鲁教版九年级上册化学 5.3 到实验室去：探究燃烧的条件 教案

探究燃烧的条件的教学设计
课名
探究燃烧的条件
省份
市
区/县
单位全称
教师姓名
学段 学科
初中化学
教材版本
鲁教版
册次 章节
上册第六单元第一节
教学目标
（一）、知识目标：
认识燃烧需要的条件， 让学生学会实验探究的方法，掌握实验探究的设计思路
（二）、能力目标：
通过实验探究培养学生分析问题的能力，促进互相学习、交流，提高学生自主学习的能力。
（三）、情感态度与价值观：
通过实验探究认识燃烧需要的条件，培养学生实事求是的科学态度。
教学准备
多媒体课件、实验器材
活动内容
教师活动
学生活动
活动设计说明
引课
明确实验内容：探究燃烧的条件
思考燃烧需要的条件
让学生明确实验内容
演示实验
探究实验一：用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯上加热片刻，观察现象
探究实验二：取一小块木块和煤块，用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上加热，观察现象
探究实验三：利用蜡烛和烧杯，设计一个简单实验，说明燃烧条件之一需要与充足氧气接触（或空气）。
观察实验现象并思考此实验说明燃烧的条件之一是：燃烧需要可燃物
观察实验现象并思考此实验说明燃烧的条件之一是：可燃物的温度要达到自身的着火点
自己设计实验说明燃烧条件之一：需要与充足氧气接触（或空气）。
培养学生的观察能力和分析能力
培养学生的观察能力和思考能力
培养学生的思考能力
总结
总结燃烧需要的三大条件，缺一不可
讨论交流
问题与交流1
上述实验步骤1中，蘸了水的棉花如果在酒精灯上加热时间过长，会发生什么现象？你能解释原因吗？
蘸了水的棉花在酒精灯上加热时间过长还是会燃烧，因为棉花上的水已经蒸发完，而棉花是可燃物，具有可燃性，所以棉花会继续燃烧。
培养学生思考能力
问题与交流2
请看下例情形应该怎么灭火呢？其原理又是什么呢？
①熄灭酒精灯；②森林失火；③建筑物起火；④炒菜的锅起火了；⑤酒精洒在桌面并燃烧起来；⑥电线老化、短路起火；⑦吸烟不慎引燃蚊帐
讨论交流
使学生在讨论交流中得到灭火的原理：①移走可燃物②隔绝空气或氧气③降低温度
总结
总结灭火原理
学生观看视频
增强学生防火意识以及火灾的自救方法
实战演练
?引导学生完成课堂巩固
认真完成实战演练
实战演练巩固知识