青岛版六年级科学(上)第一至第五单元测试卷及答案

六年级（上）科学《课程标准》达标练习题
第一单元（一）
微小的生物

填空 （36分）
1、病毒是一类没有 细胞 结构的特殊生物。病毒的结构非常 简单 ，由 蛋白质外壳 和 内部的遗传物质 组成。
2、根据病毒寄生的生物细胞不同，可将病毒分为三类，即 动物病毒 、植物病毒 、细菌病毒 。
3、细菌是一类 单细胞 的生物，个体 微小 ，必须借助显微镜才能观察到。
4、细菌适应能力 极强 ，种类 繁多 ，分布 广泛 ，与人类关系极其密切。
5、真菌是既不属于 植物 又不属于 动物 的一类生物。
6、识别蘑菇是否有毒的正确方法是：一看 颜色 ；二看 形状 ；三看 分泌物 ；四闻 气味。
二、判断 （12分）
1、食用蘑菇的味道十分鲜美。 （ √ ）
2、有毒蘑菇一般有一种特殊的香味。 （ × ）
3、用来发酵的酵母菌属于真菌。 （ √ ）
4、食物在温暖潮湿的环境中容易发霉。 （ √ ）
5、细菌能存在于土壤、空气中，但不能存在于水中。 （ × ）
6、病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。（ √ ）

三、选择 （10分）
1、专门寄生在人和动物细胞里的病毒，成为 动物病毒 。
① 植物病毒 ② 动物病毒 ③ 细菌病毒
2、真菌 能使衣物、食品等物体发霉。
① 真菌 ② 病毒
3、冷冻或日晒 能有效防止发霉。
① 冷冻或日晒 ② 温暖的环境
4、有毒蘑菇一般菌面颜色 鲜艳 。
① 暗淡 ② 鲜艳
5、无毒蘑菇的分泌物一般 清亮如水 。
① 稠浓 ② 清亮如水

四、名词简答 （6分）
1、病毒：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它们的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
2、细菌：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。

五、探究实验 （14分）
1、设计实验：温度与发霉的关系实验，回答下列问题：
设计实验：温度与发霉的关系实验
实验名称：温度与发霉的关系实验。
实验器材：塑料袋2个，馒头2片，冰箱。
实验过程：在两块馒头片上都滴上10滴水，分别装在两个塑料袋里，并扎紧袋口。把1号馒头片放进冰箱的冷藏室，2号馒头片放在温度较高的地方。过几天观察现象。
实验现象：1号馒头片发霉程度较轻；2号馒头片发霉严重。
实验结果：温度高容易发霉，低温可以抑制霉菌生长。
六、思考回答 （16分）
1、生活中，怎样做才能有效地防止病毒对人体的侵袭？
注射疫苗。
远离传染源。
切断传染途径。
加强体育锻炼，注意个人卫生。
怎样才能防止物体发霉？举生活中的二三事例说明。
保持物体干净，让物体远离霉菌。
保持干燥（使用真空包装，放干燥剂等方法不让霉菌生长。）
经常在太阳下晒。
用紫外线灯杀菌。
可以冷藏冷冻的方式保存，（低温抑制霉菌生长）。










六年级（上）科学《课程标准》达标练习题
第一单元（二）
微小的生物
一、填空 （36分）
1、病毒不能 独立 生存，必须生活在其他生物的 细胞 内。
乙肝病毒是一种 动物 病毒。
在 土壤 、 空气 、 水 以及 动植物的体内外，都可以找到细菌，它们 无处不在 。
自然界中无数的腐生细菌会促使动植物遗体不断地 腐烂、分解。动植物遗体分解生成的 二氧化碳、 水 和 无机盐，又是植物制造有机物必不可少的原料。可见，细菌对于自然界中 二氧化碳 等物质的循环起着重要作用。
在日常生活中，使衣物、食品等发霉的霉菌属于 真菌 。
蘑菇是依靠地下部分的 菌丝 吸收土壤中的 水分 和 有机物 进行腐生生活的。
有毒蘑菇一般菌面颜色 鲜艳，有 红 、绿 、墨黑 、青紫 等颜色 ，特别是 紫色 的往往有剧毒，采摘后易变色。
二、选择 （12分）
1、木耳是一种 无毒 的菌。
① 有毒 ② 无毒
2、有毒蘑菇常常有一种 怪异的味道 。
① 特殊的香味 ② 怪异的味道
3、有毒的蘑菇， 不要 用手直接接触。
① 可以 ② 不要
4、番茄花叶病毒是一种 植物病毒 。
① 动物病毒 ② 植物病毒 ③ 细菌病毒
5、大肠杆菌噬菌体是一种 细菌病毒 。
① 动物病毒 ② 植物病毒 ③ 细菌病毒
6、病毒一旦离开 活细胞 ，就不表现出任何生命活动迹象。
① 死细胞 ② 活细胞
三、判断 （12分）
1、病毒可以不依靠任何物体而单独生存。 （ × ）
2、喷洒消毒液、戴口罩等方法能有利于防止病毒的侵害。 （ √ ）
3、细菌是一类单细胞的生物，个体微小。 （ √ ）
4、细菌对人们只有有害的一面。 （ × ）
5、在温暖潮湿的环境中，物体容易发霉。 （ √ ）
6、金针菇是一种有毒的菌，不能食用。 （ × ）
四、小游戏 （6分）
答：2×2×2×2×2×2×2×2×2×2=1024
小实验 （12分）
请你设计一份蔬菜保鲜方案的实验，回答下列问题：
实验名称：蔬菜保鲜方案的实验
实验材料：砂子、木箱、喷水壶、水、布
实验步骤：将蔬菜分两组存放。一组蔬菜存放在阴凉处，用湿布盖在蔬菜上，使它保持水分；另一组蔬菜放在阴凉处，不用湿布盖在蔬菜上。
实验结果：用湿布盖的蔬菜保鲜效果较好。
六、问答题 （16分）
1、说一说鉴别蘑菇是否有毒的方法。
看颜色，有毒蘑菇颜色鲜艳，采摘后易变色。
看形状，无毒蘑菇伞盖较平，伞面平滑，有毒蘑菇形状怪异。
看分泌物，无毒蘑菇的分泌物清亮如水，有毒蘑菇往往分泌物浓稠，呈赤褐色。
闻气味，无毒蘑菇一般有特殊的香味，有毒蘑菇常有怪味。
2、结合生活，说一说细菌与人类的关系？
答： 益处：细菌可以生产沼气，发酵食品，增加土壤肥力，生物制药。
害处：使人患病，腐败食物。

