17屈原 课件

(共23张PPT)
初中语文课件
部编版 九年级下
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
宋代：辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
南安军
宋代：文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
译文
由南往北走过大庾岭口，一路风雨打湿衣裳。
想到去南岭时有哪些同伴，回到家乡却身为俘囚。
祖国的河山千年万世永存，城郭只是暂时落入敌手。
绝食而死是我真正的意愿，梦中也学夷齐，吃野菜充饥等死。
17、屈原（节选）
郭沫若
情景导入
屈原，是我国第一位浪漫主义诗人，也是一位伟大的爱国主义者。人们看到他的名字，就会想到一位腰系博带，佩陆离长剑，头戴切云高冠，在瑟瑟秋风之中，行吟泽畔，引吭悲歌。最终因心忧国运，悲愤抱石投江。今天我们通过戏剧《屈原》，走进诗人的内心世界。
目标导航
1.了解有关戏剧的知识、作者的生平及重要作品，了解剧本创作的时代背景。
2.朗读课文，把握剧中的人物情感及人物的性格。赏析文中的修辞手法，象征意义，体会其表达的效果。
3.学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。
新知导入
戏剧是什么？
戏剧是一门集舞台、语言、音乐、肢体等多种因素的综合艺术。
西方:戏剧就是话剧(起源于希腊)
中国:戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称。
新知导入
戏剧文学的特点
空间和时间要高度集中，要适合舞台表演
反映现实生活中的矛盾要尖锐
剧本的语言要表现人物性格
剧本的语言包括： 台词 （对话、独白、旁白）
舞台说明（人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等）


新知导入
戏剧的种类
根据内容性质 分为：悲剧 喜剧 正剧
根据表现手段 分为：话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧
根据结构形式 分为：独幕剧、多幕剧
根据演出场合 分为：舞台剧、街头剧、广播剧、电视剧
根据作品反映的时代 分为：现代剧、历史剧
作者简介
郭沫若(1892-1978)，我国现代作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。四川乐山人。1918年开始新诗创作。1921年出版了第一本诗集《女神》。抗日战争时期，创作了《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等历史剧。解放后，发表了《蔡文姬》等戏剧，是我国新诗的奠基人。
背景简介
《屈原》（节选）：课文标题表明了戏剧的主人公是爱国诗人屈原，表现他的爱国主义思想和斗争精神。文章节选自历史剧《屈原》的第五幕第二场。
《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日，积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，展示了光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争。作者是“借了屈原的时代来象征我们当前的时代”，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。
自学检测
国殇（shāng） 吹笙（shēng） 摇橹（lǔ）
诡谲（guǐjué） 商於（yú） 三闾大夫（lǘ）
伫立（zhù） 睥睨（pì nì） 污秽（huì）
镗（tāng）镗鞳（tà）鞳 犀利（xī）
迸射（bèng） 劈开（pī） 稽首（qǐ）
初读课文
整体感知
本文节选内容主要分两部分：第一部分是靳尚和郑詹尹密谋害死屈原，反映了权贵势力对屈原的忌恨，也从侧面反映了屈原忠贞爱国、痛恨丑恶的性格，第二部分是屈原在被囚禁中的内心独白，即《雷电颂》，表现了他忠贞不屈和正气浩然的英勇悲壮的形象，表达了对黑暗世界的愤怒，对光明未来的向往和追求。
精研细读
课文开头的舞台说明是：“东皇太一庙之正殿……各室均有灯，光甚昏暗，室外雷电交加，时有大风咆哮。”设置这一场景的作用是什么?

这是故事发生的环境描写，室内空寂昏暗，渲染了靳尚与郑詹尹阴谋加害屈原的紧张氛围；室外雷电交加，大风咆哮，为屈原的内心独白——“雷电颂”提供了自然背景，增添了悲壮的气氛，同时也推动了情节的发展。
精研细读
从对话上看，靳尚和郑詹尹有什么相同和不同之处？
相同之处，他们都是阴险、丑恶、奸佞的黑暗政治权贵的代表，与郑詹尹相比，靳尚位高权重，更显得狠毒、诡计多端。而郑詹尹则显得卑鄙、狡诈，还有一些胆怯，是朝中奸佞们的帮凶。?
精研细读
文章在屈原出场时的舞台说明有什么作用？
这一舞台说明，是屈原的肖像描写和动作描写，对屈原的形象外貌做了必要的交代，为读者理解下文中屈原震天撼地的内心独白做了铺垫。为读者塑造了一个坚持真理的爱国者，一个受到奸佞残酷迫害的形象。
精研细读
有感情地朗读下面一段话，并进行赏析。
但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用呵！我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风！咆哮吧，雷!闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!
精研细读
作者运用了象征手法，对本文中的事物赋予了特殊的含义。请指出以下文中事物象征意义。
1.风、雷、电象征 。
2.洞庭湖、东海、长江象征 。
3.“无形的长剑”象征 。
4.东皇太一、东君、云中君等“土偶木梗”象征 。
人世间追求正义、光明的变革力量
人民群众
屈原坚定的信念
无德无能、欺民惑众的官僚统治集团
主题概括
文章主要叙写了靳尚和郑詹尹秘密策划谋害屈原的过程，及屈原在大殿里的内心独白，表现了权贵黑暗势力对屈原的惧怕和陷害，也表现了屈原爱国爱民，向往光明，忠贞不屈的浩然正气和英勇无畏的斗争精神。
课堂总结
本文成功塑造了一位爱国爱民、忠贞不屈、英勇无畏的屈原形象，这与多种修辞手法运用是分不开的。首先，在写屈原内心独白时，运用了拟人、呼告、比喻的修辞方法，如借助风、雷、电的自然伟力，表达屈原热切地期待毁灭一切黑暗的愿望；其次，运用了反复、排比等修辞方法，也使整个独白具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。
板书设计
作业布置
前文提到屈原不喝酒，但靳尚要求郑詹尹用毒酒来谋害屈原，请你发挥想象，写出郑詹尹劝屈原饮毒酒的过程。不少于200字。
示例： （郑詹尹左手提灯，右手拿一杯酒，由左侧之门入场。）
郑詹尹：三闾大夫，你又在做诗了吗？我看你好像朗诵了好长的一首诗。怕是口渴了吧。我给你备了一杯甜酒来，请你润润喉吧。
屈　原：多谢，我手脚被铐，不便饮酒。
郑詹尹：我看你的喉嗓一定渴得很厉害的，这酒我捧着让你喝。
屈　原：谢谢你，我现在口不渴。我本来也不喜欢喝酒。我口渴了，一定领你的盛情。
郑詹尹：好的，你慢慢喝也好，我就不打扰你啦。
谢谢
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