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课型 新授课 课题 第14课《法西斯国家的侵略扩张》 年级 九年级
主备人 备课时间 授课时间
【学习目标】
意大利法西斯专政建立的背景，建立过程及法西斯恐怖政策； 德国法西斯专政建立的背景，建立过程及影响，法西斯恐怖政策； 日本军部法西斯上台的背景，建立及建立后的政策和侵略史实； 知道欧亚战争策源地的形成危害.通过合作探究了解法西斯对世界和平的威胁，知道欧亚战争策源地的形成，新的世界大战已经不可避免。5、 重点：意大利、德国和日本法西斯政权的建立和法西斯政策。 难点：法西斯建立的原因和危害。
【课堂教学流程】
【学案自学 梳理知识】任务一：【自学质疑】结合者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。一、意大利法西斯政权的对外扩张 1.背景：第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪，墨索里尼乘机组织法西斯党。 2.建立：（ 1922 ）年，法西斯党徒向首都（ 罗马 ）进军，法西斯政权在 意大利 建立起来。 3.内外政策：墨索里尼法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于 领土 扩张，梦想恢复古罗马帝国时期的疆界、地位和尊严。1929年世界性经济危机爆发后，意大利法西斯政权从对外扩张中寻找到出路。1935年意大利发动了侵略（ 埃塞俄比亚 ）的战争，第二年宣布正式吞并 埃塞俄比亚 。 二、欧洲战争策源地的形成1.背景：经济大危机沉重打击了德国。在经济危机的打击下，广大中下层民众困苦不堪，对政府的不满加剧。以 希特勒 为首的纳粹党乘机大肆活动，根据各个阶层的不同心里，进行针对性的蛊惑宣传；还利用群众对 凡尔赛 条约的不满，煽动复仇情绪，从而赢得了广泛的支持。 2. 形成——希特勒上台：1932年，在国会选举中，纳粹党成为第一大党。（ 1933 ）年希特勒出任德国总理。开始掌握国家大权。不久他解散国会，禁止其他政党活动，将党、政军 集于一身，建立了 法西斯专政 ，世界大战的 欧洲 策源地形成。3.暴政： ⑴纳粹党利用（ “国会纵火案” ），打击德国共产党，逮捕和迫害大批 共产党人 和 进步人士 ， ⑵接着，纳粹党乘机解散了 工会 ； ⑶纳粹政权为加强 思想 控制，还焚烧了大量的 进步书籍 ； ⑷疯狂迫害 犹太人 ； ⑸希特勒大力发展 军事工业 ，积极 扩军 备战。 1935 年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行普遍兵役制，建立起庞大的军队。 1936 年，德国派兵进驻莱茵非军事区； ③ 1938 年，吞并了奥地利和捷克斯洛伐克。 三、亚洲战争策源地的形成1.背景： （1）制定侵略政策：日本觊觎中国之心由来已久。1927年，日本内阁提出了先夺取满、蒙，再征服（ 中国 ），进而称霸（ 世界 ）的侵略政策。 （2）成立法西斯组织：经济大危机中，日本经济受到重创。在国内矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的法西斯组织。 2. 对外扩张：（ 日本军部 ）是日本法西斯势力的核心。为了寻找出路，军部法西斯势力积极推动对外扩张。1931年，日本关东军策划（ 九一八 ）事变，发动了蓄谋已久的侵华战争，接着，日本迅速占领了中国的东北三省，扶植建立（ 伪满洲 ）国，并进一步蚕食中国华北。 3.形成——军部法西斯建立：1936年，受军部控制的（ 广田弘毅上台 ）组阁，建立法西斯专政，世界大战的 亚洲 策源地形成。 4.扩军备战制定国策基准：日本加紧扩充军备，军费开支占全部财政收入的近一半，并制定了国策基准，即在确保帝国在东亚大陆地位之同时，向（ 南方海洋 ）发展。1937年7月7日，日本悍然发动（ 七七 ）事变，开始全面侵华战争。 【互助探究 生成能力】任务二：【合作探究】探究一：1.阅读教材有关内容，讨论意大利法西斯政权建立的背景？第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。墨索里尼乘机组织法西斯党。 2.意大利法西斯政权是怎样建立的？1922年，墨索里尼率领法西斯党徒向首都罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来。 3．意大利法西斯政权统治的内外政策与扩张：（1）意大利法西斯政权对内实行独裁统治， （2）对外醉心于领土扩张，梦想恢复罗马帝国时期的疆界、地位和尊严。 （3）1929年经济大危机爆发后，意大利法西斯政权在对外扩张中寻找出路。1935年意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，吞并埃塞俄比亚。 探究二：1.阅读教材，探究欧洲战争策源地的形成？ 希特勒法西斯的上台及影响：1933年，希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身，并着手建立法西斯独裁统治。 （标志着世界大战的欧洲策源地形成。） 2.德国法西斯恐怖政策： 对内： （1）利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士；解散工会； （2）焚烧大量的进步书籍，加强思想控制；大肆迫害和屠杀犹太人。 对外：大力发展军事工业，积极扩军备战；1935年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》实行普遍兵役制，建立起庞大的军队；1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区；1938年，吞并了奥地利；1939年3月，吞并了捷克斯洛伐克。 