第三单元 活动4 动态效果添精彩 教案
文档属性
| 名称 | 第三单元 活动4 动态效果添精彩 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 科学版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-11-27 15:22:41 | ||
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文档简介
活动4 动态效果添精彩
一、??? 设计思想
信息技术学科教学，要跳出单纯的技术教学理解范畴，从整体把握，以掌握信息技术的基本技能和知识为出发点，以培养学生良好的信息素养为最终目的和归宿。教师要面向全体学生，让这些存在个性差异、学习基础不同、家庭教育和影响迥异的学生，都得到充分的发展，让每个学生学有所得，学有所用。
二、 教材分析
本课是七年级下册第三单元活动4，在前面的学习中，学生已经初步掌握了建立演示文稿，并在演示文稿中输入文本，插入图片，插入艺术字，插入文本框等操作，基本学会了怎样制作简单的多媒体作品。本节课是在原有学习基础上的提高，给演示文稿添加动态效果是演示文稿的一个亮点，是PPT的重要功能，具有较高的实用价值，因此本活动在这一单元的教学中占有比较重要的地位。
三、 学情分析
通过前面课时的学习，学生已经基本掌握了演示文稿的规划设计的思路与方法，同时还掌握了新建演示文稿并给演示文稿插入图片、艺术字、自选图形的方法；学会了借助多种媒体来表达，基本掌握了添加音频、视频、Flash动画的方法。本节内容为演示文稿设置超链接、自定义动画和设置幻灯片切换方式动画，学生通过学习掌握后可制作出具有动感效果的演示文稿，应该来说学习兴趣很浓。基于这些思考，我采用任务驱动、情景教学和自主合作学习法，让学生在解决实际问题过程中学习为演示文稿添加动态效果。
四、 教学目标
知识与技能：
（1）学习并掌握设置超链接的方法
（2）学习并掌握设置自定义动画的方法
（3）学习并掌握设置幻灯片切换方式的方法
过程与方法：
（1）通过设置超链接、自定义动画和幻灯片切换方式，了解多媒体作品的交互性及表现力。
（2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。
情感、态度和价值观：
（1）通过作品制作，提高学生的设计和审美能力，培养自我评价意识。
（2）调动学生的学习兴趣和欲望，激发学生的创新意识。
五、 教学重点与教学难点
教学重点：
（1）掌握设置超链接的方法
（2）掌握设置自定义动画的方法
（3）掌握设置幻灯片切换方式的方法
教学难点：
（1）掌握对文字及图片建立超级链接的方法，能够利用超级链接实现简单的交互。
（2）熟练设置自定义动画，能够对自定义动画进行调整顺序、修改和删除。
六、 教学策略与手段
本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。本课教学是为演示文稿添加动态效果，本次活动的教学分成三个阶段进行。由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，让学生带着明确的任务通过自主合作的学习方式，自我探索，互助交流，顺利掌握新知，完成学习任务。
七、 课前准备
计算机教室，教学课件、素材
八、 课时安排：
一课时（45分钟）
九、 教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
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导入新知
教师播放已经设置好动画效果的演示文稿案例，让学生欣赏并观察分析。提问：如何让演示文稿动起来？
学生欣赏演示文稿并思考回答
通过创设情景，激发学生的学习兴趣
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探究新知
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一、明确学习任务
1、设置超链接
2、设置自定义动画
3、设置幻灯片切换方式
教师分析
1、设置超链接，可以提高交互性，可以根据需求选择观看的内容。
2、设置自定义动画和幻灯片切换方式，能让在呈现效果更生动。
二、教师示范操作
1、设置超链接
（边讲解边示范操作）
①打开作品“欢乐家庭总动员”切换到第2张幻灯片。
②设置栏目超链接并测试，设置自选图形到第3张幻灯片的超链接并测试。
2、设置自定义动画
（边讲解边示范操作）
①打开作品“欢乐家庭总动员”，了解自定义动画效果的类别。
②切换到第5张幻灯片，为飞机设置自定义动画。
③测试自定义动画效果并保存文件。
3、设置幻灯片切换方式
（边讲解边示范操作）
①在幻灯片切换任务窗格中设置切换效果
②观察切换效果并保存
4、完整播放作品，查看设置效果。
三、自主学习理论
1、学习P114“研究室”，打开作品“欢乐家庭总动员”并放映，分析幻灯片上对象所设置的超链接。
2、学习P116“研究室”，分析幻灯片上对象所设置的自定义动画。（教师提示第5张幻灯片上飞机的自定义动画的效果有什么不同？）
3、学习P119“研究室”
