背诵课文。（重点）
2.感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。（难点）

第四关
复
习
字
词
司
庭
登
跌
持
弃
众

第五关
精
读
课
文
看——注释
学习文言文的技巧
联系——上下文
查找——资料书
遇到难句——反复多读几遍
还读不懂的——做批注
翻 译 课 文

结合注释、联系上下文，理解课文内容。
群儿戏于庭。

翻译：（有一次，司马光）跟小伙伴们在
后院里玩耍。
群儿
戏
于
庭
很多孩子。
这里指小伙伴。
玩耍
在
院子里。
文中指后院里。




小提示
文言文翻译成现代文时，为了使语句通顺、内容连贯，需要加入适当的内容。
（有一次，司马光）
一儿登瓮，足跌没水中。

翻译：（院子里有一口大水缸，）有个小孩
爬到缸沿上玩，失足掉到缸里被水
淹没了。
一儿
登瓮
足跌
没水中
有个小孩
一不小心，
掉到缸里。
眼看那孩子
在水里快要没顶了。
爬到缸沿上玩。




众皆弃去。

翻译：别的孩子们(一见出了事，吓得边哭
边喊，）都抛弃他（失足者）离开了。
众
皆
弃去
别的孩子们
都
跑到外面



光持石击瓮破之，水迸。

翻译：司马光立刻拿起石头击打瓮，瓮破了，水流了出来。
持石
击瓮
之
水迸
从地上捡起
一块石头
它 指水缸
水流了出来
使劲向水缸砸去




翻译：（被淹在水里的）小孩得救了。
儿得活。


文言文与现代文的不同
文言文语言精练，简短，
文言文的概括能力强。
现代文语言优美通顺，但没有概括能力。
合 作 探 究

和同学一起探讨，回答下列问题。
1.课文主要写了什么？
本课写了司马光小时候一日与小伙伴在庭院里玩耍，一个小伙伴不小心掉进水缸，其他小伙伴都吓跑了，只有司马光用石头砸破了水缸，救出了落水小伙伴的事。
2.故事起因、经过、结果是什么？
众皆弃去 光持石击瓮破之
一儿登瓮，足跌没水中
水迸，儿得活
经过
起因
结果
3.课文中哪个地方写出了司马光很聪明？
光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
4.这个故事说明了司马光的什么品质？
答:说明了司马光在紧急情况下机智勇敢、沉着冷静，善于动脑筋想办法的品质。
想一想，司马光当时是什么样子？他是怎么想的？
看到小伙伴掉进瓮里，司马光也很害怕，但他强迫自己冷静下来。
他想：如果等大人来救，肯定来不及，自己伸手去拉，肯定拉不动。这时，他看到地上有一块石头，突然有了主意：不如用石头把瓮砸破，这样水流出来，小伙伴也就得救了。
读了这个故事，你懂得了什么道理？当你遇到危险时你会怎么做？和同学交流。
我懂得了遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的好办法。
当我遇到危险时我不会束手无策、放声大哭。我也要学习司马光，让自己先冷静下来，再想办法解决。

第六关
总
结
升
华
司马光
一儿跌没水中
儿得活
群儿戏于庭



弃去
众儿

持石击瓮
光

沉着
冷静
课文结构

　　

课文主旨

这篇课文讲述了司马光砸破大瓮救出小伙伴的故事，告诉我们遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的好办法。

第七关
课
堂
拓
展
诚信卖马
司马光要卖一匹马，这匹马毛色纯正漂亮，高大有力，性情温顺，只可惜夏季有肺病。司马光对管家说:“这匹马夏季有肺病,这一一定要告诉给买主听。”管家笑了笑说:“哪有人像你这样的呀?我们卖马怎能把人家看不出的毛病说出来!”司马光可不认同管家这种看法，对他说:“一匹马多少钱事小，对人不讲真话,坏了做人的名声事大。我们做人必须得要诚信，要是我们失去了诚信，损失将更大。”管家听后惭愧极了。

第八关
课
堂
练
习
①群儿戏于庭。（　 ）

一、先解释带点词，再解释整句话的意思。

有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。
玩耍
②众皆弃去，光持石击瓮破之。（ 　 ）


其他的小孩都扔下（他）离开了，司马光拿石头砸破了瓮。
全，都

二、课文梳理

文言文《司马光》以精练的笔触，勾勒出一个 的七岁男孩形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，凸显了司马光的 ， 。全篇内容简单，言简意赅，但故事情节完整。
机敏
聪颖机智
遇事沉着冷静
再见
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php