七、制作一期有关防止病毒侵袭，保护身体健康的剪贴报（6分）






























六年级（上）科学《课程标准》达标练习题
第二单元练习题
物质的变化
一、填空 （24分）
1、蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化这样的变化，仅仅是物质 形态 发生了变化；而蜡烛、木块燃烧这样的变化，不仅仅是物质 形态 发生了变化，还会产生 新的 的物质。
2、蜡烛燃烧时，会产生新的的物质—— 烟 。
3、食盐放入水中，一会儿就看不到了，这是因为食盐 溶解 到水中的缘故。
4、玻璃这样的物体破碎后，通过一定的方式可以 恢复到原来 的样子。
5、金属在有 水 ，有 空气 、有 酸 的情况下容易生锈。
6、金属在盐水中比在空气中生锈速度要 快 。
7、物质的变化对人们的生活 有利 也有 弊 。
二、判断 （14分）
1、鸡蛋变质了，只是形态发生了变化而它并没有生成新的物质。 （× ）
2、玻璃破碎后可以恢复到原来的样子，而木材变为桌椅后就不能恢复到原来的样子。 （ √）
3、给铁涂上油漆是为了让金属隔绝空气，防止铁生锈。 （ √）
4、空腹最适宜喝牛奶。 （× ）
5、橘子汁与牛奶同时饮用，对人的身体没有坏处。 （× ）
6、空气干燥能减缓金属生锈。 （ √）
7、金属在真空中不易生锈。 （√ ）

三、选择 （14分）
1、木材燃烧 能 产生新的物质。
① 能 ② 不能
水泥加水后，就 不能 恢复到原来的样子。
① 能 ② 不能
3、铁钉在 潮湿 的环境下容易生锈。
① 干燥 ② 潮湿
4、睡觉前 适宜饮用牛奶。
① 早上 ② 中午 ③ 睡觉前
5、我们捏面人时，只是面的 形态 发生了变化。
①性质 ② 形态
6、改变物质的形态或产生新的物质，对我们的生活 有利有弊 。
① 有利 ② 有害 ③ 有弊有利
7、木材燃烧、金属生锈是物质的 性质 发生了变化。
①性质 ② 形态
四、小实验（10分）
点燃一支蜡烛，观察蜡烛有哪些变化？把观察现象、结果记录下来与同学们交流。
答：蜡烛先融化，然后会燃烧产生新物质。蜡烛的燃烧属于不可逆变化。
五、小发明 （12分）
请你利用所学的知识，发明生活用胶水，回答下列问题：
1、使用材料名：10ML醋，40ML脱脂牛奶，烧杯，纱布，小苏打。
2、方法步骤：
将40ML脱脂牛奶倒入一个杯子中，加入10ML醋，搅拌一下。
用纱布过滤上述混合物。
将纱布中收集到的物质倒入少量水中。
在杯子中加入适量的小苏打，搅拌便制成胶水了。
3、发明结果：制作胶水成功。
4、发明感受：我们只要勤于动手动脑，就能发明出我们生活中有用的物质。

六、我思考，我回答 （16分）
1. 怎样做酸奶？说一说方法步骤。
答：（1）将牛奶放在锅里，锅中加水，加热至45-50摄氏度。
（2）按照10:1的比例向纯牛奶中加入少量酸牛奶，摇晃几下，使其混合。
（3）继续放置在热水锅里（如果是冬天，温度要保持在45-50摄氏度之间），7-10小时后，酸奶就做成了。
2.请你为防止金属生锈想几点措施。
答：（1）不要把金属物品放在潮湿的空气中，不要接触酸碱盐等物质。
（2）给金属擦油、喷漆、加瓷都可以防止金属生锈。
七、金点子 （10分）
如何长时间保持牛奶的味道鲜美，请说说你的建议。
答：牛奶易变质，如果在牛奶中加点盐，就能使牛奶的保鲜时间加长，在避光容器和环境中保存牛奶，不仅维生素不易消失，还能保持牛奶特有的鲜味。










