鲁教版九年级上册化学 2.2 水分子的变化 课件 (共34张PPT)

课件34张PPT。 第二节
水分子的变化做人之道：不论一个人身在什么位置、什么处境，都不要忘了身边那些需要帮助的人，一个小小的举动就会带给他们无限的温暖。创设情景：水的三态变化，“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成”，水分子自身始终没变，所以水没有变成其他物质。
问题：1、什么叫做化学变化？3、水分子的变化是不是化学变化？一、水的电解实验
1.【实验装置】
通电一段
时 间 后水通电会发生什么变化？为增强水的导电性，常在水中加入一定
量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。【现象2】正极与负极产生的气体的体积比约为1:2　【现象1】两极都产生无色气体。【现象3】正极产生的气体能使带火星的木条复燃、负极产生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色【注意事项】
a、加稀硫酸或者氢氧化钠溶液目的： b、为什么实际实验中，H2体积往往大于O2体积的2倍？ 增强水的导电性原因主要有：
① O2 在水中的溶解能力＞ H2在水中的溶解能
力
②电极材料消耗了部分O2通电分解水的结论（1）水通电负极生成了H2 ，正极生成O2 ，且体积比为2:1（2）水由氢元素和氧元素组成（负氢正氧——“父亲正痒”）氢二氧一文字表达式的书写和读法(反应物）（反应条件）（生成物）表示“生成”表示“和”读法：水通电生成氧气和氢气（分解反应） 由一种物质生成两种或两种以上其它物质的化学反应，叫做分解反应。分解反应：特点：反应物只有一种，生成物有两种或以上即一变多分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其
他物质的反应。跟踪练习：
下列变化属于分解反应吗？为什么？
A、泥水过滤得到泥和水
B、镁和氧气点燃生成氧化镁
C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳
D、氧化汞加热后变成汞和氧气我发现：
判断分解反应的方法 ： 1、化学变化 2、一种反应物多
种生成物问题二：水分解过程中水分子是怎样变化的？水分子的分解动画水通电的微观过程电解水反应的实质： 在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。
可见，化学反应的实质是：旧分子被破坏分裂成原子，原子重新组合成新分子。化学变化的实质旧分子 原子 新分子 旧分子分裂，原子重新组合成新分子的过程。【例1】电解水时，正极生成的气体能_______________________ ，是____；负极生成的气体能燃烧，火焰呈______，是____；它们的体积比大约是_______。由电解水的产物，我们可以推知，水是由________________组成的。【课堂练习】使带火星的木条复燃氧气淡蓝色氢气1:2氢元素和氧元素2、关于水的组成说法中正确的是（?? ）
A. 水是水元素组成
???B. 水是由氢气和氧气组成
???C．水是由氢元素和氧元素组成??
?D. 水的组成很复杂，至今没有明确的答案C【课堂练习】3、在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了a L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集了（??? ）
A.a L?????B.0.5a L C.2a L????D.无法确定C4、水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是( )A.①②③④? ? B.④①③②??????
C. ①②④③??? D. ①④③②A判断下列哪些反应属于分解反应？?????回顾上节课学习的知识点：1、电解水出现的现象？
2、描述水分解的微观过程？写出反应的文字表达式，指出反应类型。
3、从下图中得到哪些信息？二、水的合成
活动天地：探究：
氢气在空气中燃烧氢气燃烧前必须验纯二、氢气的燃烧现象：1.燃烧放热，发出淡蓝色火焰2.（在火焰上方罩一只干冷的烧杯）烧杯内壁出现水雾文字表达式：氢气 ＋氧气 → 水 点燃（H2 O2 H2O )结论：水是由氢氧两种元素组成的分析氢气燃烧的微观变化三、化学反应的类型：分解反应： 化合反应： 两种或两种以上物质变成一种物质的化学反应。一变多 AB → A + B多变一 A + B → AB（化合反应）（化合反应）（分解反应）（分解反应）（分解反应）水氢气水＋判断下列反应属于什么基本反应类型氢气作为燃料具有的三大优点是：1、来源广泛　
2、燃烧时放热多
3 、燃烧后的产物不污染环境
（最大优点）展望21世纪氢能源我 会 做1.下列关于各种变化说法正确的是（ ）
A、把糖和水混合是化合反应
B、氢气在氧气中燃烧是化合反应
C、水蒸气遇冷凝结成水是分解反应
D、黄泥水经过过滤分成泥和水是分解反应我发现：
判断化合反应的方法1、化学反应 2、多变一B—— 物质在化学变化中才表现出来的性质。 如: 可燃性、毒性、腐蚀性、氧化性、还原性、 稳定性，铁（铜）在潮湿的空气中会生锈，镁条 可以燃烧，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，…三、物质的性质—— 物理性质和化学性质（一）化学性质化学性质通过化学变化可知。—— 物质在化学变化中才表现出来的性质。三、物质的性质—— 物理性质和化学性质（一）化学性质（二）物理性质—— 物质不需发生化学变化就表现出来的性质。如: 颜色、状态、气味（味道）、硬度、密度、 熔点(凝固点)、沸点、溶解性、挥发性、导电性 …物理性质可由感觉器官直接感知或仪器测知。三、物质的变化和性质的关系物质的固有属性，是变化的内因，决定着变化正在进行或已经 完成的动态过程，性质的具体体现；一般有“能、可以、易、会” 等表示具有能力的字眼如:镁能够燃烧—— 化学性质如:水可以变成水蒸气 —— 物理性质 镁燃烧生成了氧化镁 —— 化学变化 水受热变成水蒸气 —— 物理变化练习1、判断哪些是物理性质，哪些是化学性质？

（1）空气是没有颜色、没有气味的气体。
（2）水沸腾时能变成水蒸气。
（3）食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。
（4）以粮食为原料能酿酒。 （5）铜的密度是8.9g/cm3,熔点是1083℃。
（6）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
（7）酒精能燃烧。
（8）酒精会挥发。
（物理性质）（物理性质）（物理性质）（物理性质）练习2、
（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
（2）钢铁生锈；
（3）电灯通电发光放热；
（4）冰雪融化；
（5）煤气燃烧；
（6）铜可以导电；
（7）天然气易燃烧；
（8）氧化铜是黑色粉末。上述描述中， 是物理变化；
是物理性质；
是化学变化；
是化学性质。（3）（4）（6）（8）（2）（5）（1）（7）小 结1.氢气的燃烧2.化学变化中，分子改变，原子不变，分子是保持物质化学性质的最小粒子物质在化学变化中才表现出来的性质。4.化学性质5.物理性质物质不需发生化学变化就表现出来的性质。达标测评1.鱼能在水中生存是因为（ ）
A.水的组成中含有氧元素 B.水在常温下为液态
C.水能分解放出氧气 D.水中能溶解一定量的氧气
2.下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（ ）
A.无色、无味 B.能够燃烧 C.难溶于水 D.密度很小
3.下列关于电解水的叙述中错误的是 （ ）
A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液
B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源
C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的
D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧 DBD