七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第7章绿色植物在生物圈中的作用7.1植物光合作用的发现学案（无答案）（新版）苏教版
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| 名称 | 七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第7章绿色植物在生物圈中的作用7.1植物光合作用的发现学案（无答案）（新版）苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 958.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-26 22:15:02 | ||
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文档简介
第一节 植物光合作用的发现
【学习目标】：
1、说出光合作用发现的过程和意义（重点）
2、解释发现光合作用实验的原理
【学习过程】：
一、光合作用的概念：
1、光合作用是指绿色植物通过 ，利用光能，把 和水转化储存着 的 ，并且释放出 的过程。
2、光合作用包括物质转化和能量转化两个过程。 是把二氧化碳和水转化成有机物和氧； 是将光能转化成储存在有机物中的能量。
二、范·海尔蒙特的实验过程
1648年 比利时 范·海尔蒙特第一次试图用定量的
方法研究植物的营养来源。范·海尔蒙特在100㎏ 干
燥的细粒土壤中，种了一棵2.5㎏重的柳树，然后往盆里浇水，但 ，
五年后，他发现柳树的重量为82.5㎏，而泥士仅减少了0.1㎏
通过实验，他认为植物生长所需要的养料主要来自水，而不是土壤。
80 kg物质除了部分来源于水以外，主要还来源于??????? ??? ？
思考：柳树增加的80㎏从哪儿来？
提示：不可能来自泥士，因为泥土仅减少了0.1㎏，而整个实验中施加的唯一物质只有水。因此，范·海尔蒙特的实验说明了 是植物体建造自身的主要原料。
结论：植物的生长需要 作为原料。
三、普利斯特莱的实验：
1、普利斯
特莱的实验过程：
(1)他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就 了，小白鼠很快也 。
????（2）他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里。他发现植物能够长时间地活着，蜡烛也没有 。
????（3）他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里。他发现植物和小白鼠都能够正常地 。
上述实验都是在光照下进行的。于是，他得出了结论：
（1）、植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
（2）、蜡烛燃烧需要 ，产生 ，老鼠呼吸需要 ，产生 。
??? 后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物。
2、读79页图分析：
（1）、蜡烛熄灭的可能原因。
（2）、老鼠死亡的可能原因。
（3）、植物和蜡烛为什么能长期共存？
（4）、植物和老鼠为什么能长期共存？
（5）、单独放一盆植物时，其死亡的可能原因？
小结：植物进行光合作用需要 作为原料，同时放出 。
拓展：普利斯特莱实验的每幅图的玻璃罩外都有一个太阳，这说明上述实验要在有光的条件下才能完成。也有人尝试在黑暗的环境下实验，结果总是失败。这说明了什么呢？
小结：光合作用需要 。
四、自我评价 P80 T1、T2
五、巩固练习：
1、光合作用是指绿色植物通过 ，利用光能，把 和水转化成储存着 的 ，并且释放出 的过程。
2、人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体，你认为哪一个环境中气氧气最多？ （ ）
A、清晨的草地 B、下午的草地
C、清晨的树林 D、下午的树林
3、将老鼠和一盆植物同时放入一个玻璃罩内，放置在阳光下面，老鼠不会死，其原因是： 。
4、科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。这个实验是由谁最先发现的（ ）
A、海尔蒙特 B、普利斯特莱 C、达尔文 D、希尔
5、夏天中午光照最强，光合作用反而不强，原因是 （ ）
A、破坏了叶绿素 B、叶片萎蔫 C、叶片蒸发水分太多 D、气孔关闭
6、将放有金鱼藻和水的试管放在阳光下会冒气泡，这气泡是（ ）
A、二氧化碳 B、氧气 C、氮气 D、水蒸气
7、严重干旱地区可能造成减产甚至颗粒无收，这个事实说明光合作用的重要原料是 （ ）
A、光 B、水 C、二氧化碳 D、适宜的温度
8、普利斯特莱的实验不能说明 （ ）
A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气
C．蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物的光合作用需要水
9、绿色植物的光合作用为地球生物提供了 （ ）
①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
