五年级上册美术教案－第3课 适合纹样 浙美版

适合纹样
共1课时
第 1 课时
教学内容
1.欣赏适合纹样，感受适合纹样的艺术特色，了解适合纹样的不同样式及构成特点。
2.学习适合纹样的设计方法，运用夸张、概括、修饰，表现出丰富多彩的适合纹样。
3.通过学习，了解适合纹样在生活中的应用，提高美化生活的能力。
教 学
目 标
重点
了解适合纹样的不同样式、构成特点.
难点
能运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现适合纹样。
教学媒体
（生）绘画工具，各种纸张。
（师）课件、范作、图片、实物等资料。
教学过程
教学
调整
1．欣赏导入，引出课题。
（1）欣赏生活中的适合纹样。说一说：你还在生活中见过哪些适合纹样呢？
（2）揭示课题：《适合纹样》
2．观察分析，研学新知。
（1）欣赏适合纹样作品，说一说：什么是适合纹样？
教师将一些图片混入，请学生判断，得出：将纹样设计在一定的形状中，即使去掉边框，仍能显现边框的形状，这种纹样叫适合纹样。
（2）欣赏作品，小组讨论：适合纹样的构成形式有哪些？
对称式：纹样上下或左右相同，同形同式，整齐稳重。
均衡式：不对称，纹样不同形，不同色，自由活泼。
向心式：纹样由外向中心排列。
离心式：纹样由中心往外排列。
旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针扭曲。
（3）欣赏同龄人作品，学习作品优秀之处。提问：一下适合纹样运用了哪种构成形式？
（4）提问：你知道如何创作适合纹样吗？
以花卉图片为例讲解创作过程：
教学过程
教学
调整
形变——如：这朵真实的花，如何来进行形变呢？（请同学拿出小纸片和一支笔尝试设计来画一下）相同的花，他们的画一样吗？是的每个同学都可以根据自己的见解来表现，这位同学用到了形变的什么方法？(作品点评）（概括：又可以称为简化，外形上要求更规则、更简洁。夸张：如：圆的更圆、方的更方棱角更分明、长的更长、短的更短……出示外形
简化夸张后的范作，让学生明白夸张可以使作品更精彩。变形：对原有事物的扭曲。修饰：纹样的点线面的运用和图案的色彩装饰。）
色变——出示暖色调的花、冷色调的花、进行冷暖结合的变化。当然黑白的也是一种美。冷暖色调这两张画里面的色彩比较接近称为类似色，冷暖结合的这张色彩 反差很大称为对比色。
3．学生创作，教师指导。
（1）选择一个形状和纹样素材，设计适合纹样；也可以为一件生活用品设计适合纹样。
（2）提示：里面的纹样要适合外形，即便去掉外形，仍然能现实出原来的形状特点；要注意色彩的关系，如对比与和谐。
4．展示评价，拓展延伸。
（1）请学生将自己创作的适合纹样作品贴在黑板上进行自评、互评。评价建议：从适合纹样的构思、创意、点线面的组合和色彩搭配等方面进行评价。
（2）教师以恰当的语言对适合纹样和学生作品进行小结，引导学生假期在生活中观察与运用适合纹样，提高美化生活的能力。
教学
后记