第三单元 活动2 安排作息时间 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 第三单元 活动2 安排作息时间 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 科学版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-11-27 14:42:47 | ||
图片预览
文档简介
活动2 安排作息时间
一、教材分析
将安排好的作息时间表输入电脑，一般需要插入表格、编辑修改、输入数据，修饰美化等操作步骤，本活动分为以下两个阶段进行：1、创建作息时间表?
2、美化作息时间表
二、学情分析
? 学生通过前一节课的学习，对Word操作较为熟练，为本节课输入表格标题和在表格中输入数据、设置表格标题格式及数据格式打下基础。
三、教学目标
?1、知识与技能
（1）了解表格、行、列、单元格的概念。
（2）掌握插入、调整行列、合并和拆分单元格等表格编辑方法。
（3）掌握设置边框与底纹的方法。
2、过程与方法?
（1）通过让学生经历探索制作周末作息时间表的过程，让学生掌握规划、制作、美化表格的方法，知道在计算机中制作表格的过程，能举一反三。
（2）通过设置边框和底纹，了解边框底纹的合理设置能使表格易读，直观。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。
（2）通过表格边框与底纹设置，让学生了解技术可使数据更清晰、易读，明白技术是为表达意图服务的。
四、教学重难点
1、教学重点
（1）表格的规划与制作。
（2）根据需要设置边框颜色、线型及底纹效果。
2、教学难点
（1）表格框架制作。
（2）合理设置行高列宽。
五、教法与学法
1、教法
坚持以学生为中心，以活动为载体，以操作为手段，以实践应用为目的。采用师生竞赛、任务驱动和演练结合的方法进行教学。
2、学法
本课的学法主要有迁移融合、自主探究和合作交流。
六、教学策略与手段
在网络教室中利用网络电子教室软件授课，教师通过师生竞赛，范例讲解、任务驱动、引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标。
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
为了养成良好的生活习惯，让我们的周末生活丰富多彩，（出示幻灯片）今天，我们将学习用word软件来制作“周末作息时间表”。
听讲，观看，思考。
引出话题，活跃课堂气氛。
新课学习
一、创建作息时间表
（出示教学幻灯片）
1、演示：将教师的作息表输入到电脑中。
（1）先分析表格的组成元素。
（2）演示：初步建立“王老师的周末作息时间表”。
教师巡视指导，提醒学生及时正确保存文件。
2、保存文件
3、设问：分析教师的时间表（表格形式不太规范），还缺少哪些元素呢?（缺少表头、时间分类）
4、找一学生到教师机演示:插入表格行、列，删除行、列，合并、拆分单元格的方法。
教师巡视指导，提醒学生及时正确保存文件。
5、展示几个同学的表格，师生共同评价。
比较、分析，观看演示。
将自己的“周末时间安排表”输入到电脑中。
思考、分析、发言。
通过教师演示，完成教学重点中新授内容的教学。
师归纳梳理，可提高学生的参与度，激发学习兴趣，使课堂充实有效。
二、美化作息时间表
1、陈述
经过一番修改，“我”的周末作息时间表基本建立了，但从视觉上看，还不够美观，我还要对它进行美化设置。
（出示教学幻灯片）
2、设问：
请同学们找一找，老师对作息时间表做了哪些美化设置？（字体格式、对齐方式、底纹、边框、行高、列宽等）
3、（出示教学幻灯片）
同学们自己操作，看谁修改得最好。
4、展示几个同学修改后的表格，引导学生自我评价和小组讨论。
思考，观看，分析，操作
较简单的内容，由学生通过知识迁移的方式自主学习。
通过教师演示完成教学重点的传授。
总结
提问式总结：
1、用关键词的形式，简述在word中制作表格的步骤。
2、对表格的编辑可以作哪些操作？
3、对表格的美化可以作哪些操作？
学生一起回答
通过总结，避免了教师“一言堂”现象，有利于学生梳理知识结构。
八、板书设计
活动2 安排作息时间
一、创建作息时间表 二、美化作息时间表
1、创建表格 1、设置表格格式
2、编辑表格 2、设置行高列宽
3、填写表格内容 3、设置边框底纹
九、教学反思
学生对于表格并不陌生，但对于表格的设计，这一方面困难较大，特别是表题、表头的设计更是难以把握，学生通过本课的学习培养设计和制作表格的能力至关重要。
一、教材分析
将安排好的作息时间表输入电脑，一般需要插入表格、编辑修改、输入数据，修饰美化等操作步骤，本活动分为以下两个阶段进行：1、创建作息时间表?
