二年级上册数学教案-9 乘法引入 沪教版

乘法引入
【教学目标】
1．认识几个几。
2．能把几个几连加用乘法算式表示。
【教学重难点】
1．把几个几连加用乘法算式表示。
2．同数连加如何用乘法表示。
3．通过创设情境，从学生熟悉的游乐场（餐厅）引入新课，让学生体会到数学就在身边，生活中处处有数学。
【教学过程】
一、创设情景，激发兴趣
投影出示游乐场图。
师：这是什么地方？你们想去玩吗？好，我们出发前先去餐厅填饱肚子。
二、探究新知
1．探究“几个几”。
（1）出示椅子图：
师：有几把椅子？（4把）有几个4？（板书：1个4）现在有几个4？一共几把椅子？如何用算式表示？
（板书：2个4，4+4=8 ）。
那么3个4，4个4是几？算式呢？
（板书：3个4，4+4+4=12，4个4，4+4+4+4=16）。
（2）出示香肠图：
师：图上有几个几？共有几个香肠？（6个4=24）。
（3）出示空盘子图：
师：香肠吃完了，现在有几个几？共有几个香肠？
（6个0=0.）
（4）尝试练习。
（5）圈一圈、填一填：
学生练习后，讨论：你发现了什么？
2．探究“从加到乘”的方法。
师：我们吃饱了，该去游乐场了。我们能不能先去划船？
投影出示划船图：
（1）一共有几个人划船？如何列式？（3+3+3+3+3+3=18）。
师：算式太长了，有没有什么好办法？
（2）学生讨论后，反馈。
生：也可以写成6个3=18．
（3）师：同数连加也可以用乘法表示，式子就简便了。
6个3连加可以用算式6×3=18表示。
（4）介绍乘法算式各部分名称和读法。
6 × 3 = 18
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因数、乘号、因数、积
读作：6乘3等于18．
（5）比较：加法算式和乘法算式哪个简单？
（6）小结：写乘法算式时要体现语言优先原则，也就是先说的就先写。
意图：通过学习情境的创设，激发学生的学习兴趣。使他们体会到数学就在身边，逐步培养学生将生活中的问题数学化的能力。
三、巩固与提高
1．看图填空：
（1）出示转杯车图：
加法算式：（ ）；
乘法算式：（ ）；
有（ ）个转杯车，每只做（ ）人，一共有（ ）人。
（2）出示汽车图：
加法算式：（ ）；
乘法算式：（ ）；
有（ ）辆小汽车，每辆做（ ）人，一共有（ ）人。
2．正确读出下面加法算式，并改写成乘法算式。
6+6+6+6=24；
5+5+5=15；
2+2+2+2+2+2+2=14．
3．比赛：（同桌两人，其中一人出连加式题，另一人改成乘法算式，看哪一组同学又对又快。）
意图：练习的亮点主要体现在：能够结合日常生活实际，以学生感兴趣的课题作为学习主线，注重以学生发展为本，充分体现了学生的主体作用。这也是新教材与旧教材的区别之处。
四、总结
这节课你学会了什么？
（根据学生回答总结并揭示课题：几个几，从加到乘。）