六年级（上）科学《课程标准》达标练习题
第三单元（一）物体的运动
一、填空（27分）
1、我们所说的物体的运动，是指这一物体 相对 于另一物体来说，它的
位置 发生了变化。
2、我们坐在行驶的汽车里，以车厢为参照物，汽车是 静止 的，而汽车外的景物是 运动 的。
3、如果你2秒走6米，20秒能走 60 米。
4、如果行驶的汽车突然停止，乘客的身体会向 前 倾斜。
5、 向前跑的人不能立刻停下来，是因为 惯性 的缘故。
6、物体的运动方式主要有 移动 、 转动 、 滚动 、 摆动 等。各种运动方式之间不是 孤立 存在的，它们往往是 相互联系 的。
7、木块在桌面上运动方式是 移动 ；易拉罐在地面上运动的方式是 滚动 。
8、 游泳 是生活在水里的动物为适应水里的环境而形成的运动方式。
9、鸟的运动方式是 飞行 ；鱼的运动方式是 游泳 。
二、选择 （14分）
1、蜗牛1小时仅能运动 ② 厘米。
① 80 ② 50 ③ 60
2、人的奔跑速度最快为每小时 ③ 千米。
① 60 ②25 ③ 36
3、鲨鱼的运动方式是 ① ；蛇的运动方式是 ② 。
① 游泳 ② 爬行
4、风扇的运动方式是 转动 ；汽车的运动方式是 移动 。
① 转动 ② 移动
5、一摞象棋，以极快速的速度抽调中间的一个棋子，整摞棋子 不会 倾倒。
① 会 ② 不会
6、你以小船为参照物，小船是 静止 的； 河水是 运动 的。
① 静止 ② 运动
7、以月亮为参照物，地球 是运动的。
① 地球 ② 月亮
三、判断 （16分）
1、要确定一个物体是否运动必须先确定一个物体作参照物。 （ √ ）
2、我们以地球为参照物看星星，那么星星就是运动的。 （√ ）
3、我们乘火车时，如果把车外的景色作为参照物，那么我们是静止的。（× ）
4、小明家离学校有3里路程，如果小明每分钟走60米，那么小明25分钟即可到达学校。 （√ ）
5、汽车开始行驶时，乘客的身体会向前倾斜。 （× ）
6、汽车关掉发动机后还会行驶一段距离 ，这是因为行驶的汽车具有惯性的原因。（√ ）
7、各种动物的运动方式是由它们的生活习性决定的。 （√ ）
8、马的四肢运动方式是：左前右后，右前左后。 （√ ）

四、名词简答 （6分）
参照物：要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作标准，这个被选定的物体叫参照物。
五、小实验 （12分）
请你设计一个改变物体运动方式的实验，证明运动的物体具有惯性。
实验名称：证明运动的物体具有惯性
实验器材：小车、砝码
实验步骤：在小车上面放一个砝码，然后找根线拉着小车前进直到撞到一个障碍。
实验现象：小车上面的砝码会往前掉下来，说明运动的物体具有惯性。
实验结论：实验证明运动的物体具有惯性。
作图 （9分）
马是四肢运动的动物。请你简单的画出马的四肢运动方式的简图。（可以附简单的文字说明）

马是四肢运动的动物，四肢的常规运动方式是对角线换步法，即左前右后，右前左后的交替循环。
我思考，我回答 （16分）
物体的运动方式有哪些？每一种运动方式是孤立的吗？举例说一说。
答：物体的运动方式主要有移动、转动、滚动、摆动等。各种运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。例如一辆行驶的汽车，车轮是滚动的，方向盘是转动的，车内挂件是摆动的，汽车整体是移动的。
“惯性”对人们的生活既有好处也有坏处，结合生活事例说一说。
答：生活中利用惯性的例子有：泼水、拍打衣服上的灰尘、扔铅球、运动员跳远、洗衣机脱水；
人们还要防止惯性带来的危害：司机和乘客要系好安全带，保持车距，限制车速。
六年级（上）科学《课程标准》达标练习题
第三单元（二）
物体的运动
一、填空 （26分）
1、我们如果以地球为参照物，那么地球是 静止 的， 月亮是 运动 的。
2、你每秒走3米，你的家离学校有 540 米，你需要 3 分走到学校。
3、下坡行驶的自行车，它的速度会 越来越快 。
4、电动车没电了，可照样能行驶一段距离，这是因为 惯性 的原因。
5、 秋千的运动方式是 摆动 ；风车中风叶的运动方式是 转动 。
6、一个复杂的运动方式可能包含 多种简单 的运动方式。
7、在陆地上生活的动物主要有 爬行 、行走 、奔跑 、跳跃等运动方式。
8、蜻蜓、蝴蝶等动物的运动方式是 飞行 ；金鱼、水母等动物的运动方式是 游泳 。