10、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用的必要条件（或重要原料）是： （ ）
A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度
11、下列四项关于光合作用意义的叙述中，错误的一项是 （ ）
A.制造有机物，是人和动物的食物来源
B.制造的有机物里贮存能量，是人和动物的能量来源
C.吸收氧气放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量基本稳定
D.吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物氧气的来源
12、右图是科学家普利斯特利实验一个简图，该实验说明绿色植物通过光合作用吸收了（ ）
A．氧气 B．水分
C．二氧化碳 D．有机物
13、阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料，分析并回答相关问题：
材料一：A图中显示，17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量,大约只减少了90克。
材料二:B图中显示，18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠，在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物，且都供给足够的食物和饮水。他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了。
⑴、从材料二的实验中可以得出的结论是（ ）
A.光合作用产生了有机物
B. 绿色植物可以更新因为动物呼吸变得混浊的空气
C.水分是植物体建造自身的主要原料
D. 无机物是植物体建造自身的主要材料
⑵、请你大胆地推测普利斯特利随后可能探讨的问题是 。
⑶、在海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的
被植物吸收利用了的缘故。海尔蒙特注意到柳树的生长需要水，但他忽略了柳树生长还要吸收空气中的 。
⑷、而柳树吸收的水分大部分通过 作用散失到大气中了。
⑸、当你行走于广场、漫步在公园或在田间村头，时常可见锻炼者的身影，有人说清晨锻炼好，亦有人认为傍晚锻炼好，你的观点是： ，请简述你的理由： 。
⑹、几小时后，甲中的老鼠死亡，乙中的老鼠活着，原因是甲装置中 ，乙装置 。
⑺、18世纪，普利斯特莱进行了一系列类似的实验，在实验中，普利斯特莱设置甲乙两个装置的目的是： 。
⑻、为什么要把两个装置放在阳光下： 。
⑼、本套实验装置能说明绿叶在光下进行光合作用，能吸收老鼠呼出的 ，并释放出 。
⑽、科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色 作用的原料，而 作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物。
【学习目标】：
1、说出光合作用发现的过程和意义（重点）
2、解释发现光合作用实验的原理
【学习过程】：
一、光合作用的概念：
1、光合作用是指绿色植物通过 ，利用光能，把 和水转化储存着 的 ，并且释放出 的过程。
2、光合作用包括物质转化和能量转化两个过程。 是把二氧化碳和水转化成有机物和氧； 是将光能转化成储存在有机物中的能量。
二、范·海尔蒙特的实验过程
1648年 比利时 范·海尔蒙特第一次试图用定量的
方法研究植物的营养来源。范·海尔蒙特在100㎏ 干
燥的细粒土壤中，种了一棵2.5㎏重的柳树，然后往盆里浇水，但 ，
五年后，他发现柳树的重量为82.5㎏，而泥士仅减少了0.1㎏
通过实验，他认为植物生长所需要的养料主要来自水，而不是土壤。
80 kg物质除了部分来源于水以外，主要还来源于??????? ??? ？
思考：柳树增加的80㎏从哪儿来？
提示：不可能来自泥士，因为泥土仅减少了0.1㎏，而整个实验中施加的唯一物质只有水。因此，范·海尔蒙特的实验说明了 是植物体建造自身的主要原料。
结论：植物的生长需要 作为原料。
三、普利斯特莱的实验：
1、普利斯
特莱的实验过程：
(1)他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就 了，小白鼠很快也 。
????（2）他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里。他发现植物能够长时间地活着，蜡烛也没有 。
????（3）他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里。他发现植物和小白鼠都能够正常地 。
上述实验都是在光照下进行的。于是，他得出了结论：
（1）、植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
（2）、蜡烛燃烧需要 ，产生 ，老鼠呼吸需要 ，产生 。
??? 后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物。