探究三：阅读教材，探究亚洲战争策源地的形成？ 1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。影响：第二次世界大战的亚洲策源地形成。 【精讲点拨 总结归纳】任务二：【动动手】动手制作本课知识结构图。 【检测提升 巩固新知】选择题： 1、1929年世界性经济危机爆发后，意大利法西斯政权从对外扩张中寻找出路。1935年意大利发动了侵略哪国的战争（ B ） 埃及 B.埃塞俄比亚 C.奥地利 D.利比亚 2、意大利法西斯政权建立的标志事件是（ A ） A. 1922年，法西斯党徒向罗马进军 B.墨索里尼组建法西斯党 C. 意大利发动对外战争 D.意大利吞并埃塞俄比亚 3、面对1929～1933年资本主义世界经济危机，美国实行罗斯福新政。而德国和日本则（ C ） A．实行高度集中的计划经济体制 B．发动内战 C．走上法西斯道路 D．实行新经济政策 4.20世纪30年代德国法西斯专政建立的标志是（ A ） 希特勒成为国家元首 B.希特勒自任纳碎党元首 C.制造国会纵火案 D.撕毁《凡尔赛条约》5、当今世界各种形式的恐怖主义对世界和平构成了威胁。那么，在20世纪30年代后期威胁世界和平的主要因素是（ B ） A．经济危机的连续打击 B．法西斯势力的侵略扩张 C．国际恐怖活动的频繁发生 D．民族复仇主义的打击报复 6.标志着世界大战亚洲战争策源地形成的事件是（ C ） A.1932年德国纳碎党成为国会第一党 B.希特勒成为国家元首，建立法西斯独裁统治 C.日本军部控制政权，建立法西斯专政 D.墨索里尼在意大利建立法西斯政权7.、1927年，日内阁召开“东方会议”，提出了先夺“满蒙”、后取整个中国、进而吞并亚洲称霸世界的侵略政策。两年后，为摆脱国内经济政治危机，对中国发动九一八事变。由此可见（ A ） 日本侵略中国蓄谋已久 B.日本军部法西斯专政建立起来 中国最早开始了反法西斯战争 D.中国是世界反法西斯战争的主战场 8、日本法西斯不同于其他法西斯的主要特点是（ D ） A.对外侵略扩张 B.对内独裁统治 C.不断创造政变和兵变 D.以军部为核心力量 9、为了摆脱经济大危机，各国采取不同的措施，走上了不同的道路。德国希特勒建立纳碎党政权，成为欧洲战争策源地，这是一个典型。这一时期，与德国最为类似的一个国家是 （ D ） 意大利 B.美国 C.西班牙 D.日本10.希特勒上台后实行独裁统治。下列哪一措施与其独裁统治无关( D ) A.制造“国会纵火案” B.解散工会 C.打击德国共产党 D.实行新政
【课后思】
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第四单元 经济大危机和第二次世界大战
第14课 法西斯国家的侵略扩张
了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。
1：结合电子教材或者教材，识记意大利法西斯政权的对外扩张、欧洲、亚洲战争策源地的形成等基本史实。
2：阅读教材，概括意大利法西斯建立的背景、标志，并说出意大利法西斯专政的特点，侵略扩张的表现；
3：阅读教材，知道德国、日本法西斯政权建立的共同原因；说出欧洲战争策源地和亚洲战争策源地的形成标志；知道希特勒的恐怖独裁统治；简述日本法西斯对外侵略扩张的主要表现与暴行；比较德、日法西斯专政建立的异同。
教学重点:德国、日本法西斯专政的建立。
教学难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。
(一)情景导入 生成问题[来
工业生产下降 对外贸易缩减 工人失业人数 工人罢工次数
意大利 33.1% 100万
德国 40% 70% 600万 1931-1934年1000多次
日本 32.5% 50% 300万 1931年2415次
1929-1933年世界经济危机对意、德、日的影响
(二)自我研学 生成新知
【自学识记】结合电子教材或者教材，识记意大利法西斯政权的对外扩张、欧洲、亚洲战争策源地的形成等基本史实。
(三)合作探究 生成能力
目标导学一：意大利法西斯政权的对外扩张
教师用幻灯片出示墨索里尼简介：
墨索里尼是意大利法西斯党党魁，也是第二次世界大战的元凶之一。1919年3月23日，他发起了一场“法西斯主义运动”，在米兰建立了世界上第一个“战斗的法西斯党”。1921年，墨索里尼建立了国家法西斯党。1922年，法西斯党徒向首都罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来。意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。
教师提问：
(1)意大利法西斯政权建立的历史背景是什么？
(2)墨索里尼上台后，实行了哪些对内和对外政策？为什么说他的统治是法西斯专政统治？
教师引导学生阅读教材P63的内容进行思考。
教师总结：
(1)历史背景：第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。墨索里尼乘机组织法西斯党。1922年，法西斯党徒向首都罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来。
(2)内外政策：意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。1935年意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，1936年宣布正式吞并埃塞俄比亚。原因：墨索里尼执行对内独裁、对外侵略扩张的政策，所以说他的统治是法西斯统治。
目标导学二：欧洲战争策源地的形成[来源:Zxxk.Com]
教师：1929年爆发的经济危机给资本主义国家带来了沉重的打击，他在德国表现怎样？出示:经济危机对德国的影响图表。