观察幻灯片变换时呈现的不同效果。思考：这样的效果是怎样实现的？
四、自主实践操作
1、引导学生学习P116“知识库”内容，完成P115“创新园”任务。（提示学生设置完成后要保存）
2、引导学生学习P118“知识库”内容，完成P118“创新园”任务。（教师巡视指导）
3、引导学生完成P120“创新园”任务。（提示学生设置完成后要保存）
4、广播展示学生的作品并点评。
5、学习P120“知识库”，了解多媒体作品的评价指标和内容以及制作多媒体作品注意事项。
6、对作品进行自评、互评
五、展示作品、评价总结
1、展示学生活动作品
2、要求学生填写P122“活动评价”。
学生阅读了解，明确任务
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学生聆听讲解
观察教师操作
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学生观察放映效果
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思考交流
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学生自主
动手操作
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学生展示交流作品
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学生进行自评互评
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学生填写活动评价
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明确任务让学生有目标，做到心中有数。
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培养学生的自学能力和动手实践操作能力
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让学生明白一个知识点并不是只有一种解决的办法，可以多方面考虑解决途径。激发学生的探索欲。
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让学生亲自动手，从而加深他们对新知识的记忆。
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通过展示作品，对比发现自己的不足。在互评中取长补短。通过教师的鼓励和肯定，进一步激发学生制作演示文稿的兴趣。
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作业巩固
给自己制作的演示文稿添加动态效果
学生动手自主操作。（可课下完成）
加强记忆，巩固所学
一、??? 设计思想
信息技术学科教学，要跳出单纯的技术教学理解范畴，从整体把握，以掌握信息技术的基本技能和知识为出发点，以培养学生良好的信息素养为最终目的和归宿。教师要面向全体学生，让这些存在个性差异、学习基础不同、家庭教育和影响迥异的学生，都得到充分的发展，让每个学生学有所得，学有所用。
二、 教材分析
本课是七年级下册第三单元活动4，在前面的学习中，学生已经初步掌握了建立演示文稿，并在演示文稿中输入文本，插入图片，插入艺术字，插入文本框等操作，基本学会了怎样制作简单的多媒体作品。本节课是在原有学习基础上的提高，给演示文稿添加动态效果是演示文稿的一个亮点，是PPT的重要功能，具有较高的实用价值，因此本活动在这一单元的教学中占有比较重要的地位。
三、 学情分析
通过前面课时的学习，学生已经基本掌握了演示文稿的规划设计的思路与方法，同时还掌握了新建演示文稿并给演示文稿插入图片、艺术字、自选图形的方法；学会了借助多种媒体来表达，基本掌握了添加音频、视频、Flash动画的方法。本节内容为演示文稿设置超链接、自定义动画和设置幻灯片切换方式动画，学生通过学习掌握后可制作出具有动感效果的演示文稿，应该来说学习兴趣很浓。基于这些思考，我采用任务驱动、情景教学和自主合作学习法，让学生在解决实际问题过程中学习为演示文稿添加动态效果。
四、 教学目标
知识与技能：
（1）学习并掌握设置超链接的方法
（2）学习并掌握设置自定义动画的方法
（3）学习并掌握设置幻灯片切换方式的方法
过程与方法：
（1）通过设置超链接、自定义动画和幻灯片切换方式，了解多媒体作品的交互性及表现力。
（2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。
情感、态度和价值观：
（1）通过作品制作，提高学生的设计和审美能力，培养自我评价意识。
（2）调动学生的学习兴趣和欲望，激发学生的创新意识。
五、 教学重点与教学难点
教学重点：
（1）掌握设置超链接的方法
（2）掌握设置自定义动画的方法
（3）掌握设置幻灯片切换方式的方法
教学难点：
（1）掌握对文字及图片建立超级链接的方法，能够利用超级链接实现简单的交互。
（2）熟练设置自定义动画，能够对自定义动画进行调整顺序、修改和删除。
六、 教学策略与手段