二、选择 （14分）
1、猎豹的奔跑速度每小时可以达到 ④ 千米。
①45 ② 70 ③ 90 ④ 113
2、藏羚羊 是青藏高原上奔跑速度最快的动物。
① 牦牛 ② 藏羚羊
3、犬、狮子善于 奔跑 ；海鸥、鹰善于 飞翔 。
① 飞翔 ② 奔跑
4、汽车突然行驶，乘客会向 后 倾斜。
① 前 ② 后
5、如果以月球为参照物，月球是 静止 的；地球是 运动 的。
① 静止 ② 运动
6、坐在汽车里看车外的景物，如果以车厢为参照物，那么 ② 是运动的。
① 汽车 ②景物
7、小康家离学校有3里路程，小康每分钟走50米，小康需要 30 分钟到达学校。
①25 ② 30 ③ 35 ④ 40

三、判断 （16分）
1、参照物是观察一个物体是否运动或静止的主要标志。 （√ ）
2、我们如果以月亮为参照物，我们就是运动的。 （√ ）
3、火车紧急刹车时，乘客的身体会向后倾斜。 （× ）
4、汽车的运动方式中既有移动又有滚动。 （√ ）
5、我们常说，覆水难收，其中就是惯性的原因。 （√ ）
6、跳远就是利用了惯性的原理。 （√ ）
7、我与另一人以相同速度向同一方向散步，如果以对方为参照物，那么“我”就是运动的。 （× ）
8、一般来说，速度越快惯性越大。 （√ ）

名词简答 （4分）
惯性：物体具有保持它原来运动（或静止）状态的属性，这种属性称为惯性。所有物体都具有惯性。
小实验 （12分）
请你设计一个实验证明，物体的运动（或静止）都具有相对性。
实验名称：证明物体的运动（或静止）都具有相对性的实验。
实验器材：小车、砝码、木板
实验方法：把砝码放在小车里，拉着小车在水平木板上移动，观察现象。
实验现象：砝码相对于小车是静止的，砝码相对于木板是运动的。
实验结论：物体的运动（或静止）都具有相对性。

作图 （6分）

我思考，我回答 （16分）
1、我们骑车下坡的时候，为什么速度会越来越快？
答：骑车下坡过程中，本来由于地球引力，发生了能量转化，再加上惯性，所以速度会越来越快。

2、举例说一说天空、陆地、水中的动物，它们各自的运动方式是怎样的？
答：动物在天空中的运动方式主要是飞行，如小鸟、蝴蝶、大雁等。
动物在陆地上的运动方式主要有爬行、行走、奔跑、跳跃，如蛇、马、鹿、青蛙等。
动物在水中的运动方式是游泳，如鱼、虾等。
展示台 （6分）
课下查阅同步卫星的有关资料，说说自己的收获并与同学们交流。

答：地球同步卫星是人为发射的一种卫星，同步卫星和地球自转的速度是同步的，它相对于地球是静止的。

六年级（上）科学《课程标准》达标练习题
第四单元（一）
太阳、地球和月亮
一、填空 （23分）
1、日心说又叫 太阳中心说 ，是 波兰 天文学家 哥白尼 在前人研究的基础上，经过 40 多年的探索提出的。
2、地球自 西 向 东 绕地轴不停地 旋转 着，这就是地球的自转。地球自转一周的时间大约是 24 小时。
3、傍晚时分，人们的体温会比清晨时升高约 1 ℃，血压也从早晨起床时的一天 最低点 升至晚上的一天 最高点 。
4、喜鹊、燕子它们被称为 昼行性 动物；猫头鹰这样的动物被称为 夜行性 动物。
5、地球绕着太阳自 西 向 东 公转，公转周期为 一年 。
6、月球是地球的 卫星 ，它自 西 向 东 围绕着地球公转。月球公转一周的时间为农历的 一个月 。
7、月球是个 球体 ，距离地球约 38.4 万千米，是离地球最近的一个天体。
8、伽利略 开创了人类对月球科学探索的先河。

二、选择 （16分）
1、地心说是古希腊学者 托勒密 提出的；日心说是波兰天文学家 哥白尼 提出的。
① 托勒密 ② 哥白尼
2、因为地球的 自转 ，地球上才形成了昼夜交替的现象。
① 公转 ② 自转
3、月球上的温差很大，朝着太阳的一面温度可达 120 ℃以上，背着太阳的一面温度可达 －180 ℃一下。
① 120 ② 150 ③ －180 ④ －150
4、月球本身不发光，靠反射 太阳光 才发亮的。
① 太阳光 ② 星星
5、 夜里 ，人们的心跳次数和血压最低。
① 早晨 ② 白天 ③ 夜里
6、 地球的 公转 是春夏秋冬交替的主要原因。
① 自转 ② 公转
7、月球上的引力只有地球上引力的 1／6 。
①1／6 ② 1／5 ③ 1／8
8、 49 个月球才有一个地球大。
① 49 ② 50 ③ 59
三、判断 （14分）
1、月球上面高低不平，有许多大大小小的环形山。 （ √ ）
2、一天中，人们白天的心跳次数最快。 （ √ ）
3、地球在公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜方向是随时变化的。 （× ）
4、太阳是绝对不运动的恒星。 （× ）
5、昼夜交替对植物是有影响的，所以不同的植物开花的时间是不同的。 （ √ ）
6、月相变化是因为月球接受太阳光照射的不同而形成的。 （ × ）
7、发生月全食时，月球并不是完全看不到。 （ √ ）

