人教版八上 2.1书林漫步 教案
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文档简介
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第一课 书林漫步
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一、教学目标
?1、知识与技能：了解书籍的结构和书籍设计的概念与不同形式，学会欣赏书籍
设计的作品。
??2、过程与方法：学生通过对各种装帧设计独特的书籍图片或实物进行分析，按
照书籍设计形式和方法进行分类。通过查阅资料和欣赏，发现“世界最美的书”
美在哪里。
??3、情感、态度和价值观：通过学习欣赏和资料的收集，学生产生对书籍设计的
兴趣，逐渐形成爱赏书的艺术情感、爱读书的学习态度和爱藏书的文化价值观。
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二、教学重难点
?1、教学重点：展示介绍古今中外的书籍设计。
?2、教学难点：了解书的设计概念，发展，种类，结构。
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三、教学过程
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（一）引入
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当你逛书店时，什么书是你多看一眼甚至想买下的冲动？
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学生回答
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出版界抓住了人们的普遍心理，读者买书，一看名字二看封面三看内容看来书
籍价值不管体现在内容上还体现在装帧设计上，那么什么是书籍的装帧设计呢？
我们今天使用的书籍是通过专门的历史变迁成为这个样子呢？那么先让我们一
起了解一下中国的古迹设计。
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（二）新课讲授
1、书籍设计概念：旧称“书籍装帧设计”，广义的书籍设计是指从书的外观到
内芯的一系列设计，以创造出书籍的整体视觉形象。狭义的是指书籍的开本、
封面、护封和装订形式等属于书籍外观形象的设计，有时仅指封面设计。
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2、中国古籍设计：
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造纸术与印刷术的发明是纸质书籍的出现成为了可能，极大地推动了人类文明
的传播。中国古代的劳动者施展智慧与技艺，创造了丰富多彩的书籍设计形
态。
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简册装：
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在竹片或是木片上书写文字，并用皮条或绳索连缀起来，称作“简册”，可向左向右卷起存放。早在3000年前的商代就已有了简册了。
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叶子：将一张张纸摞叠起来，上下夹以木板或厚纸，再以绳子捆扎，称为“叶子”，
后演变成册页的形式。
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樊夹装：隋唐时期，受一种狭长的印度梵文贝叶经中间打孔穿绳的形式影响，古人发明
了“梵夹装”。
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卷轴装：亦称“卷子装”。通行于东汉至唐代。它是纸本书最早的形制，直接承袭了帛书的形制，单面书写。优点：克服了缣贵而简重的不便。缺点：纸缺乏帛的坚韧，来回卷舒不便检索文字，且易断裂。
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经折装：卷轴制度演变到册页制度的过渡方式之一。凡经折装的书本，也称“折本”。因奏折也用这种方式，后又称“折子本”。
蝴蝶装：简称“蝶装”。宋代雕版印书盛行以后形成的一种装帧形式，风靡于宋元，流行大约
400年
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包背装：
把印好的书页白面朝里，图文朝外对折，然后配页后，将书页折亦称“裹背装”、“裹后背”。大约起自南宋，盛行于明，尤其是政府官书。
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线装：
明代中叶线装流行，清代最为盛行，沿用至今。
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?2、国外的书籍设计
??国外的文字记录，经历了使用纸莎草纸、羊皮纸等初始阶段。
13世纪左右，中国造纸传入欧洲，以及后来金属活字版印刷术的发明，成为书籍发展史上的里程碑。
19世纪末，威廉·莫里斯的设计理念影响深远，使欧洲迎来了20世纪书籍设计的新高潮。
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四、课堂小结：
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书籍是信息和文化的载体之一，是人类智慧的产物。一本书的价值不但体现在
书籍的内容上，而且还体现在书籍的设计上面。今天我们对书籍设计有了了解，
但是更重要的是实践。下节课就让我们来学习手工书的制作。
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五、课后拓展：
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书籍是信息和文化的载体之一，是人类智慧的产物。一本书的价值不但体现在
书籍的内容上，而且还体现在书籍的设计上面。今天我们对书籍设计有了了解，
但是更重要的是实践。下节课就让我们来学习手工书的制作