2、读79页图分析：
（1）、蜡烛熄灭的可能原因。
（2）、老鼠死亡的可能原因。
（3）、植物和蜡烛为什么能长期共存？
（4）、植物和老鼠为什么能长期共存？
（5）、单独放一盆植物时，其死亡的可能原因？
小结：植物进行光合作用需要 作为原料，同时放出 。
拓展：普利斯特莱实验的每幅图的玻璃罩外都有一个太阳，这说明上述实验要在有光的条件下才能完成。也有人尝试在黑暗的环境下实验，结果总是失败。这说明了什么呢？
小结：光合作用需要 。
四、自我评价 P80 T1、T2
五、巩固练习：
1、光合作用是指绿色植物通过 ，利用光能，把 和水转化成储存着 的 ，并且释放出 的过程。
2、人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体，你认为哪一个环境中气氧气最多？ （ ）
A、清晨的草地 B、下午的草地
C、清晨的树林 D、下午的树林
3、将老鼠和一盆植物同时放入一个玻璃罩内，放置在阳光下面，老鼠不会死，其原因是： 。
4、科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。这个实验是由谁最先发现的（ ）
A、海尔蒙特 B、普利斯特莱 C、达尔文 D、希尔
5、夏天中午光照最强，光合作用反而不强，原因是 （ ）
A、破坏了叶绿素 B、叶片萎蔫 C、叶片蒸发水分太多 D、气孔关闭
6、将放有金鱼藻和水的试管放在阳光下会冒气泡，这气泡是（ ）
A、二氧化碳 B、氧气 C、氮气 D、水蒸气
7、严重干旱地区可能造成减产甚至颗粒无收，这个事实说明光合作用的重要原料是 （ ）
A、光 B、水 C、二氧化碳 D、适宜的温度
8、普利斯特莱的实验不能说明 （ ）
A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气
C．蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物的光合作用需要水
9、绿色植物的光合作用为地球生物提供了 （ ）
①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
10、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用的必要条件（或重要原料）是： （ ）
A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度
11、下列四项关于光合作用意义的叙述中，错误的一项是 （ ）
A.制造有机物，是人和动物的食物来源
B.制造的有机物里贮存能量，是人和动物的能量来源
C.吸收氧气放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量基本稳定
D.吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物氧气的来源
12、右图是科学家普利斯特利实验一个简图，该实验说明绿色植物通过光合作用吸收了（ ）
A．氧气 B．水分
C．二氧化碳 D．有机物
13、阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料，分析并回答相关问题：
材料一：A图中显示，17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量,大约只减少了90克。
材料二:B图中显示，18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠，在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物，且都供给足够的食物和饮水。他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了。
⑴、从材料二的实验中可以得出的结论是（ ）
A.光合作用产生了有机物
B. 绿色植物可以更新因为动物呼吸变得混浊的空气
C.水分是植物体建造自身的主要原料
D. 无机物是植物体建造自身的主要材料
⑵、请你大胆地推测普利斯特利随后可能探讨的问题是 。
⑶、在海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的
被植物吸收利用了的缘故。海尔蒙特注意到柳树的生长需要水，但他忽略了柳树生长还要吸收空气中的 。
⑷、而柳树吸收的水分大部分通过 作用散失到大气中了。
⑸、当你行走于广场、漫步在公园或在田间村头，时常可见锻炼者的身影，有人说清晨锻炼好，亦有人认为傍晚锻炼好，你的观点是： ，请简述你的理由： 。
⑹、几小时后，甲中的老鼠死亡，乙中的老鼠活着，原因是甲装置中 ，乙装置 。
⑺、18世纪，普利斯特莱进行了一系列类似的实验，在实验中，普利斯特莱设置甲乙两个装置的目的是： 。
⑻、为什么要把两个装置放在阳光下： 。
⑼、本套实验装置能说明绿叶在光下进行光合作用，能吸收老鼠呼出的 ，并释放出 。
⑽、科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色 作用的原料，而 作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物。