4.1三位数乘两位数笔算 教案

教学设计
教学设计
教学主题
三位数乘两位数的笔算乘法
一、教材分析
学生之前学习两位数乘两位数、三位数乘一位数，对学习三位数乘两位数奠定了扎实的基础，使学生对以后的学习都充满好奇心。
二、学生分析
学生是在学习三位数乘一位数的基础上进行学习的，对三位数成两位数奠定了基础。
三、教学目标
1、知识目标：经历三位数乘以两位数的笔算过程，掌握三位数乘以两位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2、能力目标：在探索计算方法和解决实际问题中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳出三位数乘以两位数的笔算方法 ，培养学生的概括能力和迁移能力。
3、情感目标：学生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在日常生活中的运用。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本节课采用操作和演示、讲练相结合的教学方法。通过直观演示和实际操作，引导学生观察、思考和探求三位数乘两位数的方法同时通过多媒体的辅助教学，使新授与练习有机地融为一体，做到讲练结合，较好地突出教学重点、突破教学难点。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
复习导入
出示问题
学生回答
出示问题李叔叔乘火车从某城市去北京用了12小时，火车1小时行145千米。该城市到北京有多少千米？

出示学习目标
全班齐读学习目标：
1、知识目标：经历三位数乘以两位数的笔算过程，掌握三位数乘以两位数的笔算方法，并能正确进行计算。2、能力目标：在探索计算方法和解决实际问题中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳出三位数乘以两位数的笔算方法 ，培养学生的概括能力和迁移能力。3、情感目标：学生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在日常生活中的运用。
读目标
课件出示学习目标
小组合作学习
小组合作学习要求:
1 、请你把自学中学到的笔算方法说给本组同学听。
2、请你把自学中不理解、有疑惑的问题向本组同学求助。
3、如果同学的解答你还不明白，可以问其他同学或向班内同学、老师求助。
学生自学组内交流
思考

三位数乘两位数的笔算方法 先把乘数（ ）位上的数去乘被乘数上的每一位，得数的末尾和乘数的（ ）位对齐；再用乘数（ ）位上的数去乘被乘数上的每一位，得数的末尾和乘数的（ ）位对齐；然后把两次乘得的积（ ）起来
交流汇报研究结果
多媒体展示结果
当堂检测
安排检测内容课内辅导
自主完成检测
同桌交叉批改

笔算
课堂小结
引导学生进行总结
自我总结
展示所学内容

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
陶行知曾经说过教无定法贵在得法，行之有效的教学方法可以起到事功倍的效果。本节课学生自己感悟从而把抽像的化为具体，学生这样学得快记得牢。
课后反思：本节课利用多媒体手段辅助教学，提高啦课堂教学效率，让学生在较短的时间里获得更多的知识。