课件18张PPT。你喜欢星光灿烂的夜晚吗？
新课导入20 天上的街市郭 沫 若1.理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。2.培养对自由幸福美好生活的向往与追求，体会浪漫主义的创作特色。 学习目标郭沫若，原名郭开贞
四川乐山人，诗人，学
者。代表诗集《女神》、《星空》等走近作者 天上的街市
远远的/ 街灯/ 明了，
好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。xing
天上的/ 明星/ 现了，
好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。deng
我想那/ 缥缈的/ 空中，
定然有/ 美丽的/ 街市。shi
街市上/ 陈列的 / 一些物品，
定然是/ 世上没有的/ 珍奇。qi
你看，那浅浅的/ 天河，
定然是/ 不甚/ 宽广。guang
那/ 隔着河的/ 牛郎织女，
定能够/ 骑着牛儿/ 来往。wang
我想/ 他们/ 此刻，
定然/ 在天街/ 闲游。you
不信，请看/ 那朵流星，
是他们/ 提着灯笼/ 在走。zou朗读训练朗读训练1.全诗共四小节，同学们自由朗读诗歌，归纳每节诗的大意。
第一节，描绘出一幅迷人的夜景——街灯明星交相辉映，浑然一体。
第二节，想象中的天上的街市。
第三、四节，写牛郎织女的幸福生活。
初读感知2.这首诗哪些是写实的，哪些是写想象的？请你概括出诗人所想象的内容及想象的过程。提示：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。空间和时间相接近的联想、类似联想、对比联想、因果联想。
所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程，新形象是已积累的知觉经过加工改造而形成的。
明确：第一节是写实的，第二、三、四是想象的。
初读感知联想：甲事物想到乙事物存在 存在想象：甲事物创造出乙事物 存在 不存在想象与联想：知识点街灯明星街市物品牛郎织女生活光明 美好 自由 幸福想象联想美丽珍奇来往、闲游研读探究远远的街灯 了，
好像 着无数的明星。
天上的明星 了，
好像 着无数的街灯。 街灯明星比喻多亮联想明闪现点第一节赏析：人间万家灯火的壮观景色。明闪群星闪烁的姿态。现诗人的欣喜之情。点暗示天上有人把街灯点亮了。研读探究写实想象街灯明星街市物品天河人生活第二三四节赏析美丽的陈列、珍奇对美好生活的向往对黑暗势力压迫的反抗
对自由幸福生活的向往研读探究不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。研读探究3.作者由人间的街市、街灯想到天上的街市、明星以及其他种种美好的事物，这种想象是否过于夸张？诗人为什么这样写？诗人一系列的联想和想象，是以现实情景和现实生活做基础的，折射出作者在特定时刻的情感与思想。诗人由人间的街市、街灯很自然地联想到天上的街市。在晴朗的夜空里，那天河确实清浅得如一弯溪水，全然不是能凶蛮地把牛郎织女阻隔在两边的模样，于是，作者就此冒出奇想牛郎织女在天上闲游也就合情合理了。合作探究写作背景：
这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地牛封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。写作背景 4.凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？诗人按照自己的意愿和理想，对牛郎织女的神话传说做了大胆的改造，扬弃了有情人被生生拆散、难以团圆的悲剧内容，换上了牛郎织女幸福、安定的新内容，没有悲剧色彩。其中寄托了诗人对美好生活的向往与追求。
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