学生：学生观察图表，认识到经济大危机沉重打击了德国。
教师：在经济危机的打击下，德国广大中下层民众困苦不堪，对政府不满加剧，经济危机导致了严重的政治危机。对外德国垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖民地；对内需要加强镇压国内日益发展的革命力量。在这种特定的历史背景下，希特勒为首的纳粹党趁机大肆活动。接着教师问：什么是纳粹党？
学生：阅读教材，找出答案并回答。
教师：德国法西斯为什么能合法地夺取政权？也就是说纳粹党上台的原因和条件有哪些？
学生：以小组为单位进行讨论并交流。
教师：进行总结，指出纳粹党上台的原因：
经济大危机引发的政治危机，使垄断资产阶级需要对外扩张来转嫁危机。（客观条件）
德国民众对《凡尔赛条约》的掠夺不满，渴望民族复兴，民族复仇主义思想蔓延。（历史原因）
希特勒为首的纳粹党利用混乱，进行欺骗宣传，扩张势力（主观条件）
教师：问学生希特勒上台标志着什么？
学生：根据课本回答——1933年，希特勒出任德国总理，不久，将党、政、军大权集于一身。德国法西斯政权的建立，第二次世界大战欧洲策源地形成。
（设计意图：通过引导学生分析材料，思考问题，图示解释，让学生能明白经济危机为德国法西斯政权的建立提供了契机。通过让学生阅读历史材料，归纳知识，锻炼学生分析问题和探究问题的能力。）
教师：希特勒上台，从此，德国走上了对内实行法西斯独裁统治，对外积极扩张的道路，一步步地将世界拖入到战争的深渊。同学们结合教材概括一下，德国法西斯在国内如何进行恐怖统治的？
学生：阅读教材总结出：
(1)利用“国会纵火案”，打击德国共产党和进步人士。
(2)解散工会。
(3)焚毁进步书籍，加强思想控制。
(4)疯狂迫害犹太人，几百万犹太人惨遭屠杀。
教师：展示大量的图片和视频资料，让学生了解德国法西斯的暴行，尤其是疯狂的反犹行动。
（设计意图：通过图片，形象直观，让学生对犹太人悲惨的命运和希特勒恐怖独裁统治得到了进一步的了解和认识。）
教师：德国法西斯对内进行独裁统治，对外怎么做的？
学生：对外扩张。
教师：德国法西斯是如何扩军备战进行对外扩张的呢？同学们根据教材，利用大事年表法归纳法西斯德国在二战前侵略扩张的过程。
学生：阅读教材，进行归纳。
1935年公开撕毁《凡尔赛条约》，实行普遍兵役制，建立起庞大的军队
1936年派兵进驻莱茵非军事区
1938年吞并奥地利
1939年吞并捷克斯洛伐克
教师：出示地图，让学生加深印象。接着出示史料，让学生从史料得出结论法西斯德国一步步扩大侵略的客观原因是英、法等国的妥协退让。
（设计意图：一方面学生用大事年表法归纳有利于在自己脑海中梳理清楚此些历史事件的时间顺序，建构框架；另一方面学生通过分析材料、解读图片，解答问题，从而提高其材料分析能力和识图能力。）
目标导学三：亚洲战争策源地的形成
教师提问：
(1)1929—1933年经济大危机对日本有着怎样的打击？
(2)在经济大危机的打击下，日本是如何应对的？
引导学生阅读教材P65的内容进行思考，学生回答后教师总结：
(1)经济大危机中，日本经济受到重创。工业生产急剧萎缩，数百万人失业或半失业；农产品价格猛跌，农民负债累累。在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的法西斯组织。
(2)军部是日本法西斯势力的核心。为了寻找出路，军部法西斯势力积极推动对外扩张。1931年，日本关东军策划九一八事变，发动了蓄谋已久的侵华战争。接着，日本迅速占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国华北地区。
教师讲述：军部是指当时日本庞大的军事官僚机构，包括陆军省、海军省、参谋本部、海军军令部以及关东军和其他军事机关。日本法西斯专政的建立有着自己的特点，是由军部控制的。1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。
教师提出设问：为了寻找出路，军部法西斯势力积极推动怎样的对外扩张道路？
学生结合中国历史进行回答。
教师总结：
(1)侵略扩张，称霸世界。
(2)1931年9月18日，制造九一八事变，占领中国东北三省；1937年7月7日，制造七七事变，发动全面侵华战争。
拓展思考一：法西斯统治为什么应该受到谴责？
结合法西斯政权的对内和对外政策进行回答。
总结：法西斯对内实行恐怖统治，对外扩军备战。
拓展思考二：日本发动全面侵华战争之前进行了哪些侵略中国的活动？
回顾中国历史进行回答。
总结：①19世纪70年代，日本侵略台湾。②1894年，日本发动甲午中日战争，1895年，强迫清政府签订《马关条约》。③19世纪末，划分福建为“势力范围”。④1900年，日本参与八国联军侵华战争。⑤1904—1905年发动日俄战争，与俄国争夺中国东北。⑥1915年与袁世凯签订灭亡中国的“二十一条”。⑦1931年，发动九一八事变，侵占中国东北三省。⑧1932年，制造一·二八事变，侵略上海等。
德、意、日由于国内的经济困难，力图对外扩张，转移国内的矛盾，最终引起了第二次世界大战。第二次世界大战的战况，结果如何，我们下节课学习。
教学反思：
本课讲述的内容是在1929年世界经济大危机的背景下资本主义国家的分化。美国通过罗斯福新政摆脱了经济危机而徳、意、日却走上了法西斯道路。可以说本课起了承上启下的作用。鉴于学生对这一部分历史知识的生疏教师可以采用以讲述法为主辅以课堂讨论的教学方法主要梳理清楚德、意、日三国法西斯势力抬头、猖獗的活动脉络揭露法西斯德国的种族歧视及各法西斯国家对内实行恐怖政策、对外实行侵略扩张的暴行。最后小结加深学生的印象。
20世纪20年代美国经济危机的特点是什么，有什么影响？今天我们学习的内容与美国经济大危机有什么联系？
