第2课《我爱这土地》课件（共37张PPT）

课件37张PPT。1938年的中国 1938年的中国 1938年的中国 我爱这土地 艾 青学习目标１．知识目标：了解作者艾青及写作背景。反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。
２．能力目标： 把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。
３．情感目标：体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情，做新时代的爱国者。艾青，原名蒋海澄，现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情．代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等．
艾青在现代史上具有重要地位：
被誉为“卓越的民族诗人 ”、
“中国诗坛泰斗”。
初步了解写作背景：
《我爱这土地》是诗人艾青创作于1938年11月的名篇，当时正是抗日战争爆发的第二年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。
诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于１９３８年１１月创作了这首慷慨激昂的诗。 《我爱这土地》，表达了对祖国的挚爱和对侵略者的愤恨。整 体 感 知1、读诗歌，体会爱国深情要求： 读音准确
停顿恰当
重音读准
富有节奏我爱这土地艾青假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉…我爱这土地艾青 假如 / 我是一只 鸟，??? 我也应该 / 用嘶哑的喉咙 / 歌唱：??? 这被暴风雨 / 所打击着的 / 土地，??? 这永远汹涌着/我们的 悲愤 的 / 河流??? 这无止息地 / 吹刮着的 / 激怒的/风，??? 和那来自林间的 / 无比温柔的 / 黎明……??? ──然后 / 我死了，??? 连羽毛 / 也腐烂在土地里面。
为什么 / 我的眼里/ 常含泪水？??? 因为 / 我 对这土地 / 爱 得深沉……
这首诗的感情基调是怎样的？思考：悲怆而深沉 带着问题听读课文1、诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些？
2、诗人笔下对象又处在一种怎样的状态中呢？
3、这些对象又象征着什么？我爱这土地艾青 假如 / 我是一只 鸟，??? 我也应该 / 用嘶哑的喉咙 / 歌唱：??? 这被暴风雨 / 所打击着的 / 土地，??? 这永远汹涌着/我们的 悲愤 的 / 河流??? 这无止息地 / 吹刮着的 / 激怒的/风，??? 和那来自林间的 / 无比温柔的 / 黎明……??? ──然后 / 我死了，??? 连羽毛 / 也腐烂在土地里面。
为什么 / 我的眼里/ 常含泪水？??? 因为 / 我 对这土地 / 爱 得深沉……
这首诗的感情基调是怎样的？思考：悲怆而深沉 1、诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些？
土地、河流、风、黎明。 2、诗人笔下的对象又处在一种怎样的状态中呢？
歌唱被暴风雨打击着的永远汹涌着我们的悲愤的无止息地吹刮着的激怒的来自林间的无比温柔的土地河流风黎明象征 ：用具体的事物来表现某种特殊的意义的一种表现手法。 例：苍松象征坚强;
火炬象征光明3、这些对象又象征着什么？被暴风雨打击着的土地——“土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。(正在遭受日寇欺凌)
无止息地吹刮着的激怒的风——象征人民心中对侵略者暴行的愤怒永远汹涌着我们的悲愤的河流——象征郁积在中华儿女心中的悲愤来自林间的无比温柔的黎明——预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光
意象写实和象征手法交织我爱这土地意象象征鸟土地河流、风黎明诗人自己祖国大地抗争精神曙光象征和比喻的区别比喻中会出现喻体，象征中只出现本体，不出现象征体。
象征是一种艺术表现手法，它与构思相关，属写作构思技巧，比喻是一种语言修辞手法。
练习对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一组是（ ）
(1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
(2)闭塞眼睛捉麻雀。
(3)对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。
(4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。
A.(1)对偶、比喻 (2)比喻 (3)引用、比喻 (4)比喻
B.(1)对偶、讽刺 (2)比喻 (3)引用、夸张 (4)比喻
C.(1)夸张、比喻 (2)比喻 (3)引用、比喻 (4)夸张
D.(1)对偶、夸张 (2)夸张 (3)引用、比喻 (4)象征 A 欣赏品味1.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，
“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽
后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为
一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，
为祖国献身的愿望。2、诗歌的最后两句中，诗人眼中的“泪水“都包含了”哪些东西？如何理解这两句诗？“泪水”中包含了对祖国、对民族的深沉的爱，对敌人、对侵略者无比的恨，对遭受到苦难、生活在水深火热中的人民的同情。这两句是本诗的点睛之笔，是那个苦难的年代里一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人的内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。这两句诗抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。1、下面对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A．诗人未用“珠圆玉润”之类词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌 喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、 人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”。指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
D2、拓展——仿诗言
现在你看到祖国繁荣昌盛，日新月异，你也写一首诗来表达自己的内心情感，你会怎样写呢？老师给一个开头，同学们接着写下去：
假如我是一只鸟，
我也用清脆（欢快）的喉咙歌唱；
强大无比
繁荣昌盛今天
我们的
祖国假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这个养育中华儿女的家园
这个有着五千年灿烂文化的土地
这个被太阳照亮的前程
和那东方雄鸡崛起的时代……
——然后，我的青春开始褪色
为什么我仍面带微笑，心含希望
因为我对这土地爱的深沉……仿写诗歌假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这被壮丽山河拥簇的土地
这哺育了千百万劳动人民的母亲
这在世界上步步崛起的雄师
和那每天来自大地上希望的曙光……
——然后，我死了
连羽毛也腐烂在土地里面
为什么我我的眼里常流露出怀恋
因为我对这土地爱的深沉……仿写诗歌课堂小结
　同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国－－大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白．这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题．课
后
作
业：一、背诵这首诗。
二、完成研讨与练习的第二题。
三、土地与太阳是艾青诗歌的中心意象。请同学们课外阅读艾青的作品，深入了解诗人的艺术风貌．