本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。本课教学是为演示文稿添加动态效果，本次活动的教学分成三个阶段进行。由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，让学生带着明确的任务通过自主合作的学习方式，自我探索，互助交流，顺利掌握新知，完成学习任务。
七、 课前准备
计算机教室，教学课件、素材
八、 课时安排：
一课时（45分钟）
九、 教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
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导入新知
教师播放已经设置好动画效果的演示文稿案例，让学生欣赏并观察分析。提问：如何让演示文稿动起来？
学生欣赏演示文稿并思考回答
通过创设情景，激发学生的学习兴趣
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探究新知
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一、明确学习任务
1、设置超链接
2、设置自定义动画
3、设置幻灯片切换方式
教师分析
1、设置超链接，可以提高交互性，可以根据需求选择观看的内容。
2、设置自定义动画和幻灯片切换方式，能让在呈现效果更生动。
二、教师示范操作
1、设置超链接
（边讲解边示范操作）
①打开作品“欢乐家庭总动员”切换到第2张幻灯片。
②设置栏目超链接并测试，设置自选图形到第3张幻灯片的超链接并测试。
2、设置自定义动画
（边讲解边示范操作）
①打开作品“欢乐家庭总动员”，了解自定义动画效果的类别。
②切换到第5张幻灯片，为飞机设置自定义动画。
③测试自定义动画效果并保存文件。
3、设置幻灯片切换方式
（边讲解边示范操作）
①在幻灯片切换任务窗格中设置切换效果
②观察切换效果并保存
4、完整播放作品，查看设置效果。
三、自主学习理论
1、学习P114“研究室”，打开作品“欢乐家庭总动员”并放映，分析幻灯片上对象所设置的超链接。
2、学习P116“研究室”，分析幻灯片上对象所设置的自定义动画。（教师提示第5张幻灯片上飞机的自定义动画的效果有什么不同？）
3、学习P119“研究室”
观察幻灯片变换时呈现的不同效果。思考：这样的效果是怎样实现的？
四、自主实践操作
1、引导学生学习P116“知识库”内容，完成P115“创新园”任务。（提示学生设置完成后要保存）
2、引导学生学习P118“知识库”内容，完成P118“创新园”任务。（教师巡视指导）
3、引导学生完成P120“创新园”任务。（提示学生设置完成后要保存）
4、广播展示学生的作品并点评。
5、学习P120“知识库”，了解多媒体作品的评价指标和内容以及制作多媒体作品注意事项。
6、对作品进行自评、互评
五、展示作品、评价总结
1、展示学生活动作品
2、要求学生填写P122“活动评价”。
学生阅读了解，明确任务
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学生聆听讲解
观察教师操作
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学生观察放映效果
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思考交流
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学生自主
动手操作
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学生展示交流作品
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学生进行自评互评
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学生填写活动评价
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明确任务让学生有目标，做到心中有数。
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培养学生的自学能力和动手实践操作能力
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让学生明白一个知识点并不是只有一种解决的办法，可以多方面考虑解决途径。激发学生的探索欲。
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让学生亲自动手，从而加深他们对新知识的记忆。
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通过展示作品，对比发现自己的不足。在互评中取长补短。通过教师的鼓励和肯定，进一步激发学生制作演示文稿的兴趣。
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作业巩固
给自己制作的演示文稿添加动态效果
学生动手自主操作。（可课下完成）
加强记忆，巩固所学