名词简答 （6分）
日心说——又叫太阳中心说，是波兰天文学家哥白尼在他所著的《天体运行论》中提出来的，主要内容是：①太阳是宇宙的中心，水星、金星、地球、火星、木星、土星等都在圆形轨道上匀速围绕太阳运行。②月亮是地球的卫星，沿圆形轨道每个月绕地球旋转一周。③地球每天自西向东自转一周，因而出现日月星辰东升西落的现象。哥白尼的日心说把托勒密地心说中的一些错误纠正过来，为建立完善的宇宙概念奠定了基础。
作图 （6分）
请你画出日食时，太阳、地球、月球三者的大体位置关系简图。


太阳 月球 地球

默写《节气歌》 （6分）
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
问答题 （20分）
1、说一说中国的探月计划是怎样的？对此，你有什么想法或建议。
答：中国月球探测计划又叫“嫦娥工程”，2004年2月发布，分三期实施：第一期工程是向月球发射月球探测卫星；第二期发射月球探测器登陆月球；第三期发射机器人登上月球。整个计划耗时二十年。目前探月计划已圆满完成了第二期工程。
我的想法是：我国航天事业取得的巨大成就，对提高我国的综合国力和民族自豪感有着非常重要的意义。落后就要挨打。我们一定要好好学习科学知识，长大后把祖国建设得更加富强。
说一说月相是怎样形成的。
答：月球是地球的卫星，它自西向东围绕地球公转，公转一周的时间是农历的一个月。月球本身并不发光，靠反射太阳光才发亮。月球围绕地球转动的同时，地球又带着月球绕太阳转。因此，月球被太阳照亮的一面就会有时面向地球，优势背向地球，有时部分向着地球。月相变化就是这样产生的。
展示台 （9分）
搜集月球与地球、人类、动植物关系的资料，与同学们交流。
答：月球是地球唯一天然卫星，对地球具有引潮力的作用。①引潮力使海水形成潮汐现象；②引潮力能使地球自转轴的倾斜角度保持稳定，从而使地球的气候相对稳定；③引潮力还会掀动大气，形成“气潮”，影响气压和天气；④引潮力还能引发地震，对人体健康和生物活动产生影响。












六年级（上）科学《课程标准》达标练习题
第四单元（二）
太阳、地球和月亮

一、填空 （38分）
1、哥白尼提出了 日心说 把托勒密的 地心说 中的一些错误纠正了过来，为建立完善的 宇宙概念 奠定了基础。
2、地球的 自转 是昼夜交替的主要原因。
3、昼夜的更替是有 规律 的，生活在地球上的动植物因昼夜更替也会呈现出
规律性 的变化。
4、无论是昼行性动物还是夜行性动物，都是根据光照持续时间长短来安排它们的 活动 、 休息 和 生殖 时间的 。
5、地球在公转时，地轴是 倾斜 的，而且 倾斜 方向保持不变。
6、月球 本身 不发光，靠反射 太阳光 才发亮的。
7、月球上的温差很大，朝着太阳的一面温度可达 120 ℃以上，背着太阳的一面温度可达 －180 ℃一下。
8、中国月球探测计划分三期实施，第一期工程是 向月球发射月球探测卫星 ；第二期是 发射月球探测器登陆月球 ；第三期是 发射机器人登上月球。整个计划约耗时 二十 年。
二、选择 （14分）
1、哥白尼是 波兰 天文学家。
① 德国 ② 波兰 ③ 英国
2、地球自转一周的时间大约是 24 小时。
①20 ② 24 ③ 26
3、人在一天中， 傍晚 时分的血压最高。
① 早晨 ② 中午 ③ 傍晚
4、地球的公转周期是 一年 。
①一月 ② 一年
5、发生日食时，月球处在太阳和地球的 中间 。
① 中间 ② 靠近太阳的一边 ③ 靠近地球的一边
6、发生月食时，月球处在 地球的背光处 。
① 太阳地球之间 ② 地球的背光处
7、月球表面高低不平，明亮部分是 高山 ；阴暗部分是 平原 。
① 高山 ② 平原
三、判断 （14分）
1、月球上没有空气、没有液态水，没有生物。 （√ ）
2、月球和地球差不多大，因为地球与月球相距遥远，所有月球看上去比较小。（× ）
3、人类对月球的认识经历了一个漫长的过程，许多科学家为此付出了艰辛的努力。 （√ ）
4、发生月全食时，我们一点也看不到月球。 （× ）
5、地球在绕太阳转动的时候，自己不转动。 （× ）
6、制造人工白昼，可以增加养鸡场的产蛋数量。 （√ ）
7、月球上的引力比地球上的引力小得多，只有地球上的六分之一。（√ ）
四、名词简答 （4分）
月相——从地球看月球，月球有时圆，有时缺。人们所看到的月球表面发亮部分的形状叫月相。
作图 （12分）
1.请你画出月食时，太阳、地球、月球三者的大体位置简图。


