五年级下册科学教案-6.21 工具-人类的帮手 冀教版

工具——人类的帮手
一、教学目标
1、能设计一种标准对知道的工具进行分类。
2、能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
3、能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。
4、能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。
二、教材和学情分析工具与技术是本册的结束单元，同时也是综合单元。帮助学生将本学期所学的知识进行梳理、升华，同时鼓励学生综合运用所学的技能，本单元以工具和技能为主题，通过对工具、机器人的研究活动，帮助学生进一步理解人类发明和使用工具以后给生活、生产带来的便利，技术的发展与工具的发展之间的关系。本课在学生已经学习了简单机械的基础上，进一步对工具进行研究。通过多个活动，帮助学生从工具的种类、功能、用途、发展、改进等方面加以研究。通过前两年的科学学习大多数学生已经掌握了一定的科学探究技能，比如观察、记录、简单实验等。但五年级学生普遍不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识，对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。从年龄特征上看，此段学生对周围世界充满着好奇，有强烈地探究欲望，但其他学习活动占据了大部分时间，大多数学生处在一种喜欢科学课但又无法重视科学课的尴尬中。
三、教学重难点
重点：能设计一种标准对知道的工具进行分类。
难点：能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。
四、教具准备
开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料
五、教学过程：
（一）引入活动
师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？把你知道得写下来。
每组一张白纸，小学生分组统计各种工具及对人类的帮助。（3分钟）
小组代表汇报本组的统计结果，师把各种工具用统计大表展示出来，
评价并表扬优胜小组
（二）体验工具对我们的帮助
老师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们动手试一试。
学生：选择自己感兴趣的问题体会使用工具与不使用工具的区别。
师提示：
1、注意安全
??2、确保在比较过程中所用的材料相同，只是使用工具与不使用工具这组变量。
师生：生分组活动，师巡视指导。
师生：交流使用工具与不使用工具的不同感受
课上练习
所做事情
是否需要工具
所需工具的名称
开铁罐头盒
?
?
冷冻食品
?
?
去远方旅游
?
?
观看星空
?
?
随时了解国外
小朋友的信息
?
?
做健康检查
?
?
师生：交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？）
（三）给工具分类
老师：出示写有各种工具的统计大表
老师：工具有很多种类，不同种类的工具作用也不一样。例如望远镜能帮助我们望得更远，飞机能帮助我们飞得更快更高，让我们试着把这张表中的工具分分类好吗？
学生：以小组为单位制定分类标准，并设计记录表
学生：汇报各组的分类标准，师相机指导以帮助学生确立合理的分类标准。
学生：在小组内分类
交流展示分类结果，并试着说明理由。（不需要统一或唯一的答案，只要学生的标准结果有一定道理就行）
（四）小结谈收获
（五）布置作业
以小组为单位，就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。