3.4画角 教案
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文档简介
人教版小学数学四年级上册《画角》教学设计
【教学内容】
新课标人教版小学数学四年级上册第43页例3及相应练习的内容。
【教材分析】
《画角》是人教版新课标数学第三单元的最后一个内容，其认知基础是学生已经会用量角器量一个角的度数，并掌握了角的基本分类。本课的学习任务是让学生按照画角的步骤正确画出指定度数的角，初步培养学生作图的能力，同时养成画后认真检查的习惯，加强量角和画角的沟通与联系。
【教学目标】
1、知识目标：使学生掌握画角的方法，会用量角器画指定度数的角。
2、技能目标：会用量角器按指定读数画角。
3、情感目标：在学习的过程中，体验数学的美感，培养审美情绪，激发学习数学的兴趣。
【教学重、难点】
教学重点： 1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。
2、用三角板画一些特殊度数的角。
教学难点：正确使用量角器和三角板来画角。
突破重难点设想：首先回顾角各部分名称后让学生自己质疑，引出如何画一个规定度数的角，再通过小组合作、探究、小组动手画，学生展示画角，一人说画角的方法，其余同学补充。接着大屏幕展示画角。再接着学生动手画，同桌交流，再小组讨论归纳画角方法，最后全班汇报交流。
【教学准备】
量角器、课件、三角尺
【教学过程】
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、创境激疑
1、说出角各部分名称。
2、角可以分为哪几类，是怎样分的？
3、课件出示量角器各部分名称：请同学们拿出量角器，对照屏幕说一说量角器各部分的名称。
师：关于角的知识，同学们还想学习那些知识？
4、揭示课题
同学们挺会提问题的，这节课我们就一起来学习画角。（教师板书题目）
指名说
想一想
指名口答
观察
读一读
举手质疑
齐读课题
通过复习角各部分名称，让学生说一说角各部分名称，来回顾、复习角的概念，在回顾角的各部分名称后再认一认量角器各部分名称，最后引入画角，进一步找准新旧知识之间的连接点，为学习新知作好铺垫。
二、互动解疑
探究例3，小组合作探究如何画角
1、合作要求：
①四人为一小组，合作画一个60°的角。一个人画角，其他三个人思考60°的角要怎样画。也可以参考课本42页画角的步骤画角。画好后，回顾你们是怎样画的，然后把画的关键步骤总结出来。一人演示画角，另一个人说画角的方法、步骤。
②教师巡视，了解学生的探究情况。有困难的给予适时的指点、帮助。
2、试一试，巩固画角。
①指名一小组上讲台演示画角，其中一人画角，另一人说画角的步骤。其余小组认真看，细心听。听清先画什么，再画什么，最后画什么。
②其他小组补充画角的画法、步骤。
③同学们很善于思考，动手能力很强。让我们看大屏幕，再一次回顾画角的方法、步骤。
④现在请同学们拿出练习本、量角器，自己再画一个60°的角。画好后，同桌互相量一量画出来的角是否是60°角。
3、说一说，总结如何画角
①怎样画角，每小组用一分钟时间小结，然后汇报。
小组分工合作、探究
小组代表汇报
其余小组补充
观察演示画角步骤
动手画一画
同桌互检
小结汇报
读题思考
汇报交流
教学中应最大可能的为学生创设合作、探究、交流的情境与氛围，使学生积极参与观察、发现、讨论、交流、小结等数学活动，使学生自己学习、探究数学。
三、启思导疑
引导学生小结画角的步骤：
1、画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。
2、在量角器相应刻度的地方点一个点。
3、以画出的射线的端点为端点，通过刚画的一点再画一条射线。
总结交流
读背识记
学生回顾画角的过程，小组合作、讨论、总结画角的方法，识记、理解画角的方法。
四、实践应用
（一）第一关——量一量，说一说（课本42页做一做第一题）。
1、下面的角分别是哪一种角？
（二）第二关——画一画
1、分别画出75。 110°的角，然后同桌互相检查是否画准确。
（三）第三关——试一试
1、选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角。
10° 45° 60° 90° 105° 120°
（四）第四关——闯一闯
1、量出一副三角板各个角的度数，并说出各角度数。
2、怎样用一副三角板画出一个135°的角。
读题思考
动手量一量
汇报交流
认真读题
动手画一画
指名汇报
读题思考
画一画
汇报交流
量一量
说一说
通过设置学生喜欢的闯关活动，训练题突出针对性、层次性、实践性、开放性，训练学生思维的灵活性，从多方面加深学生对画角方法的认识和理解及熟练应用，培养学生解决问题的能力。
五、总结评价
1、通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
2、说一说画角的步骤是怎样的？
回顾小结
汇报收获
引导学生回顾画角的步骤
通过回顾所学知识，让学生体验成功喜悦。
板书设计
画 角
1、画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。
2、在量角器相应刻度的地方点一个点。