2.请你做出一个月的月相卡片。


我思考，我回答 （12分）
1、简要说一说，春夏秋冬是怎样形成的？
答：地球在绕太阳公转过程中，地轴总是倾斜不变的，由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道上不同 位置时，南北半球接受阳光的照射程度也不断变化，从而形成了春夏秋冬四季的更替。
2、简要说一说，昼夜更替对动植物有什么影响？
答：昼夜的更替是有规律的，生活在地球上的动植物因昼夜更替也呈现出规律性的变化。不同植物的开花时间不一样，动物也根据光照时间持续的长短来安排它们活动、休息和生殖的时间。
展示台 （6分）
制定自己一天的作息时间表，并说一说为什么这样设计？
6:30起床，洗刷，吃早饭
7:00—8:30背课文。因为这是一天的黄金时间，精力充沛，记忆力好。
8:30—10:30学习。
10:30—11:30开课外书。
11:30—12:00听音乐，休息一下。
12:00—14:00午饭、午休。人午饭后容易感到疲劳，休息一下，会提高下午的学习效率。
14:00—16:00学习。
16:00—17:00打球或听音乐。
17:00—18:30吃晚饭。
18:30—19:30散步。
19:30—21:00看书，写读书笔记。
21：00—21:30洗刷睡觉，充足的睡眠，才能保证第二天精力充沛。
早睡早起身体好，劳逸结合效率高。



















六年级（上）科学《课程标准》达标练习题
第五单元（一）
生物与环境
一、填空 （32分）
1、蚯蚓适宜生活在 阴暗 、潮湿 的环境中。
2、蝴蝶多在 白天 活动；蝙蝠多在 夜间 活动 ，所以不同的环境生活着不同的动物。
3、生物的体色与周围的环境越 相似 ，就越容易隐蔽自己。变色龙就是通过不断改变自身的 颜色 ，来隐蔽自己，保护自己的。
4、毒箭蛙是用 鲜艳的颜色 来警告捕食者的；枯叶蝶借助与 枯叶 相似的外表保护自己免遭其他捕食者侵袭的。
5、食物链常从 植物 开始，到凶猛的 肉食 动物终结。食物链相互交错，就形成了 食物网 。
6、我国是世界上动植物种类 最多 的国家之一，如 、 等就是世界上珍稀的动植物。
7、古代人们模仿鱼的体形发明了 船 ，人们在叶子边缘锋利小齿容易划破的手指的启示下发明了 锯 。
二、选择 （14分）
1、鱼只能生活在 水中 ，骆驼可以生活在干旱的 沙漠 中，环境影响着动物的生存。
① 水中 ② 沙漠 ③ 陆地
2、小麦、麻雀、鹰之间的食物链是 ② 。
① 小麦→ 鹰→ 麻雀 ② 小麦→ 麻雀→鹰
3、人们模仿 ② 发明了筒形桥
① 杨树叶 ② 葱叶
4、大自然中的动物都是 ① 的。
① 相互依存 ② 独立自在
5、人们通过对各种鸟飞行样子的观察，发明了 ① ；人们根据蝙蝠的特点，发明了
② 。
① 飞机 ②雷达
6、 ① 是我国独有的世界珍稀动物。
① 藏羚羊 ②老虎
7、植物的根向着有肥的地方生长，这是植物的 ② 特点。
① 向水性 ②向肥性
三、判断 （14分）
1、蝴蝶喜欢白天活动，蝙蝠喜欢夜间活动。 （√）
2、动植物对生活环境没有什么要求。 （×）
3、鸟只能生活在空中。 （×）
4、向日葵的“头”会根据太阳的移动而转动，这是所有植物的共同特点。（×）
5、生物体色越接近周围环境的颜色，就越容易保护自己。 （√）
6、大自然中，食物链可以单独存在 。 （×）
7、我们要爱护各种动植物，不要在树木上乱写乱画。 （√）
四、名词简答 （8分）
1、向光性——受光刺激而引起的生长弯曲现象叫向光性

2、食物链——在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。
五、看图填写动物的名称 （4分）
大象 鲸 北极熊 骆驼

小实验 （12分）
蚯蚓喜欢在什么样的环境下生活，请你设计设计实验证明。
1、实验课题：蚯蚓喜欢什么样的生活环境
2、实验器材：蚯蚓若干条，长方形纸盒，黑湿布，透明的塑料薄膜，干土，湿土。
3、实验过程：
①将长方形纸盒里面涂黑，把盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜。
②在桌上铺一块黑湿布，在布上放5条蚯蚓用盒子罩住，使蚯蚓正好在盒子的阴暗交界处，观察蚯蚓往哪边爬，比较两处和暗处蚯蚓的数量。
可以看到：蚯蚓都爬到暗处。
③在长方形纸盒的底部铺上塑料薄膜，在盒子左边放干土，右边放湿土，干土与湿土之间间隔一段距离。
④在盒子中间没有土的地方，放5条蚯蚓，观察蚯蚓往哪边爬，比较干土与湿土中蚯蚓的数量。
可以看到：蚯蚓都爬到湿土里。
4、实验结论：
蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。
我思考、我回答 （16分）
1、人们为什么设计隐身服装？设计隐身服装的依据是什么？用事例说明。
①设计隐身服装最主要的目的是应用于军事。这种服装用特殊的材料制作而成，能够随环境而改变颜色，从而达到隐身的目的。
②依据：某些动物能够通过调节自身颜色，与周围的生存环境相一致，从而隐蔽自己。
③例如：变色龙能改变身体的颜色，适应不同的环境，隐蔽自己。
2、我们为什么要保护珍稀动植物？
①珍稀动植物本身数量稀少，如果不加以保护，就会濒临灭绝。
②珍稀动植物如果灭绝，就会破坏生态平衡，给人类生活带来严重影响。
③珍稀动植物对生物学研究具有很高的价值。
④我国已通过制定法律，对珍稀动植物进行保护，违反规定要受到法律制裁。













