9.3 20以内数的退位减法 教案(1)

20以内退位减法 教案
教学目标：
1、学会看情景图，能够收集情景图中的数学信息，初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。
2、初步感受数学与人类生活的密切联系。
3、培养学生积极参与数学学习活动的态度，在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯。
教学重点：
能够收集情景图中的数学信息，初步懂得从数学的角度提出问题。
教学难点：
能够收集情景图中的数学信息，初步懂得从数学的角度提出问题。
教学过程：
一、复习：口算，直接说得数。
8+9= 12-4= 16-9= 6+9= 15-7= 13-6=
11-2= 13-8= 17-9= 12-7= 16-5= 14-6=
二、探究新知
1、了解情境图。
T：同学们去春游，他们在草地上开心的玩。从图上你看到了什么？（观察后，个别发言。）
2、情境图1：捉迷藏。
T：有的同学在玩捉迷藏。（独立呈现）你发现了什么数学信息和数学问题？T：你会列式计算吗？把算式写在堂练本上。（独立完成）
T：为什么用减法计算？13表示什么？6呢？
3、情境图2：丢手绢。
T：有的同学在玩丢手绢。（独立呈现）你发现了什么数学信息？有数学问题吗？谁能根据刚才的信息提出一个数学问题？
T：你会列式计算吗？把算式写在堂练本上。（独立完成）
T：为什么用加法计算？8表示什么？6呢？（或许有减法问题：女同学比男同学多几个？）
小结：如果只有信息，我们可以根据信息提出一个数学问题。
4、情境图3：踢足球。
T：有的同学在踢足球。（独立呈现）你发现了什么数学信息？你能提出一个数学问题并解决吗？四人小组讨论。
要求：根据信息，说出你的数学问题？再说出你的算式。
T：小组汇报。
T：为什么用减法计算？16表示什么？9呢？
小结：如果只有信息，我们可以根据信息提出一个数学问题。
三、自主探究。
做一做情境图。
T：看到同学们这么聪明，小动物们也很高兴。（课件：第20页的小动物图）
T：看看这幅画面，你能提出什么数学问题？越多越好。（小组讨论。）
1、学生汇报问题，逐一板书。
a．树上还有几只小鸟？b．草地上还有几只小鹿？c．还有几条小鱼？d．飞走了几只小鸟？　　e．跑了几只小鹿？f．游走了几条小鱼？
2、学生逐一解决（在预定的练习纸上列式）。
小结：在我们的生活中有很多数学知识，只要我们开动脑筋就能发现很多数学信息和问题。