二年级上册数学教案数学广场——从不同方向观察物体沪教版

数学广场——从不同方向观察物体
【教学目标】
1．学习从不同角度观察实物图形，知道从不同角度观察同一物体所看到的形状是不同的。
2．培养学生初步的空间观念，发展学生的观察能力。
3．培养学生的形象思维能力——即空间想象能力。
4．通过学生互相合作掌握本领，培养学生团结合作的精神。
5．从不同角度观察同一物体所看到的形状往往是不同的。
【教学难点】
从不同角度观察同一物体所看到的形状往往是不同的。
【教学准备】
杯子几个、课件、卡片。
【教学过程】
一、探究一：各人眼中的杯子
1．把杯子放在桌子的中心位子，学生分别围坐在4个方向。
2．请你挑选出你看到的图片。（学生操作）
3．交流一下，看看有什么不同？
4．判断从正面、侧面、上面可以看到哪个样子的杯子？并用线连一连。
（课件演示）当学生在认图时发生困难，就请学生看看自己桌上的杯子。
5．小丁丁、小胖、小亚、小巧四个小朋友和我们一样也在观察他们桌上的茶壶。（电脑演示4人看茶壶的情景图）
瞧！这里有5张茶壶图，请你们说说这些图是谁看到的？它们分别是从茶壶哪个方向看到的？（ 课件出示）现在小组内说说，再汇报。
6．小结：在我们的生活中从不同的方向观察同一物体时，观察到的物体形状往往是不同的。
二、探究二：各人眼中的积木图
1．从3个方向看积木。课件出示图，
说说小亚、小丁丁、小巧分别在这个积木的什么位置？
（正面、侧面、上面）
2．观察他们看到的积木分别是什么样子的？
课件出示几种图形让学生去选择。
3．小结：由于从不同的方向观察同一积木，我们看到它的形状是不同的，因此，要准确地看出它的形状，我们要从多个方向进行观察。
三、巩固练习
1．下列立体图形中，哪几个从正面可看到A？哪几个从侧面可看到B？
出示图，学生先在组内交流，再汇报。
在交流时有困难，可以用小方块搭一搭后进行判断。
2．你能找出哪几样表示的是同一个物体吗？它们是从哪个方向看到的？
3．拓展：动手搭一搭
根据给出一个立体图形的正面、侧面、上面3个方向的图形，用小方块搭出这个立体图形。
正面 侧面 上面 图形
四、课堂总结：
这节课有什么收获？
【板书设计】
数学广场——从不同方向观察物体
正面、侧面、上面
从不同的方向观察同一物体时，观察到的物体形状往往是不同的。