六年级（上）科学《课程标准》达标练习题
第五单元（二）
生物与环境

一、填空 （26分）
1、不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境 相互依存 。
2、鱼只能生活在 水中 ，骆驼可以生活在干旱的 沙漠 中，所以环境影响着动物的生存。
3、变色龙是依靠改变自身的 颜色 来隐蔽自己，保护自己的。
4、向日葵的“头”会随着太阳位置的的变化而 转动的 ；植物的根向地下生长的现象称为 向地性 。
5、向光性 、向地性 、向肥性 、向水性 统称植物的向性运动。
6、水稻、青蛙、蛇、鹰的食物关系是 水稻→青蛙→蛇→ 鹰 。
7、人们通过观察各种鸟飞行的样子，发明了 飞机 ；人们根据 蝙蝠 的特点，发明了雷达 。
二、选择 （14分）
1、人们根据鱼的形体发明了 ① 。
① 船 ② 飞机
2、 ② 是我国独有的世界珍稀动物。
① 银杏树 ② 大熊猫
3、食物链常从 ① 开始，到 ② 终结。
① 植物 ② 动物
4、蚯蚓喜欢生活 ② 的环境。
① 干燥 光明 ② 潮湿 阴暗
5、北极熊喜欢生活在 ① 的环境中；大象喜欢生活在 ② 的环境中。
① 寒冷 ② 热带草原 ③沙漠 ④ 温暖
6、植物的根向着有水的地方生长，这叫植物的 ② 。
① 向地性 ②向水性 ③ 向光性
7、人们在仿生学中的思维模式一般是 ① 。
① 生物性能→建立模型→模型检测→开发产品
② 建立模型→生物性能→模型检测→开发产品
模型检测→开发产品→生物性能→建立模型
三、判断 （14分）
1、鱼只能生活在水中，骆驼适宜生活在沙漠中。 （√）
2、青蛙只能生活在水中。 （×）
3、枯叶蝶借助与枯叶相似的外表来保护自己生存的。 （√）
4、如果破坏了大自然中的食物关系，地球上的各种生物就不能正常生活。（√）
5、珙桐是我国独有的珍稀植物。 （√）
6、保护环境的清洁，保护各种生物是我们应尽的义务。 （√）
7、我们研究完某一动物，要及时放归，不能伤害它。 （√）
四、看图填写动植物的名称（6分）
五、名词简答 （8分）
1、食物网：在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。多个食物链相互交错，就形成了食物网。
2、仿生：人们根据生物的结构特性，设计、制造出了类似的物品，这就是仿生。如根据蝙蝠，设计出了雷达；根据鸟，设计出了飞机；根据荷叶，设计了伞。
六、小实验 （14分）
设计植物向水性的实验，回答下列问题：
1、实验课题：植物向水性的实验
2、实验器材：植物幼苗、3个小花盆、土。
3、实验过程：①将三株长势相同的植物幼苗分别栽在三个小花盆里，依次排开。
②一盆只在左侧浇水，注意不要浸湿右侧；一盆只在右侧浇水，注意不要浸湿左侧，第三盆按正常方式浇水。两周后观察根的生长方向。
4、实验结论：植物具有向水性。
七、思考题 （8分）
七、思考题 （8分）
动植物之间的食物关系对大自然有什么重要性？
答：①大自然中的各种动植物之间是紧密联系的，缺少任何一个环节，都会导致生态平衡遭到破坏，给人类带来各种灾难。②各种动植物之间互相依赖，互相影响，才有了和谐美丽的大自然。
展示台 （10分）
请写一份保护自然环境的倡议书，号召大家都来保护大自然。
倡议书

各位市民朋友们：
地球是我们人类的母亲，大自然是我们生存的家园，然而由于人们乱砍滥伐，废气废水乱放，，自然环境遭到了严重破坏。为保护生态环境，特提出以下倡议：
①不要乱扔垃圾，影响环境卫生。
②不要浪费水电，因为地球资源是有限的。
③不要乱砍树木，要植树造林。
④不要将废水、废气等到处排放，污染环境。
⑤出门尽量步行，减少汽车尾气排放。
⑥少使用塑料袋，减少白色污染。
⑦尽量不使用一次性筷子，减少人类对树木的破坏。
一名少先队员
年 月 日












