第一单元 活动2 特色班牌同制作 教案（表格式）

活动二 特色班牌同制作
一、活动分析:
选择合适的图案与合适的字体，输入文本并排版，制作特色班牌。本活动分以下两个阶段进行：
制作背景图案：通过选择边框，选择图案并去除图案背景，制作出特色班牌背景。
添加班级名称：通过安装字体，输入文本，设置文本格式，做出个性化的班牌。
二、学情分析：
学生通过对前面一节课的学习，对Photoshop的操作已经较为熟练，能快速找到相应的命令与按钮，掌握打开文件、保存文件等操作，为本节新建文件、导入文件、自由变换图片、安装字体、输入文本、设置字体等打下基础。
课前准备：
教学环境:
硬件环境：网络机房。
2、软件环境：Windows XP以上操作系统，安装有PhotoshopCS3以上软件，装有电子教室，可发放素材，展示作品，提交作平及遥控辅导等功能。
四、教学目标：
1、知识与技能
①了解图层的概念。掌握图片的导入、编辑方法。
②掌握魔术棒创选区的方法。
③掌握文本的输入、格式的设置和特殊字体的安装与使用。
过程与方法
①通过字体的安装，让学生了解字体的安装过程及字体在平面设计中的重要作用。
②通过制作特色班牌，让学生了解平面设计的三要素“颜色、图案与文字”。
情感、态度与价值观
①培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。
②通过特殊字体的安装与使用，让学生了解文字在平面设计中的重要作用。
教学重难点：
1、重点掌握Photoshop软件的中置入文件，选取、复制对象的方法，理解土层的概念并充分运用。
2、难点能举一反三，将图案与文字的有机组合，根据不同的需求创作出合理美观的作品。
六、教学策略：通过一些较具美感的展板作品，激发兴趣导入，有任务驱动法，促进学生主动学习，相互观摩学习，引导学生大胆创作，将所学技能举一反三地运用在新作品中。
七、教学准备：
1、学生思考：班级文化建设中，教师做了哪些美化工作？
2、收集一些美工较好，具有图文信息的广告画、告示牌等电子图片。提供一些背景图片、单个图案的素材，供学习使用。
八、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
1、同学们，我们的班集体已经组创一
年多了，学校将要开展“美的教室”
评比活动，大家想一想，我们的教室
该用什么样的形象参加评比呢？
2、请看老师收集的布置班级图片。
3、一个有凝聚力和战斗力的集体，肯
定有一个响亮的班名。为此请看教材
提供的案例——四叶草班。今天我们
就以此为例，共同用Photoshop学习
制作班级名牌。
学生讨论，
思考，大胆设想，发言。
导入新课
新知探究
（一）
拍摄照片时因为光线的原因，照片会出现曝光不足、颜色偏暗或者偏亮等问题，使用Photoshop软件，可以通过调整颜色来修复照片的这些问题。 教师演示，并给出任务1。 教师巡视，指导。
学生观看教师操作，并动手操作
培养学生处理问题和解决问题的能力
二、修补照片瑕疵
照片需要根据情况进行美化，如调整照片颜色，让天空更蓝；将照片制作成泛黄效果，模仿老照片；去除人物脸上的斑点，让皮肤更好看。接下来我们就要修补一张有瑕疵的照片，大家一起来观看前后的效果。 教师演示，并给出任务2. 教师巡视，指导，点评。
观看，完成任务2，展示作品点评他人作品
增加兴趣，提高积极性和点评的能力
三、学生自主练习
教师随意给出几张有瑕疵和缺陷的照片，同学自行选择并根据所学知识进行美化。
选择照片，进行美化，并展示
增强学生对知识的巩固和利用
四、师生归纳总结
利用板书，总结要点。1、照片的修复2、修复照片瑕疵
思考，回顾课本知识
加强记忆
五、结束学习
感谢学生的支持和配合，让学生安静有序地离开。
关闭计算机、把凳子放回指定位置，安静有序离开。
培养学生良好的道德素养