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第一课 书林漫步
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一、教学目标
?1、知识与技能：了解书籍的结构和书籍设计的概念与不同形式，学会欣赏书籍
设计的作品。
??2、过程与方法：学生通过对各种装帧设计独特的书籍图片或实物进行分析，按
照书籍设计形式和方法进行分类。通过查阅资料和欣赏，发现“世界最美的书”
美在哪里。
??3、情感、态度和价值观：通过学习欣赏和资料的收集，学生产生对书籍设计的
兴趣，逐渐形成爱赏书的艺术情感、爱读书的学习态度和爱藏书的文化价值观。
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二、教学重难点
?1、教学重点：展示介绍古今中外的书籍设计。
?2、教学难点：了解书的设计概念，发展，种类，结构。
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三、教学过程
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（一）引入
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当你逛书店时，什么书是你多看一眼甚至想买下的冲动？
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学生回答
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出版界抓住了人们的普遍心理，读者买书，一看名字二看封面三看内容看来书
籍价值不管体现在内容上还体现在装帧设计上，那么什么是书籍的装帧设计呢？
我们今天使用的书籍是通过专门的历史变迁成为这个样子呢？那么先让我们一
起了解一下中国的古迹设计。
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（二）新课讲授
1、书籍设计概念：旧称“书籍装帧设计”，广义的书籍设计是指从书的外观到
内芯的一系列设计，以创造出书籍的整体视觉形象。狭义的是指书籍的开本、
封面、护封和装订形式等属于书籍外观形象的设计，有时仅指封面设计。
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2、中国古籍设计：
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造纸术与印刷术的发明是纸质书籍的出现成为了可能，极大地推动了人类文明
的传播。中国古代的劳动者施展智慧与技艺，创造了丰富多彩的书籍设计形
态。
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简册装：
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在竹片或是木片上书写文字，并用皮条或绳索连缀起来，称作“简册”，可向左向右卷起存放。早在3000年前的商代就已有了简册了。
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叶子：将一张张纸摞叠起来，上下夹以木板或厚纸，再以绳子捆扎，称为“叶子”，
后演变成册页的形式。
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樊夹装：隋唐时期，受一种狭长的印度梵文贝叶经中间打孔穿绳的形式影响，古人发明
了“梵夹装”。
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卷轴装：亦称“卷子装”。通行于东汉至唐代。它是纸本书最早的形制，直接承袭了帛书的形制，单面书写。优点：克服了缣贵而简重的不便。缺点：纸缺乏帛的坚韧，来回卷舒不便检索文字，且易断裂。
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经折装：卷轴制度演变到册页制度的过渡方式之一。凡经折装的书本，也称“折本”。因奏折也用这种方式，后又称“折子本”。
蝴蝶装：简称“蝶装”。宋代雕版印书盛行以后形成的一种装帧形式，风靡于宋元，流行大约
400年
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包背装：
把印好的书页白面朝里，图文朝外对折，然后配页后，将书页折亦称“裹背装”、“裹后背”。大约起自南宋，盛行于明，尤其是政府官书。
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线装：
明代中叶线装流行，清代最为盛行，沿用至今。
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?2、国外的书籍设计
??国外的文字记录，经历了使用纸莎草纸、羊皮纸等初始阶段。
13世纪左右，中国造纸传入欧洲，以及后来金属活字版印刷术的发明，成为书籍发展史上的里程碑。
19世纪末，威廉·莫里斯的设计理念影响深远，使欧洲迎来了20世纪书籍设计的新高潮。
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四、课堂小结：
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书籍是信息和文化的载体之一，是人类智慧的产物。一本书的价值不但体现在
书籍的内容上，而且还体现在书籍的设计上面。今天我们对书籍设计有了了解，
但是更重要的是实践。下节课就让我们来学习手工书的制作。
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五、课后拓展：
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书籍是信息和文化的载体之一，是人类智慧的产物。一本书的价值不但体现在
书籍的内容上，而且还体现在书籍的设计上面。今天我们对书籍设计有了了解，
但是更重要的是实践。下节课就让我们来学习手工书的制作
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