人教版八上 1.3构图的作用 教案
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文档简介
《构图的作用》教学设计
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一、教学目标
知识与技能：在教学中引导学生了解美术作品中构图基本形式，感受构图的形式美。
过程与方法：了解构图的基本方法，领悟其重要作用，提高鉴赏能力和美术创作能力，逐步提高美术素养。
情感、态度和价值观：在学习过程中激发学生对美术的学习兴趣，让学生充分感受不同形式的美术手段带来的美感，形成健康的审美情趣和主动的审美意识。
二、教学重难点
教学重点：引导学生进行作品构图形式的分析。了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型，不同风格美术作品中所起到的组织画面，辅助主题表达的重要作用。
教学难点：引导学生分析构图形式及创作意图。
三、教学策略
1．领悟教材编写意图。，让学生初步领会构图在不同类型，不同风格美术作品中所起到的组织画面，辅助主题表达的重要作用，为以后的绘画实践打下理论基础。
2．注重过程与方法。教师在教学过程中，要了解构图的相关知识，同时以作品为范例进行示范和引导。构图作为造型艺术的组织形式以其自身形式美，借助人们的审美心里，发挥着组织结构和增强艺术感染力的作用。3．可以让学生进行构图练习，以小训练的方式介入，引导学生的实践。?
四、教学过程
教学内容：《构图的作用》
年级
八年级上册
执教
刘清峨
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
1．课前准备
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安排学生课前了解教材内容。
布置学生提前做相关的资料收集，可以是自己的作品，也可以是找到的其他名作。
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提示学生关注美术现象，和有意识的收集美术作品
2．交流与互动
出示作品：你能不能谈谈这件作品的构图？
在造型艺术中，各个形象之间的结构和联系需遵循一定的章法，构图就是这种章法的体现。本课通过欣赏不同构图的作品，来学习领悟构图在组织画面时的重要作用。
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引导学生交流与互动，进入主题。
3．分析作品
1．什么是构图？
构图，是指艺术家为了表现作品的主题思想和美感效果，在一定的空间中安排和处理人物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。
不论是国画中的布局，还是摄影总的取景，以及各种西方绘画形式中的画面结构，构图是艺术传达的第一步，也是对艺术构思的检验和修正。
出示作品《自由引导人民》（油画）1830 德拉克洛瓦（法国）
三角形构图的典范。画中象征自由、平等、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶点，引导人民的自由女神处在横向黄金分割线处，巷战人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。如此人物众多、宏伟而又动荡的战斗场面，被画家组织在了一个井然有序的画面构图之中。欣赏现代的一些灯饰作品，感受现代设计的理念和追求的意境。
2．提问：这样的构图有什么意义？
出示作品的构图，同时教学示范：画一画构图。
构图的目的是将实现中的三维空间形象通过一定的方法手段，用平面的形式表现出来，即在有限的空间或平面里，运用视觉形象构成整个空间或平面的特定结构，借以突出主题，增强艺术的感染力。
3．继续欣赏作品：初踏黄金路（版画） 现代 李焕民。画面中的人物、动物形象形成了视觉上一连串的连续的点，S 形的构图在使画面结构丰满的同时，又具有一种独特的节奏美、韵律美。
欣赏作品：吉祥蒙古（油画）1988 韦尔申
画家采用垂直构图的形式，将画面中的人物形象分割开来，表现出一种宁静、平和而自然的气息。
教学示范构图的形式。
赏析作品：露气（中国画）现代 潘天寿。
了解画面的疏密、虚实对比与布局。如果我们用横、竖黄金分割线来分割画面， 就会发现，其左下部是密，右上部是疏；这两部分如果是实，右下和左上两部分则是虚完美的分割法则令作品具有了清爽、舒适的形式美感。
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以作品和学生对话，强调构图的方法和意义
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4．分析作品
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1．明确几个概念，同时以作品辅助学生理解知识点，加强学生的理论认知，为以后的学习打下基础。
构图：一般指美术创作时在平面的物质空间上，安排和处理形象的位置和关系，把个别或局部的形象组成整体的艺术作品，以表现构思中预想的形象与审美效果。在中国传统绘画中称为章法或布局。
黄金分割：又称黄金比，是造型艺术中的一种分割法则。广泛应用于造型艺术中，被认为是最美、最协调的比例，其比值约为1:0.618。
2．分析作品：马蒂斯的《舞蹈》；阳关三叠（油画） 现代 王宏剑
画家基本是在一条水平的直线上安排众多人物形象，这种形式的构图最适合表现稳定、安静、沉寂的场面。
教师小结：单独的造型要素只有经过合乎规律的组合，才能构成有审美价值的艺术形象。美术作品作为整体的审美对象，有着不同形式的整体结构，体现在绘画中就是构图形式。
3．小组讨论：以上几种构图形式分别对应本课的哪幅作品？
教师提示几种构图形式，对应作品进行分析
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强调过程与方法。
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理论知识的强化有利于学生的美术创作和鉴赏，对作品有比较完整的把握
5．尝试与实践
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试一试：请同学们尝试做一个构图练习，题材自选，体现自己对于形式的追求
知识点的强调与传达。抽查以检测学习效果检测，强化学生对作品的认识
6．教学总结和拓展
师生小结：构图的形式法则体现着人类对于形式美规律的认识与运用。它对于造型艺术的作用，犹如章法之于文章、结构之于戏剧一样重要。构图的方式有很多种，好的构图能完美地体现创作意图，并借助形象贴切地诠释所要表现的主题，令作品的表现力和感染力更加强烈。
2．寻找其他作品进行分析研究，看看采用了哪种构图形式，并谈谈这些作品的构图在表达作品主题方面有什么作用
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一、教学目标
知识与技能：在教学中引导学生了解美术作品中构图基本形式，感受构图的形式美。
过程与方法：了解构图的基本方法，领悟其重要作用，提高鉴赏能力和美术创作能力，逐步提高美术素养。
情感、态度和价值观：在学习过程中激发学生对美术的学习兴趣，让学生充分感受不同形式的美术手段带来的美感，形成健康的审美情趣和主动的审美意识。
二、教学重难点
教学重点：引导学生进行作品构图形式的分析。了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型，不同风格美术作品中所起到的组织画面，辅助主题表达的重要作用。
教学难点：引导学生分析构图形式及创作意图。
三、教学策略
1．领悟教材编写意图。，让学生初步领会构图在不同类型，不同风格美术作品中所起到的组织画面，辅助主题表达的重要作用，为以后的绘画实践打下理论基础。
2．注重过程与方法。教师在教学过程中，要了解构图的相关知识，同时以作品为范例进行示范和引导。构图作为造型艺术的组织形式以其自身形式美，借助人们的审美心里，发挥着组织结构和增强艺术感染力的作用。3．可以让学生进行构图练习，以小训练的方式介入，引导学生的实践。?
