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新人教部编版语文九年级下册
《诗词曲五首》教学设计
【教学目标】
1．朗读诗歌，把握诗歌大意，体会作者抒发的情感。
2．积极引导学生充分地去诵读，注重学生的自主感悟，激发他们的情感共鸣。
3．学习运用已有的生活经验加以联想、想象，理解诗句含义，揣摩诗歌表达的情感，做到有感情地朗读。
4．了解诗词曲的有关知识，提高审美鉴赏能力，激发学生对古典诗词的热爱之情。
【教学重点】
知人论世，联系时代背景把握作品主旨，领悟作者的思想感情。
【教学难点】
学习运用已有的生活经验加以联想、想象，揣摩理解诗句含义。
【教学时间】5课时
【教学过程】
第三课时
学习《南乡子·登京口北固亭有怀》
一、导入新课
翻开中国的文学史，说到唐朝，我们会很自然的想到唐代的“诗”那么说到宋朝呢？对，是宋朝的词。在宋朝有一位大词人，他叫辛弃疾。今天我们就来欣赏他的一首宋词《南乡子·登京口北固亭有怀》，下面让我们一起走近南宋著名爱国词人——辛弃疾。
二、文学常识
1、作者介绍
辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，历城人。其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品，有《稼轩长短句》。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。
2、写作背景
辛弃疾身处南宋偏安的时代。当朝主和，只思自保，不积极抗争，收复国土已渺无希望。辛是主战派，一生积极从事抗金事业，但无法施展抱负。京口，今江苏镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。宋开禧元年，当时作者在镇江知府任上，当他登临京口北固亭时，触景生情，感概万千，便写下了这首词。
三、吟读，感知音韵美
1、读准字音
《南乡子·登京口北固亭有怀》
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜（dōu）鍪（móu），坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋（móu）。
2、视频朗读欣赏
3、教师范读，读出感情
4、自由朗读，读准节奏(押ou韵)
《南乡子·登京口北固亭有怀》
辛弃疾
何处/望/神州？满眼/风光/北固楼。千古/兴亡/多少事？悠悠。不尽/长江/滚滚流。
年少/万/兜（dōu）鍪（móu），坐断/东南/战未休。天下/英雄/谁敌手？曹刘。生子/当如/孙仲谋（móu）。
5、男女生读，读出气势
《南乡子·登京口北固亭有怀》
辛弃疾
女：何处/望/神州？
男：满眼/风光/北固楼。
女：千古/兴亡/多少事？
男：悠悠。
齐读：不尽/长江/滚滚流。
女：年少/万/兜鍪，
男：坐断/东南/战未休。
女：天下/英雄/谁敌手？
男：曹刘。
齐读：生子/当如/孙仲谋。
四、品读，感悟词情美
全词以三问、三答构成，问答贯穿全文，以此理解词的内容。
1．一问——“问江山”：“何处望神州？”答曰：“满眼风光北固楼。”
思考：作者为什么发出了“何处望神州”的感叹？
这首词是作者到镇江去做知府时所作，镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。当他登临京口(即镇江)北固亭时，想到大好中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不已，触景生情，故而发问。何处望神州？弦外之音是中原已非己有了！开篇这突如其来的呵天一问，直可惊天地，泣鬼神。
2．二问——“问兴亡”：“千古兴亡多少事？”答曰：“悠悠。不尽长江滚滚流。”
思考：“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”句中“悠悠”一语双关，有哪两层含义？这一句是自问自答，这一问一答表达了作者什么样的情感？
明确：“悠悠”既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。“不尽长江滚滚流”，借用杜甫《登高》诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以此透露作者情感：无奈，伤感，抑郁。
3．三问——“问敌手”：“天下英雄谁敌手？”答曰：“曹刘。”
思考：三问为何由孙仲谋而发？如何理解“生子当如孙仲谋”一句？
异乎寻常的第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿，谁配称他的敌手呢？只有曹操和刘备。
词人把孙权作为三国时代叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤也！“生子当如孙仲谋”这句话，本是曹操的语言，而由辛弃疾口中说出，代表了南宋人民要求奋发图强的时代呼声，也是对懦弱庸碌的掌权者与主和派的严正斥责。
4．赏析“年少万兜鍪，坐断东南战未休”。
明确：一是突出孙权的年少有为，“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，这需要非凡的胆识和气魄。
二是突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大。而“坐断东南”，形势与南宋政权相似。显然，稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。
5、说说作者想借此词表达怎样的情感。
①上阕写景：望神州、北固楼、长江流。
明确：在历史上京口曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线，当他登临京口北固亭，触景伤情，这“怀”里还有作者那挥之不去的对中原故土不能收回而念念不忘的忧伤，这份“怀”是“为国伤怀”的怀。
②下阕怀古：万兜鍪、战未休、孙仲谋。
明确：孙权曾在此建功立业。这句话隐含着当朝不如当时的东吴孙权，并寄希望于下一代。这一愿望代表了南宋子民的呼声，也是对懦弱庸碌的掌权者与主和派的严正交流。这里的“怀”是壮志难酬的不甘心，是“怀才不遇”的感怀。
6、再齐读全词，概括本词的主旨。
明确：作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含着作者爱国、卫国的强烈感情。
小结：感慨兴衰、赞美孙权、讽刺当朝。今天，读罢辛弃疾的这首词，我想你一定对辛弃疾有了更深的了解，你一定读到了作者对当朝的不满、对失地难收的忧伤以及壮志难酬的不甘心。
五、悟读，感知手法美
一是把写景、抒情、议论密切结合起来。远眺只写风光无际，近处只写滚滚流水；抒情则只集中于慨叹“千古兴亡”的悠远难追；议论则也仅仅赞扬在京口开创伟业的少年英雄孙权，气魄极其宏大雄壮。
二是活用典故成语。融古人语言入词，毫无斧凿痕迹。
三是层次极为分明。巧设三问三答，自相呼应，创前所未有的意境。
六、背读，再享豪放美
背诵并默写这首词。
七、中考链接
1、“何处望神州”中的“神州”指什么地方？
答：“中原地区”或“中原”或?“中原大地“或”中国“。
2、“年少万兜鍪”句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？?
