1.1 数 数
项目
内 容
1.填一填。
(1)1,2,3,4,( ),( ),7,8。
(2)12,13,14,15,( ),17,18。
2.思考:数到十九,后面应该数多少呢?
3.数小棒。
(1)十后面是十一,那么二十后面应该是( )。
(2)
所以三十九的后面是( ),四十九的后面是( ),九十九的后面是( )。
(3)数数的方法:可以一个一个地数,也可以两个两个地数、五个五个地数……
4.通过预习,我知道了数数时,当数到“几十九”时,下一个数就是比“几十”多1个十的整十数;当数到九十九时,下一个数就比九十多1个十,也就是( )个十,这个数是( )。
5.数一数小猴一共吹了多少个泡泡。
6.下面的数往后数一个数各是多少?(口答)
三十九 二十九 六十九 七十九
温馨
提示
知识准备:会读写20以内的数。
学具准备:小棒。
参 考 答 案
1.(1)5 6 (2)16
2.二十
3.(1)二十一 (2)四十 五十 一百
4.10 一百
5.41个
6.四十 三十 七十 八十
1.2 数 的 组 成
项目
内 容
1.数一数,填一填。
(1)
( )个( )个地数,一共有( )个苹果。
(2)
( )片( )片地数,一共有( )片花瓣。
2. ( )个十和( )个一组成三十二。
每10个乒乓球装在一个盒子里,3盒乒乓球就是( )个十,还剩余了2个,就是( )个一,所以一共有( )。
3. ( )个十和( )个一组成二十三。
每10支钢笔装在一个盒子里,2盒钢笔就是( )个十,还剩余了3支,就是( )个一,所以一共是( )。
4.( )个十是七十。
每10块月饼装在一个盒子里,7盒月饼就是( )块。
5.通过预习,我知道了“百”和“一”“十”一样都是计数单位,“百”是比“十”( )一级的计数单位。
6.数一数,填一填。
( )个十和 ( )个一组 成( )。 ( )个十和 ( )个一组 成( )。 ( )个十和 ( )个一组 成( )。
温馨
提示
知识准备:会读写20以内的数。
学具准备:小棒。
参考答案
1.(1)2 2 8 (2)5 5 35
2. 3 2 3 2 32个
3.2 3 2 3 23支
4.7 七十
5.高
6.2 1 二十一 2 9 二十九 3 5 三十五
1.3 写 数
项目
内 容
1.圈一圈,数一数。
2.
(1)计数器从右边起,第一位是个位,第二位是十位。
(2)写数:十位上有1个珠子,是1个十,对齐十位写1,个位上有3个珠子,是3个一,对齐个位写3,这个数写作:( )。十位上有2个珠子,是2个十,对齐十位写2,个位上有3个珠子,是3个一,对齐个位写3,这个数写作:( )。
3.通过预习,我知道了写数时,要先分清各数位上分别是几,然后从( )位写起。先在左边写( )位上的数字,然后在它的右边写出( )位上的数字。
4.看图写数。
温馨
提示
知识准备:会数100以内的数,明白数的组成。
学具准备:计数器,小木棒若干。
参考答案
1.32
2.(2)13 23
3.高 十 个
4.41 30 76 40 100
1.4 读 数
项目
内 容
1.写数。
2.写出的这些数你都会读吗?
3.
(1)观察第三个计数器,从右边起,第三位是( )位。百位上有一个珠子,这个数是一百。
(2)读数:读数时从高位读起,百位上是几,读作几百;十位上是几,读作几十;个位上是几,就读几。末尾所有的0都不读出来。
34读作:( ) 50读作:( ) 100读作:( )
4.通过预习,我知道了读数时,从( )位读起,十位上是几就读( ),个位上是几就读( )。
5.预习后我还知道:读数和写数,都从( )位起。
6.给读对的小鸟画“??”,读错的小鸟画“?”。
46
35
61
7.读出下面各数。
28 36 41 52 60 75 83 99 100
温馨
提示
知识准备:能正确地数100以内物体的个数,认识计数单位“百”,会写数。
学具准备:计数器。
参考答案
1.23 55 71 80
2.二十三 五十五 七十一 八十
3.(1)百 (2)三十四 五十 一百
4.高 几十 几
5.高
6.?? ? ??
