统编版三年级上册语文-13 胡萝卜先生的长胡子教案

《胡萝卜先生的长胡子》教学设计
教学目标：?
知识与技能：?
认识“萝、卜”等5个生字。能够借助具体语境理解词语的意思。??????
正确、流利、有感情地朗读课文。??????
理解课文内容，体会胡萝卜先生在不知不觉中用自己发愁的长胡子给别人带来帮助，告诉我们缺点有时候也能发挥巨大的作用。?
过程与方法：?
1、能一边读故事一边预测故事内容，感受边读便预测的乐趣，预测能有一定的依据。，大胆猜想故事。?
?2、能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。?
态度情感与价值观：?
体会故事中所蕴含的深刻主旨，正确对待自身的缺点。?
教学重点：
?凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。?
?学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。?
教学难点：
引导学生学编故事或创编故事。
?教学准备：多媒体课件。?
教学时间：一课时?
教学过程：?
一谜语激趣，导入新课?
1课件出示谜语，同学们愿意猜吗？?
2对，今天老师就给大家带来一个关于胡萝卜先生的童话故事。板书课题?
3齐读课题，注意萝卜的读音。?
4看了题目你想知道什么？围绕它的长胡子会发生什么故事？你想不想预测一下？?
5同学们的想象力太丰富了，那么课文到底讲了什么，和预测的一样吗？让我们一起走进课文吧！?
二初读课文，学习生字生词?
1自由读课文，注意要把字音读准，句子读通顺。?
2检查预习情况?
3课件出示生字生词?
4记字音，记字形?
三理清课文，了解大意。?
1默读课文，边读边思考，课文主要讲了一件什么事？?
2课件出示，边出示边归纳。?
3谁愿意看着图示，把课文的主要内容讲述出来？?
四品读感悟，深化认识。?
学习第一自然段?
1课件出示第一自然段?
2谁愿意来读一读?
3你能用“因为，所以”的句式概括本段的主要内容吗？板书?4对呀，胡萝卜先生为刮胡子发愁，那么接下来发生了什么故事呢？?
自由读2到4自然段?
（二）学习2到4自然段?
1出示第二自然段的前两句，指名读?
2胡萝卜先生在刮胡子时，发生了什么呢？?
3猜一猜，围绕这根漏刮的胡子，可能会发生什么事呢？预测?
4让我们一起看看课文接下来怎么写的？?
5谁能接着把第二自然段读完。?
6谁来说一说课文接下来怎么写的？?
7一根漏刮的胡子，沾到了甜甜的果酱，快速变长，真是太有趣了！谁愿意读读你喜欢的句子或认为有趣的句子，指导朗读。?
8胡萝卜先生还在继续走，因为长胡子被风吹到身体后面，胡萝卜先生是完全不知道的，多有意思的长胡子啊，围绕这根胡子，还会发生哪些有趣的事呢？?
（三）学习5到8自然段?
1默读5到8自然段，边读边想，你读懂了什么，是从哪些语句读懂得？可以动笔画画。板书?
2你们能抓住文中的关键语句并展开想象读懂故事，这真是读书的好方法！?
3读完这部分，你想对胡萝卜先生说点什么？板书?
五续编故事，了解作者?
1这个故事结束了吗，你是从哪看出来的？?
2续编故事?
3课件出示作者简介?
4选择感兴趣的书预测故事内容。?
5布置读书。