2.花的学校 课件

(共23张PPT)
同学们，你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢。
2 花的学校
泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人、小说家、社会活动家。代表作有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自他的《新月集》。
第一课时
《新月集》是泰戈尔创作的诗集，诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。在诗集中，诗人与孩子融为一体，热烈地歌颂着童真与母爱。
罚站
口笛
荒野
衣裳
huānɡ
dí
fá
shanɡ
我会认
朗读课文 扫清障碍
读轻声
假
表示不真实
多音字
表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间
雨一来，他们便放假了。
jià
你说的是真的，还是假的？
jiǎ
落
荒
笛
舞
狂
罚
假
互
所
够
猜
我会写
扬
臂
默读课文，说一说课文主要写了什么内容？
诗人以孩子的视角，想象到了：当______在天上轰响，________________落下的时候，______________从无人知道的地方突然跑出来。他们在______的学校里上学。雨一来，他们便________。他们的家在______。
雷云
六月的阵雨
一群一群的花
地下
放假了
天上
朗读一二自然段：
1.边读边想，你知道了什么？找出有新鲜感的词语。
2.思考在这雷雨交加的天气里，花孩子们的心情如何？
互动课堂
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
想一想：“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音？
哗啦啦、淅沥沥……
拟声词
把东风当作人来写
表现了花儿的喜悦和无拘无束的自由，突出了花儿们的美丽、活泼、可爱、向上。
于是，一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。
把花儿们当作人来写
朗读第三至五自然段，看看花儿们的学校是什么样的。想一想，谁是他们的老师？老师为什么要罚站？他们什么时候放假呢？找出有新鲜感的词句。
　　他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
“地下的学校”指此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的读书生活。
妈妈，我真的觉得/那些花朵是在地下的学校里上学。
想象奇特
朗读第六自然段，看看花儿们放假后有什么表现？
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
形容风吹叶子等的声音。
把雷云当作人来写
这句话描写了大雨来临前狂风大作的景象，但是花孩子没有任何害怕，表现了花孩子渴望出来玩耍的心情。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
迫不及待
朗读七、八自然段，想一想，说一说： 花儿的家在哪里？是什么样的？
他们的家是在天上，在星星所住的地方。
想象奇特
为什么说花儿的家在天上？
天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的、没有约束的，太阳对他们的爱是温暖的。
对自由的渴望
你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
两个疑问句，告诉我们孩子多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由。
朗读最后一自然段，你知道了什么？想想花儿的妈妈是谁？
太阳
我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来，他们/也有/他们的/妈妈，就像/我有/我自己的/妈妈/一样。
动作描写
对母亲的依恋
结构梳理
花的学校
在绿草上跳舞、狂欢
在地下学校关了门做功课
活泼 天真
急忙回家对妈妈扬起双臂
渴望自由
这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、 的花孩子，通过丰富的 ，把孩子和
之间的感情表达得自然深厚。
渴望自由
想象
妈妈
主题概括