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第14课《法西斯国家的侵略扩张》
部编版 九下
工业生产下降 对外贸易缩减 工人失业人数 工人罢工次数
意大利 33.1% 100万
德国 40% 70% 600万 1931-1934年
1000多次
日本 32.5% 50% 300万 1931年2415次
1929-1933年世界经济危机对意、德、日的影响
1929年
经济大危机
经济困难
政治危机
美国：罗斯福新政
德国、日本 ：？？
20世纪20年代美国经济危机的特点是什么，有什么影响？今天我们学习的内容与美国经济大危机有什么联系？
新知导入
目标1：结合电子教材或者教材，识记意大利法西斯政权的对外扩张、欧洲、亚洲战争策源地的形成等基本史实。
目标2：阅读教材，概括意大利法西斯建立的背景、标志，并说出意大利法西斯专政的特点，侵略扩张的表现；（重点）
目标3：阅读教材，知道德国、日本法西斯政权建立的共同原因；说出欧洲战争策源地和亚洲战争策源地的形成标志；知道希特勒的恐怖独裁统治；简述日本法西斯对外侵略扩张的主要表现与暴行；比较德、日法西斯专政建立的异同。（重点、难点）
学习目标
【自学识记】结合电子教材或者教材，识记意大利法西斯政权的对外扩张、欧洲、亚洲战争策源地的形成等基本史实。
自主学习
意大利法西斯政权的对外扩张
什么是法西斯？
法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。象征暴力和强权高于一切。
现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。
束棒
新知讲解
背景
一战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪
时间标志
1922年,法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来
扩张
1935年意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚
1.阅读教材，概括意大利法西斯建立的背景、时间、标志及扩张。
1922年10月30日，墨索里尼被任命为首相
意大利法西斯徽记
2.阅读教材，意大利法西斯专政的特点是什么？侵略扩张的表现什么？
特点
表现
对内：实行独裁（恐怖）统治。
对外：醉心于领土扩张（侵略扩张）
1935年入侵埃塞俄比亚；1936年正式吞并埃塞俄比亚。
欧洲战争策源地的形成
1.阅读教材及材料，归纳德国、日本法西斯政权建立的共同原因。
材料
工业生产下降 对外贸易缩减 失业
人数
德国（1932年） 40.6% 70% 约1700万
日本（1931年） 8.4% 50% 约300万
经济大危机的影响
新知讲解
“纳粹党”概念
是德语“民族社会主义”
（Nationalsozialismus）的音译缩写。前身为1919年1月5日建立的德国工人党。1920年9月30日，该党改名为德意志民族社会主义工人联盟。1921年6月29日，阿道夫·希特勒任党的元首。1946年9月30日被纽伦堡国际军事法庭宣判为犯罪组织。
“纳粹党”理论
种族主义；
民族复仇主义；
反马克思主义；
主张对外侵略扩张、对内独裁。
知识拓展
背景
经济大危机沉重打击了德国。1932年，德国的工业产量比1929年下降了40%，农业产量下降30%， 失业人数超过600万。广大中下层民众困苦不堪，对政府的不满加剧；群众对《凡尔赛条约》的不满
建立过程
1932年，在国会选举中，纳粹党成为第一大党。 1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权。不久，他解散国会，禁止其他政党活动，将党、政、军大权集于一身，建立了法西斯专政，世界大战的欧洲策源地形成。
影响：第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。
希特勒出生在奥地利，1914年加入德国陆军，参加了第一次世界大战，战后退役。1919年加入德意志工人党，即“纳粹党”，纳粹是德文“民族的”、“社会主义的”两个词缩写的音译。1921年成为纳粹党领袖，1923年因组织“啤酒馆暴动” 被捕入狱，在狱中口述成《我的奋斗》，宣扬种族主义、民族沙文主义和复仇主义，攻击马克思主义。1924年出狱后，强化纳粹党。1933年出任德国总理，建立法西斯统治。
人物扫描
他有着魔鬼般的天才，以敏锐的政治嗅觉和难以置信的煽动能力，将整个德国陷入疯狂，把全世界十多亿人口卷入战争。阿道夫·希特勒，一个让二十世纪为之颤抖的名字。他是战争、杀戳和种族灭绝的代名词。有人说他是个天才，有人说他是个枭雄，甚至有人说他是个变态者，但历史留给我们的，却是一个充满着迷题的战争狂人。
演讲中的希特勒
他极富戏剧性的表情变化加强了其滔滔不绝演讲的气势。在任何公开场合的演说中，希特勒总能以其激昂的情绪、戏剧般的表演，引起听众们歇斯底里的狂热激情，吞噬掉绝大多数听众的理智和明辨是非的能力。
要用德国的剑为德国的犁取得土地！
要把自由主义观念 ，强弩之末的民族主义，以及布尔什维克的洪水猛兽般的乌托邦思想一齐扫荡！
世界是属于法西斯的，民族扩张是一种生命活力的表现。”
雅利安人是人类文明的创造者，维护者；犹太人是劣等民族，是文明的破坏者，人类的寄生虫。
2.结合教材，简述希特勒是怎样进行恐怖独裁统治的？
将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。（1934年兴登堡逝世。此后，希特勒集总统、总理大权于一身，称国家元首。）
利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。
解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。
焚毁进步书籍，加强思想控制。