答：运用了借代的手法，用“兜鍪”代指士兵。“兜鍪”，古代作战时戴的头盔，此处用“兜鍪”代指士兵，这样写非常形象，带着头盔的士兵，整装待发，英勇作战，年少的孙权统帅着这些士兵，更显其英姿飒爽，勇猛无敌，智勇双全。
3、作者说孙权是英雄的依据是什么？请用自己的话概述。
答：年纪轻轻就做了上万士兵的统帅，不满足占有东南一方，敢于和盛大的曹操、刘备抗衡，连一代之雄的曹操也赞叹、佩服他。
4、作者赞颂孙权的用意是什么？
答：①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情。
②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望）。
5、下列对这首词的赏析有错误的一项（A）
A.“南乡子”?词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目，这首词怀念的是三国时期的刘备、孙权和曹操。?
B.“何处望神州?满眼风光北固楼”两句的意思是说中原土地已非我有，寓有“故国之思”。?
C.上片对景抒怀，抒发“兴亡”之叹。下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄的讽刺最高统治集团的昏庸、无能，表达自己收复中原，统一中国的强烈愿望。?
D.这是一首登临怀古的词作，善于用典，自然贴切，不露痕迹。?
6、对“生子当如孙仲谋”这一句的深刻含意的理解正确的一项是（Ｄ）?
A.赞扬孙仲谋这样的英雄人物。?
B.对敌人的轻蔑。?
C.作者希望自己的后辈成材。?
D.感慨当时的统治者无能。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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语文部编版九年级下
南乡子·登京口北固亭有怀
《诗词曲五首》
新知导入
翻开中国的文学史，说到唐朝，我们会很自然的想到唐代的“诗”。那么说到宋朝呢？对，是宋朝的词。在宋朝有一位大词人，他叫辛弃疾。今天我们就来欣赏他的一首宋词《南乡子·登京口北固亭有怀》，下面让我们一起走近南宋著名爱国词人——辛弃疾。
辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，历城人。其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品，有《稼轩长短句》。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。
1、作者介绍
文学常识
辛弃疾身处南宋偏安的时代。当朝主和，只思自保，不积极抗争，收复国土已渺无希望。辛是主战派，一生积极从事抗金事业，但无法施展抱负。京口，今江苏镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。宋开禧元年，当时作者在镇江知府任上，当他登临京口北固亭时，触景生情，感概万千，便写下了这首词。
2、写作背景
文学常识
《南乡子·登京口北固亭有怀》
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜（ ）鍪（ ），坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋（ ）。
1、读准字音
dōu
móu
móu
吟读感知音韵美
2、视频朗读欣赏
《南乡子·登京口北固亭有怀》
辛弃疾
何处/望/神州？满眼/风光/北固楼。千古/兴亡/多少事？悠悠。不尽/长江/滚滚流。
年少/万/兜鍪，坐断/东南/战未休。天下/英雄/谁敌手？曹刘。生子/当如/孙仲谋。
3、教师范读，读出感情
4、自由朗读，读准节奏(押ou韵)
吟读感知音韵美
女：何处/望/神州？
男：满眼/风光/北固楼。
女：千古/兴亡/多少事？
男：悠悠。
齐读：不尽/长江/滚滚流。
女：年少/万/兜鍪，
男：坐断/东南/战未休。
女：天下/英雄/谁敌手？
男：曹刘。
齐读：生子/当如/孙仲谋。
5、男女生读，读出气势
《南乡子·登京口北固亭有怀》
辛弃疾
吟读感知音韵美
思考：作者为什么发出了“何处望神州”的感叹？
这首词是作者到镇江去做知府时所作，镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。当他登临京口(即镇江)北固亭时，想到大好中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不已，触景生情，故而发问。何处望神州？弦外之音是中原已非己有了！开篇这突如其来的呵天一问，可谓惊天地，泣鬼神。
1．一问——
品读感悟词情美
“问江山”：“何处望神州？”
答曰：“满眼风光北固楼。”
思考：“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”句中“悠悠”一语双关，有哪两层含义？这一句是自问自答，这一问一答表达了作者什么样的情感？
明确：“悠悠”既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。“不尽长江滚滚流”，借用杜甫《登高》诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以此透露作者情感：无奈，伤感，抑郁。
