第一单元 活动1 美化照片秀风采 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 第一单元 活动1 美化照片秀风采 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 科学版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-11-27 16:53:02 | ||
图片预览
文档简介
活动1《美化照片秀风采》
教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》八年级下册（科学出版社）第一单元活动1的内容。本节课的内容设计是引导学生合理地使用Photoshop软件对班级照片进行美化处理，营造班级文化，增添学习和生活的乐趣。
学情分析
Photoshop是一个陌生的图形图像软件，都是零起点，所以对于软件中一些工具操作的原理这些专业性的知识不必深究，重点在于引导学生了解利用各种工具，能达到什么样的效果，应如何进行使用。
教学目标
知识和技能
了解Photoshop软件界面
学会通过调整亮度来修复照片曝光不足与过量等问题
学生通过修补工具来修补照片瑕疵
过程与方法
了解Photoshop的基本功能和使用方法
体验照片美化一般方法和过程
情感态度价值观
培养学生进一步学习Photoshop软件的兴趣
培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题
培养学生的审美和评价意识
教学重难点
重点
Photoshop中照片瑕疵修复的方法
难点
对照片的问题进行分析，选择合适工具进行修复
运用Photoshop中工具对照片处理到审美程度才是最合适的
设计思想
在教学过程中，首先分析数码照片易出现的问题，应该如何进行调整，为什么要调整。在教学中，侧重引导学生利用各种工具会达到什么样的效果。着重培养学生利用工具解决问题的能力。
教学准备
网络教室，安装Photoshop软件的学生电脑。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
教师：随着丰富多彩班级活动的开展和数码相机的普及，我们总会拍摄一些班级活动的照片，但是在拍摄的时候总会有一些不尽人意的地方，有些同学可能讲不好就删了吧，可是有些照片真的很珍贵，删了叶很可惜的，那有没有其他的办法呢?通过这节课《美化照片秀风采》的学习我们将找到答案。下面给大家2张照片，大家一起来找找看看他们有哪些问题？ 教师展示2张有问题的照片让大家一起欣赏并说出问题。学生回答，老师补充。
回答问题 观察老师打开Photoshop软件，通过观察额听讲初步了解软件界面
导入新课
新知探究（一）
1、任务分析
请大家观看这件作品，思考一个问题：
作品中有哪些组成元素？
（出示课件）这个班牌是由5个图层组成的，分别是背景、大四叶草、小四叶草、文字、边框。它们的关系是这样的。
什么叫图层？我们在学习的过程慢慢体会，稍后再总结。
2、示范教学。
①新建文件，建立30cm*12cm大小的“四叶草班”文件。
②使用“文件→置入”命令，将先准
备好的边框图片载入新文件中。
③根据作品的大小调整边框的尺寸。
3、阶段任务一
下面请同学们仿照老师的示范的方法，根据老师提供的素材，进行有机组合，创作属于自己班级的班牌。
4、巡回辅导。
观看，并亲手体验完成所给任务。
培养学生处理问题和解决问题的能力
新知探究（二）
1、示范教学
①打开“四叶草图案.jpg”文件。
②运用矩形选框工具选择图案到新文
件中。
③将四叶草图片移动到新文件的合适位置。
④运用魔术棒工具，选择四叶草背景的区域，删除背景。
⑤取消选择。
⑥在图层面板中，将四叶草图层命名为“大四叶草”。
⑦保存文件（psd）。
2、阶段任务二
学生继续在老师提供的素材中选择合适的装饰图案添加到你设计的班牌中，注意为新图层命名，将文件保存到自己的文件夹中。
3、巡回辅导，及时发现问题。
学生观看教师操作，并动手操作。
增加兴趣，提高积极性和点评的能力
三、总结回顾
1.由学生介绍作品
①班名的创意思路。
②班牌美工设计想法。
③还须改进的地方。
2、说说图层的特征？
3、今天学了哪几个工具箱中的工具？
学生总结归纳
增强学生对知识的巩固和利用
四、课后延伸
