二年级数学上册《买球》教学设计
周家山镇娘娘庙小学 王叶果
教学内容:
北师大小学数学二年级上册第七单元第76-77页。
教学目标:
1、知识与技能:自主编制8、9乘法口诀,在探索与发现规律的同时能够记住8、9的口诀。
2、过程与方法:经历在情境中提出问题,解决问题的过程,发现应用的意识。
3、情感、态度与价值观:培养合作意识,体验数学与生活的紧密联系。
教学重点:
让学生亲自经历编制8和9的乘法口诀的形成过程并熟练掌握。
教学难点:
记住并灵活、正确地运用8和9的乘法口诀。
教学过程:
一、活跃氛围,激情导趣
师:小朋友们买过东西吗?谁来说一说买过什么?今天,老师带你们一起去体育用品商店,干什么呢?(播放课件)一起来看大屏幕。
二、自主探究,编制口诀
1、算一算,填一填。
a. 把课本76页的表格补充完整。
师:(出示课件)商店里有些什么球呢?
(出示课件)你想买篮球还是足球?准备买几个?需要多少钱?
b. 汇报。
(引导学生把话说完整:我想买 个 球,需要 元钱)
2、编制8和9的乘法口诀。
a. 独立编口诀。
师:你能根据上面表的内容编出8和9的乘法口诀吗?试试看。
b. 全班交流。
师:哪位小朋友愿意把自己编的口诀说一说?
c. 读口诀。
师:看到自己编的口诀开心吗?(开心)一起来开心地读一读,好吗?(把新学的口诀多读几遍)
3、寻找口诀中的规律。
a. 小组讨论,探索规律。
师:张老师发现二(1)班的小朋友可聪明了,我们研究研究上面的口诀,你发现它们的得数之间有什么规律呢?在4人小组内说一说。(生讨论交流,师巡视指导)
师:刚才同学们讨论很热烈,下面,哪个小组先来汇报一下你们小组发现的规律?
生1:我们小组发现,8的相邻两句口诀之间相差8,9的相邻两句口诀之间相差9。
师:对,这是所有乘法口诀都存在的规律,谁还发现了其他的规律?
生2:我们小组发现:9的乘法口诀它们的得数是9,18,27,36…十位上的数字一个比一个多1,个位上的数字一个比一个少1…
师:你们真善于观察,发现了这样的规律,哪个小组还有别的发现?
生3:我们小组也发现了9的口诀的得数,个位上的数字与十位上的数字的和都是9。
师:你们真了不起,也发现了9的口诀的一种特殊规律。哪个小组还有不同的发现?
生4:通过观察9的乘法口诀,我们发现:一九得九,得数比10少1;二九十八得数比20少2;三九二十七,得数比30少3…
生5:我们组还发现二九的结果和九九的结果是反着的
b. 全班反馈。
师:老师看到每个小组的同学都说得很认真,谁能把自己发现的规律说一说?(生汇报时,师鼓励学生:你能说得更具体一点吗?学生也可以说发现哪几句口诀是新学的)
4、应用规律记忆口诀。
三、分层练习,游戏巩固
师:老师有个小秘密要告诉你们,做游戏可以帮助我们记住口诀,想不想做游戏?
1, 对口令游戏
师:(课件出示螃蟹图)看!一只螃蟹几条腿?
生:8条腿。
师:请男同学说几只螃蟹,女生来对几条腿。
2、比一比、连一连;
3、根据图中的素材解决问题;
四、全课小结。
五、作业布置
1. 课本第83页“练一练”写书上。
2. 完成小练习册第3课时。
2016-12-13