迫害犹太人。（数以千计的犹太科学家被迫流亡，其中最著名的是爱因斯坦 ）
1933年1月希特勒出任德国总理。
德国总统兴登堡任命希特勒为总理后，接见希特勒的合影。
1934年兴登堡逝世。
此后，希特勒集总统、总理大权于一身，称国家元首
希特勒走上纳粹德国的最高统治宝座
3.希特勒上台后的暴行有哪些？
国会纵火案
屠杀犹太人
阿尔伯特·爱因斯坦
德裔美国现代物理学奠基人
犹太人被要求佩戴歧视性的黄星标志
德国法西斯暴行
反犹狂潮
从1933年到1945年，纳粹德国在欧洲各地一共修建了
1200多座集中营，大批犹太人被纳粹逮捕，送到各地
的集中营，从肉体上消灭，进行种族灭绝。
“最终解决犹太人”方案
奥斯维辛集中营因惨杀110万犹太人，而号称“死亡工厂”
犹太人在欧洲被屠杀
巨大的焚尸炉
600多万！！！
焚烧进步书籍；
打击共产党；
解散工会
希特勒
德国法西斯为什么要迫害犹太人？
欧洲有久远的反犹传统。古代欧洲的罗马教廷由于宗教信仰，对犹太人进行宗教迫害，并且伴随着对犹太人的经济掠夺。
希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。
1、历史因素：(宗教信仰）
2、个人因素：
合作探究
大力发展军事事业，积极扩军备战
1935年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行普遍兵役制，建立起庞大的军队。
1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区；
1938年，吞并了奥地利；
1939年3月，又吞并了捷克斯洛伐克。
德国法西斯的暴行
——对外侵略扩张
新知讲解
1927年，日本内阁提出了先夺取“满、蒙”，再征服中国，进而称霸世界的侵略政策。
亚洲战争策源地的形成
新知讲解
台湾
朝鲜
满蒙
中国
亚洲乃至全世界
日本
大陆政策
欲征服中国，必先征服满蒙；
欲征服世界，必先政府中国 。
亚洲战争策源地的形成
结合教材及结合所学，简述日本法西斯对外侵略扩张的主要表现与暴行。
表现
暴行
1931年，策划九一八事变，占领中国东北；
1932年，扶植建立伪满政权；
1935年制造华北事变，蚕食中国华北；
1937年发动全面侵华战争。
制造南京大屠杀；
731部队细菌战。
亚洲战争策源地的形成
新知讲解
1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政；
1937年7月7日，日本悍然发动卢沟桥事变，开始全面侵华战争。
标志着世界大战的亚洲策源地形成
军部是指当时日本庞大的军事官僚机构，包括陆军省、海军省、陆军最高指挥部参谋本部、海军最高指挥部军令部等。
什么是军部？
1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立了法西斯专政，世界大战的亚洲策源地形成。
1931年日本发动九一八事变，进攻沈阳
九一八事变
卢沟桥事变
1932年3月9日，伪满洲国在日本的扶植下在长春成立
制定《国策基准》
1937年日军发动卢沟桥事变（七七事变），中国全民族抗战开始。
轴心国军事集团(1937年)
“三个国家联合起来了，起初是欧洲轴心，现在是世界的大三角！”
法西斯政权的联合
影响：威胁世界和平。
【合作探究】完成下列表格，比较德、日法西斯专制建立的异同。
德 日
异 世界大战后处境
法西斯政权建立方式
法西斯主义形态
同 背景
法西斯专政的本质
目的
作为战败国收到宰割
作为协约国一方，分得利益
依靠纳粹党夺取政权建立法西斯专政，有法西斯政党和领袖
依靠现有的天皇制和军部法西斯势力实现法西斯化，没有法西斯政党和领袖
纳粹主义
军国主义
都受1929—1933年资本主义经济危机的影响，在社会经济困难、政治动荡、阶级斗争尖锐的情况下建立
都是帝国主义极端反动的公开恐怖独裁；对内独裁，对外侵略扩张，使世界大战的两个战争策源地形成，把世界引向战争
都对一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系极度不满，极力想打破这一限制，建立称霸世界的大帝国
合作探究
德意日法西斯统治的共同特点有哪些？
1.对内：
2.对外：
实行法西斯独裁恐怖专政；
极力推行侵略扩张政策。
德意日法西斯统治的内外政策（实质）
对内独裁
对外扩张
合作探究
德、意、日由于国内的经济困难，力图对外扩张，转移国内的矛盾，最终引起了第二次世界大战。第二次世界大战的战况，结果如何，我们下节课学习。
课堂总结
板书设计
材料一：惟一的政治手段，就在于重组一个军队，重要的是德国是否拥有800万后备军。
材料二：要用德国的剑为德国的犁取得土地，为德国人民获取每天的面包。
——1932年希特勒的演说
（1）根据材料看出德国为摆脱经济危机的打击，走上了什么道路？给世界带来怎样的影响？
（2）受经济危机的影响，继德国之后，走上同样道路的国家是哪一个？
建立法西斯专政
形成欧洲战争策源地
日本
课堂巩固
1.下列国家建立法西斯专政的先后顺序是 （ ）
① 德国 ② 意大利 ③ 日本
A．①②③ B.②①③ C.①③② D.②③①
B
2、20世纪30年代，德、意、日三国建立法西斯专政的相同背景是( )
A．《凡尔赛和约》的制裁
B．建立柏林——罗马——东京轴心
C．军部势力的急剧膨胀
D．经济、政治危机加剧
D
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人教部编版九年级历史下册
第14课《法西斯国家的侵略扩张》同步训练试卷
（解析版）
一、选择题
1．20世纪30年代，制造“国会纵火案”、打击共产党、屠杀犹太人的法西斯国家是( )
A．意大利 B．日本 C．德国 D．西班牙
【答案】C