四、教学过程
教学内容：《构图的作用》
年级
八年级上册
执教
刘清峨
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
1．课前准备
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安排学生课前了解教材内容。
布置学生提前做相关的资料收集，可以是自己的作品，也可以是找到的其他名作。
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提示学生关注美术现象，和有意识的收集美术作品
2．交流与互动
出示作品：你能不能谈谈这件作品的构图？
在造型艺术中，各个形象之间的结构和联系需遵循一定的章法，构图就是这种章法的体现。本课通过欣赏不同构图的作品，来学习领悟构图在组织画面时的重要作用。
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引导学生交流与互动，进入主题。
3．分析作品
1．什么是构图？
构图，是指艺术家为了表现作品的主题思想和美感效果，在一定的空间中安排和处理人物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。
不论是国画中的布局，还是摄影总的取景，以及各种西方绘画形式中的画面结构，构图是艺术传达的第一步，也是对艺术构思的检验和修正。
出示作品《自由引导人民》（油画）1830 德拉克洛瓦（法国）
三角形构图的典范。画中象征自由、平等、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶点，引导人民的自由女神处在横向黄金分割线处，巷战人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。如此人物众多、宏伟而又动荡的战斗场面，被画家组织在了一个井然有序的画面构图之中。欣赏现代的一些灯饰作品，感受现代设计的理念和追求的意境。
2．提问：这样的构图有什么意义？
出示作品的构图，同时教学示范：画一画构图。
构图的目的是将实现中的三维空间形象通过一定的方法手段，用平面的形式表现出来，即在有限的空间或平面里，运用视觉形象构成整个空间或平面的特定结构，借以突出主题，增强艺术的感染力。
3．继续欣赏作品：初踏黄金路（版画） 现代 李焕民。画面中的人物、动物形象形成了视觉上一连串的连续的点，S 形的构图在使画面结构丰满的同时，又具有一种独特的节奏美、韵律美。
欣赏作品：吉祥蒙古（油画）1988 韦尔申
画家采用垂直构图的形式，将画面中的人物形象分割开来，表现出一种宁静、平和而自然的气息。
教学示范构图的形式。
赏析作品：露气（中国画）现代 潘天寿。
了解画面的疏密、虚实对比与布局。如果我们用横、竖黄金分割线来分割画面， 就会发现，其左下部是密，右上部是疏；这两部分如果是实，右下和左上两部分则是虚完美的分割法则令作品具有了清爽、舒适的形式美感。
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以作品和学生对话，强调构图的方法和意义
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4．分析作品
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1．明确几个概念，同时以作品辅助学生理解知识点，加强学生的理论认知，为以后的学习打下基础。
构图：一般指美术创作时在平面的物质空间上，安排和处理形象的位置和关系，把个别或局部的形象组成整体的艺术作品，以表现构思中预想的形象与审美效果。在中国传统绘画中称为章法或布局。
黄金分割：又称黄金比，是造型艺术中的一种分割法则。广泛应用于造型艺术中，被认为是最美、最协调的比例，其比值约为1:0.618。
2．分析作品：马蒂斯的《舞蹈》；阳关三叠（油画） 现代 王宏剑
画家基本是在一条水平的直线上安排众多人物形象，这种形式的构图最适合表现稳定、安静、沉寂的场面。
教师小结：单独的造型要素只有经过合乎规律的组合，才能构成有审美价值的艺术形象。美术作品作为整体的审美对象，有着不同形式的整体结构，体现在绘画中就是构图形式。
3．小组讨论：以上几种构图形式分别对应本课的哪幅作品？
教师提示几种构图形式，对应作品进行分析
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强调过程与方法。
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理论知识的强化有利于学生的美术创作和鉴赏，对作品有比较完整的把握
5．尝试与实践
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试一试：请同学们尝试做一个构图练习，题材自选，体现自己对于形式的追求
知识点的强调与传达。抽查以检测学习效果检测，强化学生对作品的认识
6．教学总结和拓展
师生小结：构图的形式法则体现着人类对于形式美规律的认识与运用。它对于造型艺术的作用，犹如章法之于文章、结构之于戏剧一样重要。构图的方式有很多种，好的构图能完美地体现创作意图，并借助形象贴切地诠释所要表现的主题，令作品的表现力和感染力更加强烈。
2．寻找其他作品进行分析研究，看看采用了哪种构图形式，并谈谈这些作品的构图在表达作品主题方面有什么作用
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