三年级上册数学教案-8.1 文具店 北师大版

小数的初步认识教学内容：教科书第88-89页内容教学目标：1、经历给数分类的过程，认识小数，了解小数的特点，会读、写小数部分不超过两位的小数。2、知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。3、通过观察、比较、操作等学习活动，培养学生的观察、操作、概括、归纳的能力。了解十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用二位小数表示。
4、通过结合学生的生活经验，让学生感受到数学源于生活，并用于生活。教学重点：使学生正确理解小数的含义。教学难点：1、以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；
2、以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。教学过程：
创设情景，引入新课。
出示商品标价。
师：火眼金睛游戏引入：让系朋友认真观察黑板上的数，并找出与其它数不相同的两个数，并分分类？
区分整数与小数。
师：观察这些数，你能根据这些数的特点把它们分成两类吗
认识小数，了解小数点的由来。
师： 观察这些数有什么共同点？像5.98,3.45,0.85,45.45…这样的数叫做小数，在数字中间的小圆点叫做小数点。(板书课题：小数的初步认识)。
想了解小数点的由来吗?（投影） 通过这段介绍，你知道小数点有什么作用？（小数点是用来隔开整数部分和小数部分的）
自主探究，学习新知。
小数的读法：
师：0.5 , 3.45， 45.45 ， 8.90 , 0.03， 210.05, 18.18这些小数怎样读？试着自己读一读。
汇报读法：
生：先读整数部分，按照数位一位一位往下读；小数点就读做“点”，最后再读小数的小数部分 ，每一位的数字是几就依次读几。
师追问：读18.18这个小数时，它的整数部分和小数部分有什么不同？
小结强调：读小数部分的方法。
（2）师：生活中你还在哪里见过这样的小数？书p91/2
（二）小数的写法：
1、师：我们怎样写小数呢？（老师板演:5.98）
2、学生板演：2.6 0.90
老师读数学生写数（学生板演）。
学生读数学生写数（学生板演）。
135厘米 ……）
师：怎么读这些小数呢？先让学生试着读一读，并总结读法？教师补充
生：依次读出黑板上的数，先读证书部分，再读小数点，最后读小数部分。
师：我们会写小数吗？大家认真观察老师写，并报几个数，让学生写。最后让同桌互相报两个。
师：找找生活中的小数。
生：超市物品价格牌，自动铅笔的笔芯，可擦笔笔芯，学生的身高 131厘米。
理解小数意义：
认识一位及两位小数。
（1）引出以“米”为单位的一位小数（课件）
师：小数不仅可以表示价格，还可以表示质量和长度。我们知道身高也是长度单位，你知道自己的身高吗？（板书：131厘米）
师演示：看看通过下面的学习你能解决这些问题吗？
我们知道１米＝１０分米
１分米＝１／１０米＝０．１米
２分米＝２／１０米＝０．２米
８分米＝８／１０米＝０．８米
……
师：通过这组数据，你发现什么规律？
师小结：看来十分之几米都不够1米，都可以写成零点几米，小数点右边的第一位表示分米，是十分之几米就可以表示零点几米。
小结：通过以上学习我们知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示，那么，千分之几可以用几位小数表示…这些小数都表示不超过1的数，如果超过1 米应该怎样表示？（就是一点几几米）
三、巩固练习：
改写长度：7分米 =（ ）米
12分米=（ ）米
9分米=（）米
能用“米”做单位说说你的身高吗？
猜数游戏：
姚明的身高：２．２９米
改写日记出现的数
课堂总结??师：我们今天学习了一种新的数，叫什么？（小数）通过这节课的学习，你对小数有了哪些了解？