【解析】根据所学知识可知，1933年希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身，称为国家元首。希特勒一上台，就着手建立法西斯独裁统治，世界大战的欧洲策源地形成。纳粹党烧毁德国国会大厦，制造“国会纵火案”，嫁祸德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士。C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。
2．下表是《1937年各大国国民收入与国防开支的比例》，可用于研究（ ）
A．三国同盟和三国协约的形成 B．凡尔赛——华盛顿体系的建立
C．第二次世界大战战争策源地的形成 D．欧美各国支持中国的全民族抗战
【答案】C
【解析】依据题干的表格的内容，结合所学知识可知，1929-1933年的经济危机沉重打击了资本主义世界，为了转嫁危机，德国和日本走上了法西斯道路，加强军费开支，建立了法西斯专政，成为第二次世界大战战争策源地，C项符合题意；ABD三项不符合题意；故选C。
【点睛】解题的关键是正确分析表格的内容，抓住时间是1937年，抓住数字之间的差距，结合此时期的史实解答问题，1929-1933年的经济危机沉重打击了资本主义世界，为了转嫁危机，德国和日本走上了法西斯道路，加强军费开支，建立了法西斯专政，成为第二次世界大战战争策源地。
3．20世纪30-40年代，威胁世界和平与安全的主要因素是（ ）
A．封建专制主义 B．法西斯主义 C．世界经济危机 D．黑人奴隶贸易
【答案】B
【解析】依据所学可知，1929—1933年资本主义世界的经济危机引发了政治危机，为摆脱经济和政治危机，德日走上法西斯道路，意大利强化法西斯政权，它们疯狂对外侵略扩张，严重威胁着世界和平与安全，故B符合题意；封建专制主义、世界经济危机、黑人奴隶贸易与题干无关，故ACD不合题意。故此题选B。
【点睛】本题难度较小，主要考查学生的识记能力。建议学生掌握德意日法西斯建立及其对外侵略扩张的史实。
4．20世纪20—30年代，意大利、德国和日本纷纷建立起法西斯政权。它们的共同特点是（ ）
A．通过民选上台执政 B．维护民主制度，国家干预经济
C．迫害犹太人 D．对内独裁统治，对外侵略扩张
【答案】D
【解析】第一次世界大战后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。墨索里尼乘机组织法西斯党，独裁统治应运而生。1922年，墨索里尼向罗马进军，标志着意大利法西斯政权的建立。1929年—1933年的经济危机给资本主义世界以沉重打击，引起了资本主义各国政局的动荡。日本与德国为了转嫁经济危机，建立了法西斯专政，意大利强化了法西斯政权，他们对内独裁统治、对外侵略扩张、疯狂扩军备战。德、意、日法西斯统治建立的共同特点是对内独裁统治、对外侵略扩张、疯狂扩军备战。ABC三项不符合题意，排除，故选D。
【点睛】本题主要考查德、意、日法西斯统治建立的共同特点。对内独裁统治、对外侵略扩张、疯狂扩军备战是德、意、日法西斯统治建立的共同特点。
5．面对1929～1933年资本主义世界经济危机，美国实行罗斯福新政。而德国和日本则（ ）
A．实行高度集中的计划经济体制 B．发动内战
C．走上法西斯道路 D．实行新经济政策
【答案】C
【解析】结合所学知识可知，在1929——1933年资本主义世界经济危机的打击下，美国实行罗斯福新政，缓慢渡过经济危机。为了应对经济危机，德国希特勒上台，建立法西斯专政，走上法西斯道路。在经济危机打击下，日本建立法西斯专政，走上法西斯道路。故C符合题意；实行高度集中的计划经济体制与德国和日本无关，故A不符合题意；发动内战不是德国和日本应对经济危机的措施，故B不符合题意；1921年实行新经济政策的是苏联，故D不符合题意。故选C。
6．20世纪30 年代世界大战的欧洲、亚洲策源地形成的标志是（ ）
①意大利法西斯上台②1933年希特勒上台③日本军部法西斯专政建立④日本发动九一八事变。
A．①③ B．②③ C．①④ D．①②③④
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，1933年希特勒上台，建立法西斯专政，欧洲战争策源地形成，1936年，日本军部法西斯专政建立，亚洲战争策源地形成。所以答案选B。
7．二战”中某次国际会议公报摘录：“我们不屈不挠的宗旨，就是要消灭德国的军国主义和纳粹主义，要确保德国绝不能够再扰乱世界的和平。……我们已经商得同意：当于1945年4月25日在美利坚合众国旧金山召开联合国会议。”这一会议召开的背景是（ ）
A．世界反法西斯同盟开始形成 B．日本战败即将宣布投降
C．法西斯德国败局已定 D．“二战”发生重大转折
【答案】C
【解析】依据所学可知 ，1945年法西斯德国败局已定，为了取得反法西斯的最后胜利，1945年2月，苏、美、英三国首脑在雅尔塔举行会议。会议通过了一系列决议，包括：分区占领德国，彻底摧毁军国主义和纳粹制度；战后成立联合国等，C项符合题意，故此题选C。
8．（2015·广西来宾）20世纪法西斯分子给人类制造了一场空前的浩劫，这场灾难的欧洲战争策源地形成的标志是（ ）
A．希特勒上台执政 B．国会纵火案
C．日本军部法西斯专政建立 D．意大利法西斯专政建立
【答案】A
【解析】本题考查的是20世纪三十年代第二次世界大战的欧洲战争策源地的形成. 1933年，希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身，称为国家元首, 标志着第二次世界大战的欧洲战争策源地的形成。选项中A符合题意，故选A。
9．如下图反映的是1922年10月，墨索里尼率领法西斯党徒向首都罗马进军的情景。该情景标志着( )
A．意大利法西斯党正式建立
B．法西斯政权在意大利建立起来
C．意大利开始走上了武力扩张道路
D．世界大战的欧洲策源地的形成
【答案】B