利用Photoshop还可以制作很多班级布置中所需的展板提示牌等，同学们今后可以尝试自己为自己班级做设计了。
思考，回顾课本知识
加强记忆
五、结束学习
感谢学生的支持和配合，让学生安静有序地离开。
关闭计算机、把凳子放回指定位置，安静有序离开。
培养学生良好的道德素养
教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》八年级下册（科学出版社）第一单元活动1的内容。本节课的内容设计是引导学生合理地使用Photoshop软件对班级照片进行美化处理，营造班级文化，增添学习和生活的乐趣。
学情分析
Photoshop是一个陌生的图形图像软件，都是零起点，所以对于软件中一些工具操作的原理这些专业性的知识不必深究，重点在于引导学生了解利用各种工具，能达到什么样的效果，应如何进行使用。
教学目标
知识和技能
了解Photoshop软件界面
学会通过调整亮度来修复照片曝光不足与过量等问题
学生通过修补工具来修补照片瑕疵
过程与方法
了解Photoshop的基本功能和使用方法
体验照片美化一般方法和过程
情感态度价值观
培养学生进一步学习Photoshop软件的兴趣
培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题
培养学生的审美和评价意识
教学重难点
重点
Photoshop中照片瑕疵修复的方法
难点
对照片的问题进行分析，选择合适工具进行修复
运用Photoshop中工具对照片处理到审美程度才是最合适的
设计思想
在教学过程中，首先分析数码照片易出现的问题，应该如何进行调整，为什么要调整。在教学中，侧重引导学生利用各种工具会达到什么样的效果。着重培养学生利用工具解决问题的能力。
教学准备
网络教室，安装Photoshop软件的学生电脑。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
教师：随着丰富多彩班级活动的开展和数码相机的普及，我们总会拍摄一些班级活动的照片，但是在拍摄的时候总会有一些不尽人意的地方，有些同学可能讲不好就删了吧，可是有些照片真的很珍贵，删了叶很可惜的，那有没有其他的办法呢?通过这节课《美化照片秀风采》的学习我们将找到答案。下面给大家2张照片，大家一起来找找看看他们有哪些问题？ 教师展示2张有问题的照片让大家一起欣赏并说出问题。学生回答，老师补充。
回答问题 观察老师打开Photoshop软件，通过观察额听讲初步了解软件界面
导入新课
新知探究（一）
1、任务分析
请大家观看这件作品，思考一个问题：
作品中有哪些组成元素？
（出示课件）这个班牌是由5个图层组成的，分别是背景、大四叶草、小四叶草、文字、边框。它们的关系是这样的。
什么叫图层？我们在学习的过程慢慢体会，稍后再总结。
2、示范教学。
①新建文件，建立30cm*12cm大小的“四叶草班”文件。
②使用“文件→置入”命令，将先准
备好的边框图片载入新文件中。
③根据作品的大小调整边框的尺寸。
3、阶段任务一
下面请同学们仿照老师的示范的方法，根据老师提供的素材，进行有机组合，创作属于自己班级的班牌。
4、巡回辅导。
观看，并亲手体验完成所给任务。
培养学生处理问题和解决问题的能力
新知探究（二）
1、示范教学
①打开“四叶草图案.jpg”文件。
②运用矩形选框工具选择图案到新文
件中。
③将四叶草图片移动到新文件的合适位置。
④运用魔术棒工具，选择四叶草背景的区域，删除背景。
⑤取消选择。
⑥在图层面板中，将四叶草图层命名为“大四叶草”。
⑦保存文件（psd）。
2、阶段任务二
学生继续在老师提供的素材中选择合适的装饰图案添加到你设计的班牌中，注意为新图层命名，将文件保存到自己的文件夹中。
3、巡回辅导，及时发现问题。
学生观看教师操作，并动手操作。
增加兴趣，提高积极性和点评的能力
三、总结回顾
1.由学生介绍作品
①班名的创意思路。
②班牌美工设计想法。
③还须改进的地方。
2、说说图层的特征？
3、今天学了哪几个工具箱中的工具？
学生总结归纳
增强学生对知识的巩固和利用
四、课后延伸
利用Photoshop还可以制作很多班级布置中所需的展板提示牌等，同学们今后可以尝试自己为自己班级做设计了。
思考，回顾课本知识
加强记忆
五、结束学习
感谢学生的支持和配合，让学生安静有序地离开。
关闭计算机、把凳子放回指定位置，安静有序离开。
培养学生良好的道德素养