2、美化作息时间表
二、学情分析
? 学生通过前一节课的学习，对Word操作较为熟练，为本节课输入表格标题和在表格中输入数据、设置表格标题格式及数据格式打下基础。
三、教学目标
?1、知识与技能
（1）了解表格、行、列、单元格的概念。
（2）掌握插入、调整行列、合并和拆分单元格等表格编辑方法。
（3）掌握设置边框与底纹的方法。
2、过程与方法?
（1）通过让学生经历探索制作周末作息时间表的过程，让学生掌握规划、制作、美化表格的方法，知道在计算机中制作表格的过程，能举一反三。
（2）通过设置边框和底纹，了解边框底纹的合理设置能使表格易读，直观。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。
（2）通过表格边框与底纹设置，让学生了解技术可使数据更清晰、易读，明白技术是为表达意图服务的。
四、教学重难点
1、教学重点
（1）表格的规划与制作。
（2）根据需要设置边框颜色、线型及底纹效果。
2、教学难点
（1）表格框架制作。
（2）合理设置行高列宽。
五、教法与学法
1、教法
坚持以学生为中心，以活动为载体，以操作为手段，以实践应用为目的。采用师生竞赛、任务驱动和演练结合的方法进行教学。
2、学法
本课的学法主要有迁移融合、自主探究和合作交流。
六、教学策略与手段
在网络教室中利用网络电子教室软件授课，教师通过师生竞赛，范例讲解、任务驱动、引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标。
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
为了养成良好的生活习惯，让我们的周末生活丰富多彩，（出示幻灯片）今天，我们将学习用word软件来制作“周末作息时间表”。
听讲，观看，思考。
引出话题，活跃课堂气氛。
新课学习
一、创建作息时间表
（出示教学幻灯片）
1、演示：将教师的作息表输入到电脑中。
（1）先分析表格的组成元素。
（2）演示：初步建立“王老师的周末作息时间表”。
教师巡视指导，提醒学生及时正确保存文件。
2、保存文件
3、设问：分析教师的时间表（表格形式不太规范），还缺少哪些元素呢?（缺少表头、时间分类）
4、找一学生到教师机演示:插入表格行、列，删除行、列，合并、拆分单元格的方法。
教师巡视指导，提醒学生及时正确保存文件。
5、展示几个同学的表格，师生共同评价。
比较、分析，观看演示。
将自己的“周末时间安排表”输入到电脑中。
思考、分析、发言。
通过教师演示，完成教学重点中新授内容的教学。
师归纳梳理，可提高学生的参与度，激发学习兴趣，使课堂充实有效。
二、美化作息时间表
1、陈述
经过一番修改，“我”的周末作息时间表基本建立了，但从视觉上看，还不够美观，我还要对它进行美化设置。
（出示教学幻灯片）
2、设问：
请同学们找一找，老师对作息时间表做了哪些美化设置？（字体格式、对齐方式、底纹、边框、行高、列宽等）
3、（出示教学幻灯片）
同学们自己操作，看谁修改得最好。
4、展示几个同学修改后的表格，引导学生自我评价和小组讨论。
思考，观看，分析，操作
较简单的内容，由学生通过知识迁移的方式自主学习。
通过教师演示完成教学重点的传授。
总结
提问式总结：
1、用关键词的形式，简述在word中制作表格的步骤。
2、对表格的编辑可以作哪些操作？
3、对表格的美化可以作哪些操作？
学生一起回答
通过总结，避免了教师“一言堂”现象，有利于学生梳理知识结构。
八、板书设计
活动2 安排作息时间
一、创建作息时间表 二、美化作息时间表
1、创建表格 1、设置表格格式
2、编辑表格 2、设置行高列宽
3、填写表格内容 3、设置边框底纹
九、教学反思
学生对于表格并不陌生，但对于表格的设计，这一方面困难较大，特别是表题、表头的设计更是难以把握，学生通过本课的学习培养设计和制作表格的能力至关重要。