7.二十八 三十六 四十一 五十二 六十
七十五 八十三 九十九 一百
1.5 数 的 顺 序
项目
内 容
1.找规律填数:23,33,43,( ),( )。
2.观察教材第9页百数表。
(1)竖着看,第一列个位上的数字都是( ),第二列个位上的数字都是( ),第三列个位上的数字都是3……观察发现,每一列都有10个数,个位上的数字都相同,相邻的两个数十位上的数字相差( )。最右边一列中前9个数都是整十数,最后一个是一百。
(2)横着看,每一行中也都有10个数,除第一行外,每行中前9个数十位上的数字( ),个位上的数字依次是1,2,3,…,8,9,最右边的一个数是整十数(或一百)。同一行中相邻的两个数相差( )。
3.通过预习,我知道了在百数表中,无论是竖行、横行,还是斜着看,都有许多排列规律。
4.预习后我还知道:依据百数表中数的排列规律,可以完成任何一块从百数表上截取的表格。
5.按顺序填数。
(1)所填的数中,( )最接近100。
(2)和92相邻的两个数( )和( )。
(3)在100,90,93中,最接近97的数( )。
温馨
提示
知识准备:会数,会读100以内的数。
学具准备:百数表
参考答案
1.53 63
2.(1)1 2 1 (2)相同 1 5.92 93 95 97 98 99 (1)99 (2)91 93 (3)100
1.6 大小比较(1)
项目
内 容
1.小熊写门牌号。
2.一(1)班有38个同学,一(2)班有41个同学。哪个班的同学多?
大小比较的方法。
(1)利用接着数法比较:一(1)班有38个同学,继续数下去,39,40,41,所以一( )班的学生多。
(2)借助模型比较:用小棒代替学生,比一比,发现41根小棒比38根小棒多出( )根,所以41比38大,即一( )班的学生多。
3.通过预习,我知道了位数多的数( )位数少的数。如果位数相同,就从高位比起,高位上的数字大,这个数就( ),如果高位上的数字相同,就比较下一位,下一位上哪个数字大,那个数就( )。
4.先写数,再比较大小。
( )( ) ( )( )
5.在里填上“>”或“<”。
6870 10099 5059
4950 3029 10100
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提示
知识准备:会读、数100以内的数,知道100以内数的顺序。
学具准备:小棒若干,计数器。
参考答案
1.30 31 80 79
2.(1)2 (2)3 2
3.大于 大 大
4.38<76 57<75
5.< > < < > <
1.7 大小比较(2)
项目
内 容
1.比较85和59的大小。
2.思考:明明有30本图画书。小红的图画书比明明的多一些,小军的图画书比明明的少一些。3个人中谁的图画书最多?谁的图画书最少?
3.求比50小得多,比20大一些的两位数是多少。
10~49,都是比50小的两位数。比20大一些,说明和20相差( ),比20大一些,说明和50相差( )。这个数可能是23,24,25等。
4.通过预习,我知道了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述数量关系时,除了能描述数量的多少,还可以强调多(少)的( )。
5.解决“多(少)一些”和“多(少)得多”的实际问题时,如果两个数量比较( ),就用“多(少)一些”;如果两个数量相差( ),就用“多(少)得多”。
6.
①号车可能运多少筐?(画“△”)
③号车可能运多少筐?(画“○”)
28筐
59筐
67筐
100筐
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提示
知识准备:会读、写100以内的数,知道100以内数的顺序。
参考答案
1.85>59
2.小红的图画书最多,小军的图画书最少。
3.不多 较多
4.程度
5.接近 较多
6.提示:在28筐下面画“△”,在67筐下面画“○”。