【解析】依据所学可知，第一次世界大战后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。墨索里尼乘机组织法西斯党，独裁统治应运而生。1922年，法西斯党徒向罗马进军，标志着意大利法西斯政权的建立，所以B项符合题意。A发生在题干所述情景之前，C在题干中没有体现，D应是指希特勒在德国上台建立法西斯统治，由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。
10．2017年1月4日，韩国民众在日本驻釜山领事馆前安放慰安妇少女像，表达了韩国民众希望日本政府向慰安妇受害者道歉并反省的强烈愿望。在韩国、中国等亚洲国家强征慰安妇是日本法西斯化过程中反人类的暴行，其中日本成为亚洲战争策源地的标志性事件是( )
A．九一八事变 B．卢沟桥事变
C．军部控制的新内阁上台 D．轴心国集团的形成
【答案】C
【解析】依据所学可知，1929—1933年的经济大危机沉重打击了日本，军部是日本法西斯势力的核心，为了转移国内的经济危机，日本法西斯势力积极对外扩张。1936年，受军部控制的新内阁上台，建立法西斯专政，标志着亚洲战争策源地的形成，所以C项符合题意。A发生在1931年，是日本局部侵华的开始，B发生在1937年，是日本全面侵华和中国全民族抗战的开始，D应是指1940年德国、意大利和日本三国代表在柏林签署《德意日三国同盟条约》，由此分析ABD三项均不符合题意，排除，故选C。
11．被称为第二次世界大战“三元凶”的历史人物中，不应该有（ ）
A．希特勒 B．东条英机 C．墨索里尼 D．丘吉尔
【答案】D
【解析】第二次世界大战是由德意日法西斯挑起的，因此，三大元凶应该不包括英国首相丘吉尔，他是反法西斯英雄。故选D。
12．请你为下组图片确定一个恰当的主题（ ）
A．战争的残酷 B．法西斯的反人类暴行 C．种族灭绝 D．“轴心国”集团的形成
【答案】B
【解析】依据题干“奥斯维辛集中营里的犹太人”，结合所学知识，可知是指法西斯德国疯狂迫害犹太人，。第二次世界大战全面爆发后，更是丧心病狂的采取了对犹太人的种族灭绝政策，而“南京大屠杀国家公祭日”结合所学知识，可知是指法西斯日本发动全面侵华战争后，1937年12月，日军攻陷南京，在六周之内，屠杀中国军民30万人以上，因此两幅图片的共同主题是法西斯的反人类暴行。故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。
13．20世纪二三十年代，为转嫁国内的经济和政治危机而走上法西斯道路的国家是（ ）
①日本； ②英国； ③德国； ④美国； ⑤意大利
A．①②③ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤
【答案】B
【解析】一战后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。1922年，法西斯党徒向罗马进军，法西斯专政在意大利建立起来。1929－1933年的世界经济危机引发政治危机。1933年，德国希特勒上台，着手建立法西斯恐怖统治。日本军部是日本法西斯势力的支持者和集中地，1936年，军部内主张建立“高度国防国家”、加速对外侵略扩张的一派控制了政府，日本军部法西斯专政建立起来。故选B。
二、综合题
14．历史的发展，总是在选择中前进。阅读材料，回答以下问题。
材料一：美国的俄勒冈州，我看到几千蒲式耳的苹果烂在果园里。只有绝对无瑕疵的苹果才能卖得出去；一箱苹果200个卖40到50美分。与此同时，数以百万计的孩子却因父母的贫穷今年冬天吃不到一个苹果。
——1932年2月国会委员会陈述
（1）指出材料一反映的历史事件，并简述该事件的影响。
【答案】20世纪30年代美国经济大危机。影响：严重的经济危机使资本主义世界贸易总额缩减了三分之二，还进一步恶化了国际关系。
【解析】依据材料信息“我看到几千蒲式耳的苹果烂在果园里。只有绝对无瑕疵的苹果才能卖得出去；一箱苹果200个卖40到50美分。与此同时，数以百万计的孩子却因父母的贫穷今年冬天吃不到一个苹果、1932年”可知，此内容反映的是美国经济危机；第二问依据所学可知，严重的经济危机使资本主义世界贸易总额缩减了三分之二，还进一步恶化了国际关系。
材料二：
（2）结合材料二，说说受材料一事件的影响，日本、德国做出了怎样的共同选择？
【答案】选择：法西斯侵略
【解析】依据所学可知，1929年---1933年资本主义国家出现了经济危机，为了摆脱经济危机，德国和日本走上了对内专制对外侵略扩张的法西斯道路。德国希特勒上台后，制造了“国会纵火案”、 毁灭进步书籍、掀起反犹狂潮；日本军部发动政变。
材料三：
（3）日本、德国的选择注定其结局是失败的，结合材料三，说说日本、德国失败的标志，并分析它们失败的原因。
【答案】日本：1945年9月2日，日本签署投降书；德国：1945年5月8日，德国宣布投降并签署投降书。原因：法西斯侵略是非正义之战；建立了世界反法西斯同盟，世界爱好和平和正义人民的大力支持。进行正义的战争
【解析】第一问依据所学可知，1945年9月2日，日本签署投降书，标志日本彻底失败；1945年5月8日，德国宣布投降并签署投降书，标志欧战结束；第二问依据所学可知，法西斯侵略是非正义之战；建立了世界反法西斯同盟，世界爱好和平和正义人民的大力支持。进行正义的战争。
15．法西斯政权是世界上最残暴、最野蛮的政权，它的产生及存在给世界人民带来了巨大的灾难。阅读关于法西斯主义20世纪二三十年代的材料，回答下列问题：
（1）德日法西斯兴起的共同历史背景是什么？
【答案】都遭受到经济危机的重大打击
【解析】依据所学可知，1929-1933年的经济大危机，席卷了整个资本主义世界，对德国和日本造成了严重的危害，这是德日法西斯兴起的共同历史背景，由此形成了第二次世界大战的欧亚战争策源地，威胁了世界的和平与安全。
