8.2烙饼问题 教案
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文档简介
《烙饼中的数学问题》教学设计
教学内容：
教材第112页例1及第114页“做一做”第1题
教学目标：
1．通过生活中简单的事例，使学生初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。
2．使学生学会选择合理、快捷的方法解决问题，体验解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识,逐步养成合理安排事情，节约时间的良好习惯。
3．感受数学与生活的密切联系，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教学重难点：
从解决问题多种不同的方案中寻找最优的方案，体验优化思想
教具、学具准备：
多媒体课件、学生每人准备一元硬币3个及圆纸片1张
教学过程：
激趣导入
故事激趣，猜一猜：小猴、小熊和小猪他们能吃上烙饼吗？导入并板书课题
探究新知
1.出示课件（课本112页图）师：你获得了哪些数学信息
“每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟”什么意思？
2.烙一张饼至少要几分钟？那么烙2张饼最快要几分钟？为什么？（1张饼最少要6分钟，烙2张饼应该12分钟才对，这怎么回事儿？因为一个锅可以同时烙两张饼）
3.如果要烙3张饼，怎么才能尽快吃上饼啊？同桌摆一摆，交流反馈。课件展示烙饼过程，并归纳烙3张饼的最佳方法
有什么发现？（锅里每次都有2张饼，不浪费时间）
指名学生回答：小猴、小熊和小猪他们能吃上烙饼吗？
4.如果要烙4张饼，怎么才能尽快吃上饼呢，需要多长时间？
如果要烙5张饼，怎么才能尽快吃上饼呢，需要多长时间？
烙6张饼，怎么安排最节省时间？（2张2张烙或3张3张烙）
5.观察表格，小组讨论：烙7张、8张、9张、10张需要多长时间？你有什么发现？学生讨论交流，师生共同归纳。
6.如果要烙11张、12张、100张······，怎么烙最节省时间？你能很快算出烙饼时间吗？
小结：合理安排事情，可以节省时间，提高效率。我们在生活中也经常遇到这样的事。
练习应用
完成课本114页“做一做”第一题
完成课件出示的练习
课堂总结
1.你们有什么收获？
2.总结：合理安排事情，可以节省时间，提高效率。我们要合理安排自己的学习和生活，做一个珍惜时间的人。
3.出示“名人名言”
教学内容：
教材第112页例1及第114页“做一做”第1题
教学目标：
1．通过生活中简单的事例，使学生初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。
2．使学生学会选择合理、快捷的方法解决问题，体验解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识,逐步养成合理安排事情，节约时间的良好习惯。
3．感受数学与生活的密切联系，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教学重难点：
从解决问题多种不同的方案中寻找最优的方案，体验优化思想
教具、学具准备：
多媒体课件、学生每人准备一元硬币3个及圆纸片1张
教学过程：
激趣导入
故事激趣，猜一猜：小猴、小熊和小猪他们能吃上烙饼吗？导入并板书课题
探究新知
1.出示课件（课本112页图）师：你获得了哪些数学信息
“每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟”什么意思？
2.烙一张饼至少要几分钟？那么烙2张饼最快要几分钟？为什么？（1张饼最少要6分钟，烙2张饼应该12分钟才对，这怎么回事儿？因为一个锅可以同时烙两张饼）
3.如果要烙3张饼，怎么才能尽快吃上饼啊？同桌摆一摆，交流反馈。课件展示烙饼过程，并归纳烙3张饼的最佳方法
有什么发现？（锅里每次都有2张饼，不浪费时间）
指名学生回答：小猴、小熊和小猪他们能吃上烙饼吗？
4.如果要烙4张饼，怎么才能尽快吃上饼呢，需要多长时间？
如果要烙5张饼，怎么才能尽快吃上饼呢，需要多长时间？
烙6张饼，怎么安排最节省时间？（2张2张烙或3张3张烙）
5.观察表格，小组讨论：烙7张、8张、9张、10张需要多长时间？你有什么发现？学生讨论交流，师生共同归纳。
6.如果要烙11张、12张、100张······，怎么烙最节省时间？你能很快算出烙饼时间吗？
小结：合理安排事情，可以节省时间，提高效率。我们在生活中也经常遇到这样的事。
练习应用
完成课本114页“做一做”第一题
完成课件出示的练习
课堂总结
1.你们有什么收获？
2.总结：合理安排事情，可以节省时间，提高效率。我们要合理安排自己的学习和生活，做一个珍惜时间的人。
3.出示“名人名言”