1.3亿以上数的认识 教案
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文档简介
亿以上数的读法和写法》的教学设计
亿以上数的读法和写法
教学内容：教科书第21页例1、22页例2
教学目的：
1．掌握亿以上数的读法和写法，正确熟练地进行这些数的读写。
2．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。
教学重点：教学读写亿级的数。
教学难点：亿以上中间和末尾有0的数的读法。
亿以上数写得时候哪一位上一个单位都没有就写0。
教学过程：
一、板书课题：亿以上数的读法和写法
二、出示目标（口头叙述）
三、自学指导（一）
1、先自己试着读读这样含有三级的数
2、你是怎样读这些数的？试着说说读数方法是什么？
自学指导（二）
1、书上举得例子三亿如果让你写，你准备怎么写？说说方法。
2、会写整亿的数，还总结了方法，下面这些数又该怎么写呢？写在书上
3、学生试做。请两名差生上黑板
四、先学后教
（第一次自学）
1、学生自学（教师巡视）
2、检测：做一做 书上21页的题
3、学生更正（重点有零的读法）
4、议一议（亿以上的数该怎么读？）
5、小结（以小黑板出示）
先（ ），（ ）位一级。从（ ）位读起，一级一级往下读。
读亿级或万级的数，先按照（ ）级的读法读，再在后面加上一个“（ ）”字或“ （ ）”字。
数中间有一个0或连续有几个0，都只读（ ）零；每级末尾的零都（ ）。
6、练一练 读出下面的数。
3 5000 2400 30 0500 2400 30 0005 2004
30 0000 2040 1000 2503 0000
五、先学后教
（第二次自学）
1、学生自学（教师巡视）
2、检测：（学生试做）
三百亿四千万零二百
三百亿零五百万零一
三百亿零四千
3、学生更正（重点万级数的书写）
4、议一议（亿以上的数该怎么写？）
① 这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级？）
② 百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上没有单位，就用0占位）
③ 百亿位到十亿位为什么连续写两个0？
在这里教师要重点处理0的写法。
（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。
（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。
5、小结（以小黑板出示）
6、课本练习三，6
六、课堂小结：今天我们学习了那些内容？你掌握了哪些知识？
亿以上数的读法和写法
教学内容：教科书第21页例1、22页例2
教学目的：
1．掌握亿以上数的读法和写法，正确熟练地进行这些数的读写。
2．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。
教学重点：教学读写亿级的数。
教学难点：亿以上中间和末尾有0的数的读法。
亿以上数写得时候哪一位上一个单位都没有就写0。
教学过程：
一、板书课题：亿以上数的读法和写法
二、出示目标（口头叙述）
三、自学指导（一）
1、先自己试着读读这样含有三级的数
2、你是怎样读这些数的？试着说说读数方法是什么？
自学指导（二）
1、书上举得例子三亿如果让你写，你准备怎么写？说说方法。
2、会写整亿的数，还总结了方法，下面这些数又该怎么写呢？写在书上
3、学生试做。请两名差生上黑板
四、先学后教
（第一次自学）
1、学生自学（教师巡视）
2、检测：做一做 书上21页的题
3、学生更正（重点有零的读法）
4、议一议（亿以上的数该怎么读？）
5、小结（以小黑板出示）
先（ ），（ ）位一级。从（ ）位读起，一级一级往下读。
读亿级或万级的数，先按照（ ）级的读法读，再在后面加上一个“（ ）”字或“ （ ）”字。
数中间有一个0或连续有几个0，都只读（ ）零；每级末尾的零都（ ）。
6、练一练 读出下面的数。
3 5000 2400 30 0500 2400 30 0005 2004
30 0000 2040 1000 2503 0000
五、先学后教
（第二次自学）
1、学生自学（教师巡视）
2、检测：（学生试做）
三百亿四千万零二百
三百亿零五百万零一
三百亿零四千
3、学生更正（重点万级数的书写）
4、议一议（亿以上的数该怎么写？）
① 这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级？）
② 百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上没有单位，就用0占位）
③ 百亿位到十亿位为什么连续写两个0？
在这里教师要重点处理0的写法。
（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。
（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。
5、小结（以小黑板出示）
6、课本练习三，6
六、课堂小结：今天我们学习了那些内容？你掌握了哪些知识？