六年级（上）科学《课程标准》达标练习题
综合练习题


一、填空 （29分）
1、识别蘑菇是否有毒的正确方法是：一看 颜色 ；二看 形状 ；三看 分泌物 ；四闻 气味。
2、病毒不能 独立 生存，必须生活在其他生物的 细胞 内。
3、我们坐在行驶的汽车里，以车厢为参照物，汽车是 静止 的，而汽车外的树木是 运动 的。
4、物体的运动方式主要有 移动 、 转动 、 滚动 、 摆动 等。各种运动方式之间不是 孤立 存在的，它们往往是 相互联系 的。
5、蜻蜓、蝴蝶等动物的运动方式是 飞行 ；金鱼、水母等动物的运动方式是 游泳 。
6、月球是地球的 卫星 ，它自 西 向 东 围绕着地球公转。月球公转一周的时间为农历的 一个月 。
7、月球上的温差很大，朝着太阳的一面温度可达 120 ℃以上，背着太阳的一面温度可达 －180 ℃一下。
8、食物链常从 植物 开始，到凶猛的 肉食 动物终结。食物链相互交错，就形成了 食物网 。
9、向光性 、向地性 、向肥性 、向水性 统称植物的向性运动。

二、选择 （16分）
1、无毒的蘑菇分泌物一般 清亮如水 。
① 稠浓 ② 清亮如水
2、番茄花叶病毒是一种 植物病毒 。
① 动物病毒 ② 植物病毒 ③ 细菌病毒
3、睡觉前 适宜饮用牛奶。
① 早上 ② 中午 ③ 睡觉前
4、以月亮为参照物，地球 是运动的。
① 地球 ② 月亮
5、猎豹的奔跑速度每小时可以达到 ④ 千米。
①45 ② 70 ③ 90 ④ 113
6、地球的 公转 是春夏秋冬交替的主要原因。
① 自转 ② 公转
7、哥白尼是 波兰 天文学家。
① 德国 ② 波兰 ③ 英国
8、小麦、麻雀、鹰之间的食物链是 ② 。
① 小麦→ 鹰→ 麻雀 ② 小麦→ 麻雀→鹰
三、判断 （14分）
1、食物在温暖潮湿的环境中容易发霉。 （ √ ）
2、细菌对人们只有有害的一面。 （ × ）
3、要确定一个物体是否运动必须先确定一个物体作参照物。 （ √ ）
4、一天中，人们白天的心跳次数最快。 （ √ ）
5、月球和地球差不多大，因为地球与月球相距遥远，所有月球看上去比较小。（× ）
6、动植物对生活环境没有什么要求。 （× ）
7、如果破坏了大自然中的食物关系，地球上的各种生物就不能正常生活。（√）
四、名词简答（6分）
1、日食：
在月球绕地球公转过程中，当月球转到太阳和地球之间，三者正好在一条直线或接近一条直线时，月球就会挡住太阳光而发生日食。日食分日偏食、日环食、日全食。
2、食物链：
在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。
默写《节气歌》 （4分）
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

作图 （5分）
请你画出发生月食时，太阳、地球、月球三者位置关系简图



小实验 （12分）
请你设计实验证明：植物有向光性的性质实验。
1、实验课题：植物向光性的实验
2、实验器材：植物幼苗、小花盆、泥土、不透光的纸盒、光源、剪刀。
3、实验过程：①准备两个不透光的纸盒，用剪刀在其中一个纸盒上部左侧挖一个直径为1厘米的小孔，在另一个纸盒上部右侧挖一个直径为1厘米的小孔。
②将三株长势相同的植物幼苗分别栽在三个小花盆里，依次排开。
③用两个带孔的纸盒分别扣在其中两个花盆上部（一个孔朝左，一个孔超右），放在阳光充足的地方，夜间以灯光做光源，并使光从小孔中透入纸盒。第三盆在自然状态下生长。
④每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，作好记录。
4、实验结论：幼苗朝纸盒开孔的方向生长，说明植物具有向光性。
八、问答题 （8分）
结合生活事例，说一说怎样防止物体发霉？
答：1、经常通风，会防止物体发霉，比如刚装修完的房子要经常通风，不然会引起发霉。
2、将物体放在太阳下暴晒，能防止发霉。比如夏天把棉衣暴晒后存放，不容易发霉。
3、放在低温环境下保存，如馒头放在冰箱里不容易发霉。
4、真空包装，例如花生米、烧鸡等真空包装能存放很长时间。
5、加防腐剂，比如超市里的一些食品添加了防腐剂会延长保质期。
九、展示台 （6分）
查阅资料，了解土地沙漠化的原因，并设计一份土壤保护方案。
答：土地上沙漠化的主要原因有两个：
①气候因素。由于地球的公转，使地球表面被分成不同的地带和气压带。有的地区气候干燥，雨水稀少，成为主要的沙漠分布区。?
②人类不合理的生产活动。人口增长和经济发展使土地承受的压力过重，过度开垦、过度放牧、乱砍滥伐和水资源不合理利用等使生态环境受到破坏，土地严重退化，森林被毁，气候逐渐干燥，最终造成土地沙漠化。?
土壤保护方案：
①号召人们不要乱砍滥伐，要多植树造林。
②不要破坏植被，防止水土流失。
③不要践踏草坪。
③尽量不用塑料袋，买东西用环保袋，减少白色污染。
④成立环保宣传小组，在校园内做宣传，到社会上做宣传，在家里做宣传，形成人人保护土壤的良好风气。




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