二年级上册数学教案-4.17 6的乘法口诀 浙教版

6的乘法口诀教案
教学目标
1.引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀.
2.在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积.
3.初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣.
教学重点
在理解的基础上熟记乘法口诀.
教学难点
用6的乘法口诀正确求积.
教学过程
复习导入
开火车
5x1= 3x4= 2x4=
5x3= 3x5= 4x4=
4x5= 2x5= 3x3=
对口诀
（ ）三得九 三（ ）十五
（ ）三得六 二 ( ) 一十
（ ）四十六 五（ ）二十五
新授
1.谈话导入
教师谈话：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀了?引入新课，板书课题：6的乘法口诀.
问：在没有学习6的乘法口诀之前，请大家先猜测一下，你觉得老师要怎样来将6的乘法口诀，6的乘法口诀有什么特点?
2.出示PPT准备题
(1)教师提出明确的要求：每次加6，把得数填在空格里.
(2)问：每次加6，也就是后一格比前一格多1个6，第一个格是1个6，后面格子应分别是几个6相加呢?
(3)学生回答后，教师进一步强化每个格是几个6，并板书：1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6.
3.探究发现
(1)学习口诀： “一六得六”(以教师指导为主)
教师出示一棵果树的实物图(也可以将实物图做成简单的多媒体课件)，问：你们看见了什么?(指导学生根据图意说出：这是一棵果树，每棵果树有6个果子.)
教师进一步引导学生说出：1棵果树有6个果子，也就是1个6，可以列一个乘法算式表示：6×1=6，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一六得六.
教师板书： 6×1=6 一六得六
(2)学习口诀： “二六十二”(以教师指导为主)
教师再出示一棵果树的实物图，问：现在有几个果子，是几个几?(现在有2棵果树，是2个6.)
问：2个6是多少呢?谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相应的乘法口诀.(教师板书： 6×2=12 二六十二)
(3)学习口诀：“三六十八”“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六”(学生自主探索)
第三、四、五、六句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书.
教师再依次出示四棵果树的实物图，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀.
教师板书四个算式和四句乘法口诀.
(4)问：看一看这六个算式和六句乘法口诀，它们有什么特点?
(6的乘法口诀共有6句.每句口诀的前半句都表示几个6，后半句都表示得数.
相邻两句口诀的得数间相差6.)
4.熟记口诀
(1)教师给出一定得时间，要求学生们在此时间范围内熟读口诀，自己试背口诀.
(2)指名背，两人互相背.
(3)开火车(找出一组学生，顺次回答问题)，师生对口令(师问生答或生问师答)，没回答问题的学生击掌判断正误(回答正确，击掌;回答错误，立即举手纠正.).
巩固练习
填一填
一六（ ） 三六（ ）
四( )二十四 六（ ）三十六
（ ）三十 ( )十 二
2、我能行
一句口诀说两个算式
三六十八 二六十二
五六三十 六六三十六
3、用口决
4、小猴摘桃
课堂小结
1、说说这节课你有什么收获？
2、请说说老师或同学们在这节课中的表现怎样？
布置作业
1、背诵6的乘法口诀
2、巩固1--5的乘法口诀
板书设计
6的乘法口诀
树（棵）
1
2
3
4
5
6
△个
6
12
18
24
30
36
1×6=6 一六得六 6×1=6
2×6=12 二六十二 6×2=12
3×6=18 三六十八 6×3=18
4×6=24 四六二十四 6×4=24
5×6=30 五六三十 6×5=30
6×6=36 六六三十六