2．二问——
品读感悟词情美
“问兴亡”：“千古兴亡多少事？”
答曰：“悠悠。不尽长江滚滚流。”
思考：三问为何由孙仲谋而发？如何理解“生子当如孙仲谋”一句？
异乎寻常的第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿，谁配称他的敌手呢？只有曹操和刘备。
3．三问——
品读感悟词情美
“问敌手”：“天下英雄谁敌手？”
答曰：“曹刘。”
词人把孙权作为三国时代叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤也！“生子当如孙仲谋”这句话，本是曹操的语言，而由辛弃疾口中说出，代表了南宋人民要求奋发图强的时代呼声，也是对懦弱庸碌的掌权者与主和派的严正斥责。
品读感悟词情美
4．赏析“年少万兜鍪，坐断东南战未休”。
明确：一是突出孙权的年少有为，“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，这需要非凡的胆识和气魄。
二是突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大。而“坐断东南”，形势与南宋政权相似。显然，稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。
品读感悟词情美
5、说说作者想借此词表达怎样的情感。
①上阕写景：望神州、北固楼、长江流。
明确：在历史上京口曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线，当他登临京口北固亭，触景伤情，这“怀”里还有作者那挥之不去的对中原故土不能收回而念念不忘的忧伤，这份“怀”是“为国伤怀”的怀。
品读感悟词情美
②下阕怀古：万兜鍪、战未休、孙仲谋。
明确：孙权曾在此建功立业。这句话隐含着当朝不如当时的东吴孙权，并寄希望于下一代。这一愿望代表了南宋子民的呼声，也是对懦弱庸碌的掌权者与主和派的严正交流。这里的“怀”是壮志难酬的不甘心，是“怀才不遇”的感怀。
品读感悟词情美
6、再齐读全词，概括本词的主旨。
明确：作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含着作者爱国、卫国的强烈感情。
品读感悟词情美
小结：感慨兴衰、赞美孙权、讽刺当朝。今天，读罢辛弃疾的这首词，我想你一定对辛弃疾有了更深的了解，你一定读到了作者对当朝的不满、对失地难收的忧伤以及壮志难酬的不甘心。
品读感悟词情美
一是把写景、抒情、议论密切结合起来。
写景：远眺只写风光无际，近处只写滚滚流水；
抒情：只集中于慨叹“千古兴亡”的悠远难追；
议论：也仅仅赞扬在京口开创伟业的少年英雄孙权，气魄极其宏大雄壮。
悟读感知手法美
二是活用典故成语。
融古人语言入词，毫无斧凿痕迹。
三是层次极为分明。
巧设三问三答，自相呼应，创前所未有的意境。
悟读感知手法美
背诵并默写这首词。
背读再享豪放美
1、“何处望神州”中的“神州”指什么地方？
答：“中原地区”或“中原”或?“中原大地“或”中国“。
2、“年少万兜鍪”句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？?
答：运用了借代的手法，用“兜鍪”代指士兵。
“兜鍪”，古代作战时戴的头盔，此处用“兜鍪”代指士兵，这样写非常形象，带着头盔的士兵，整装待发，英勇作战，年少的孙权统帅着这些士兵，更显其英姿飒爽，勇猛无敌，智勇双全。
中考链接
3、作者说孙权是英雄的依据是什么？请用自己的话概述。
答：年纪轻轻就做了上万士兵的统帅，不满足占有东南一方，敢于和盛大的曹操、刘备抗衡，连一代之雄的曹操也赞叹、佩服他。
中考链接
4、作者赞颂孙权的用意是什么？
答：①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情。
②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国。
（或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望）
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5、下列对这首词的赏析有错误的一项（ ）
A.“南乡子”?词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目，这首词怀念的是三国时期的刘备、孙权和曹操。?
B.“何处望神州?满眼风光北固楼”两句的意思是说中原土地已非我有，寓有“故国之思”。?
C.上片对景抒怀，抒发“兴亡”之叹。下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄的讽刺最高统治集团的昏庸、无能，表达自己收复中原，统一中国的强烈愿望。?
D.这是一首登临怀古的词作，善于用典，自然贴切，不露痕迹。?
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A
6、对“生子当如孙仲谋”这一句的深刻含意的理解正确的一项是（ ）?
A.赞扬孙仲谋这样的英雄人物。?
B.对敌人的轻蔑。?
C.作者希望自己的后辈成材。?
D.感慨当时的统治者无能。
Ｄ
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