（2）德日法西斯政权的对外政策的共同特点是什么？
【答案】都对外侵略扩张。
【解析】依据所学可知，德日法西斯政权建立后，具有相同的特点，对内实行独裁专制，对外侵略扩张，企图通过掠夺和殖民占有，解决经济危机带来的危害，所以他们的对外政策的共同特点是都对外侵略扩张。
（3）请你结合所学知识，举出德国法西斯暴行的历史事件，（至少2项）。并根据暴行谈谈你的内心感受。
【答案】屠杀犹太人，发动第二次世界大战。
【解析】依据所学可知，德国的希特勒集总统和总理于一身，在德国建立法西斯政权，为了实现一党专政，德国法西斯制造了国会纵火案，打击德国共产党，屠杀犹太人，建立轴心国集团，发动第二次世界大战。
16．观察下图：
（1）请在答题卡图中的方框内，写出第二次世界大战的亚洲策源地的名称。
【答案】日本
【解析】依据材料的图片信息，依据所学知识可知，1936年，日本法西斯的代表军部上台，标志着日本法西斯政权建立，这是第二次世界大战的亚洲策源地，所以第二次世界大战的亚洲策源地的名称是日本。
（2）据图指出法西斯轴心国扩张的特征
【答案】扩张遍布全球，范围广
【解析】依据材料的图片信息可知，为了转嫁经济危机，法西斯建立了轴心国集团，开始多外侵略扩张，并且扩张遍布全球，范围广。
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人教部编版九年级历史下册
第14课《法西斯国家的侵略扩张》同步训练试卷
（原卷版）
一、选择题
1．20世纪30年代，制造“国会纵火案”、打击共产党、屠杀犹太人的法西斯国家是( )
A．意大利 B．日本 C．德国 D．西班牙
2．下表是《1937年各大国国民收入与国防开支的比例》，可用于研究（ ）
A．三国同盟和三国协约的形成 B．凡尔赛——华盛顿体系的建立
C．第二次世界大战战争策源地的形成 D．欧美各国支持中国的全民族抗战
3．20世纪30-40年代，威胁世界和平与安全的主要因素是（ ）
A．封建专制主义 B．法西斯主义 C．世界经济危机 D．黑人奴隶贸易
4．20世纪20—30年代，意大利、德国和日本纷纷建立起法西斯政权。它们的共同特点是（ ）
A．通过民选上台执政 B．维护民主制度，国家干预经济
C．迫害犹太人 D．对内独裁统治，对外侵略扩张
5．面对1929～1933年资本主义世界经济危机，美国实行罗斯福新政。而德国和日本则（ ）
A．实行高度集中的计划经济体制 B．发动内战
C．走上法西斯道路 D．实行新经济政策
6．20世纪30 年代世界大战的欧洲、亚洲策源地形成的标志是（ ）
①意大利法西斯上台②1933年希特勒上台③日本军部法西斯专政建立④日本发动九一八事变。
A．①③ B．②③ C．①④ D．①②③④
7．二战”中某次国际会议公报摘录：“我们不屈不挠的宗旨，就是要消灭德国的军国主义和纳粹主义，要确保德国绝不能够再扰乱世界的和平。……我们已经商得同意：当于1945年4月25日在美利坚合众国旧金山召开联合国会议。”这一会议召开的背景是（ ）
A．世界反法西斯同盟开始形成 B．日本战败即将宣布投降
C．法西斯德国败局已定 D．“二战”发生重大转折
8．（2015·广西来宾）20世纪法西斯分子给人类制造了一场空前的浩劫，这场灾难的欧洲战争策源地形成的标志是（ ）
A．希特勒上台执政 B．国会纵火案
C．日本军部法西斯专政建立 D．意大利法西斯专政建立
9．如下图反映的是1922年10月，墨索里尼率领法西斯党徒向首都罗马进军的情景。该情景标志着( )
A．意大利法西斯党正式建立
B．法西斯政权在意大利建立起来
C．意大利开始走上了武力扩张道路
D．世界大战的欧洲策源地的形成
10．2017年1月4日，韩国民众在日本驻釜山领事馆前安放慰安妇少女像，表达了韩国民众希望日本政府向慰安妇受害者道歉并反省的强烈愿望。在韩国、中国等亚洲国家强征慰安妇是日本法西斯化过程中反人类的暴行，其中日本成为亚洲战争策源地的标志性事件是( )
A．九一八事变 B．卢沟桥事变
C．军部控制的新内阁上台 D．轴心国集团的形成
11．被称为第二次世界大战“三元凶”的历史人物中，不应该有（ ）
A．希特勒 B．东条英机 C．墨索里尼 D．丘吉尔
12．请你为下组图片确定一个恰当的主题（ ）
A．战争的残酷 B．法西斯的反人类暴行 C．种族灭绝 D．“轴心国”集团的形成
13．20世纪二三十年代，为转嫁国内的经济和政治危机而走上法西斯道路的国家是（ ）
①日本； ②英国； ③德国； ④美国； ⑤意大利
A．①②③ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤
二、综合题
14．历史的发展，总是在选择中前进。阅读材料，回答以下问题。
材料一：美国的俄勒冈州，我看到几千蒲式耳的苹果烂在果园里。只有绝对无瑕疵的苹果才能卖得出去；一箱苹果200个卖40到50美分。与此同时，数以百万计的孩子却因父母的贫穷今年冬天吃不到一个苹果。
——1932年2月国会委员会陈述
（1）指出材料一反映的历史事件，并简述该事件的影响。
材料二：
（2）结合材料二，说说受材料一事件的影响，日本、德国做出了怎样的共同选择？
材料三：
（3）日本、德国的选择注定其结局是失败的，结合材料三，说说日本、德国失败的标志，并分析它们失败的原因。
15．法西斯政权是世界上最残暴、最野蛮的政权，它的产生及存在给世界人民带来了巨大的灾难。阅读关于法西斯主义20世纪二三十年代的材料，回答下列问题：
（1）德日法西斯兴起的共同历史背景是什么？
（2）德日法西斯政权的对外政策的共同特点是什么？
（3）请你结合所学知识，举出德国法西斯暴行的历史事件，（至少2项）。并根据暴行谈谈你的内心感受。
16．观察下图：
（1）请在答题卡图中的方框内，写出第二次世界大战的亚洲策源地的名称。
（2）据图指出法西斯轴心国扩张的特征
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