3、以画出的射线的端点为端点，通过刚画的一点再画一条射线。
教学反思：
【教学内容】
新课标人教版小学数学四年级上册第43页例3及相应练习的内容。
【教材分析】
《画角》是人教版新课标数学第三单元的最后一个内容，其认知基础是学生已经会用量角器量一个角的度数，并掌握了角的基本分类。本课的学习任务是让学生按照画角的步骤正确画出指定度数的角，初步培养学生作图的能力，同时养成画后认真检查的习惯，加强量角和画角的沟通与联系。
【教学目标】
1、知识目标：使学生掌握画角的方法，会用量角器画指定度数的角。
2、技能目标：会用量角器按指定读数画角。
3、情感目标：在学习的过程中，体验数学的美感，培养审美情绪，激发学习数学的兴趣。
【教学重、难点】
教学重点： 1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。
2、用三角板画一些特殊度数的角。
教学难点：正确使用量角器和三角板来画角。
突破重难点设想：首先回顾角各部分名称后让学生自己质疑，引出如何画一个规定度数的角，再通过小组合作、探究、小组动手画，学生展示画角，一人说画角的方法，其余同学补充。接着大屏幕展示画角。再接着学生动手画，同桌交流，再小组讨论归纳画角方法，最后全班汇报交流。
【教学准备】
量角器、课件、三角尺
【教学过程】
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、创境激疑
1、说出角各部分名称。
2、角可以分为哪几类，是怎样分的？
3、课件出示量角器各部分名称：请同学们拿出量角器，对照屏幕说一说量角器各部分的名称。
师：关于角的知识，同学们还想学习那些知识？
4、揭示课题
同学们挺会提问题的，这节课我们就一起来学习画角。（教师板书题目）
指名说
想一想
指名口答
观察
读一读
举手质疑
齐读课题
通过复习角各部分名称，让学生说一说角各部分名称，来回顾、复习角的概念，在回顾角的各部分名称后再认一认量角器各部分名称，最后引入画角，进一步找准新旧知识之间的连接点，为学习新知作好铺垫。
二、互动解疑
探究例3，小组合作探究如何画角
1、合作要求：
①四人为一小组，合作画一个60°的角。一个人画角，其他三个人思考60°的角要怎样画。也可以参考课本42页画角的步骤画角。画好后，回顾你们是怎样画的，然后把画的关键步骤总结出来。一人演示画角，另一个人说画角的方法、步骤。
②教师巡视，了解学生的探究情况。有困难的给予适时的指点、帮助。
2、试一试，巩固画角。
①指名一小组上讲台演示画角，其中一人画角，另一人说画角的步骤。其余小组认真看，细心听。听清先画什么，再画什么，最后画什么。
②其他小组补充画角的画法、步骤。
③同学们很善于思考，动手能力很强。让我们看大屏幕，再一次回顾画角的方法、步骤。
④现在请同学们拿出练习本、量角器，自己再画一个60°的角。画好后，同桌互相量一量画出来的角是否是60°角。
3、说一说，总结如何画角
①怎样画角，每小组用一分钟时间小结，然后汇报。
小组分工合作、探究
小组代表汇报
其余小组补充
观察演示画角步骤
动手画一画
同桌互检
小结汇报
读题思考
汇报交流
教学中应最大可能的为学生创设合作、探究、交流的情境与氛围，使学生积极参与观察、发现、讨论、交流、小结等数学活动，使学生自己学习、探究数学。
三、启思导疑
引导学生小结画角的步骤：
1、画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。
2、在量角器相应刻度的地方点一个点。
3、以画出的射线的端点为端点，通过刚画的一点再画一条射线。
总结交流
读背识记
学生回顾画角的过程，小组合作、讨论、总结画角的方法，识记、理解画角的方法。
四、实践应用
（一）第一关——量一量，说一说（课本42页做一做第一题）。
1、下面的角分别是哪一种角？
（二）第二关——画一画
1、分别画出75。 110°的角，然后同桌互相检查是否画准确。
（三）第三关——试一试
1、选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角。
10° 45° 60° 90° 105° 120°
（四）第四关——闯一闯
1、量出一副三角板各个角的度数，并说出各角度数。
2、怎样用一副三角板画出一个135°的角。
读题思考
动手量一量
汇报交流
认真读题
动手画一画
指名汇报
读题思考
画一画
汇报交流
量一量
说一说
通过设置学生喜欢的闯关活动，训练题突出针对性、层次性、实践性、开放性，训练学生思维的灵活性，从多方面加深学生对画角方法的认识和理解及熟练应用，培养学生解决问题的能力。
五、总结评价
1、通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
2、说一说画角的步骤是怎样的？
回顾小结
汇报收获
引导学生回顾画角的步骤
通过回顾所学知识，让学生体验成功喜悦。
板书设计
画 角
1、画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。
2、在量角器相应刻度的地方点一个点。
3、以画出的射线的端点为端点，通过刚画的一点再画一条射线。
教学反思：