一年级上册数学教案 第八单元 第3节【第一课时】 5、4、3、2加几 人教新课标

第八单元20以内的进位加法
第3节5、4、3、2加几
【第一课时】 5、4、3、2加几
一、 教学目标
1．使学生掌握5、4、3、2加几的计算方法可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算，提高学生的计算能力。
2．学生经历用9、8、7、6加几计算的方法来计算5、4、3、2加几的式题的尝试过程，正确计算，同时发展了知识的迁移能力，提高了计算能力。
3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的计算习惯。
二、教学重点
理解5、4、3、2加几的进位加法的计算方法，能够正确计算5、4、3、2加几的进位加法。
三、教学难点
正确、快速计算5、4、3、2加几的进位加法。
四、教学具准备
课件、学具卡片。
五、教学过程
（一）复习
口算。
9+2= 7+5= 8+5= 8+6= 9+4=
9+5= 8+4= 8+3= 6+5= 9+3=
教师：你用的是什么方法？怎么算得这么快？
（二）新授
1．出示5+7=，同桌合作学习。
（1）提问：5+7等于多少？怎样计算呢？
（2）学生独立试做5+7。
（3）同桌交流并探讨多种计算方法。
（4）学生汇报各种算法，教师板书。
生1：把5分成2和3，3加7得10，10加2得12，所以5+7=12。
生2：把7分成5和2，5加5得10，10加2得12，所以5+7=12。
生3：想7+5=12，所以5+7=12。
（5）比较：你喜欢哪种算法？说说你的理由。
（6）小结：同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确，就选择哪种方法。
2．小组合作，探究5+8、4+8、3+9。
（1）学生合作探讨每道题的算法。
（2）汇报不同的算法，教师板书。
在计算4+8、3+9时突出给较大数凑十计算比较简便。
3．整理5加几、4加几、3加几和2加几的进位加法都有哪些题目？
师：5加几、4加几、3加几、2加几的进位加法题都有哪些？
学生汇报：
（1）5加几有：5+6 5+7 5+8 5+9
（2）4加几有：4+7 4+8 4+9
（3）3加几有：3+8 3+9
（4）2加几有：2+9
学生抢答计算得数。
4．看书质疑。
（三）做一做。
【出示图片】
看图列式。学生看图，说图意，列式计算。
2．算一算。
7+5=????9+5=??? 8+4= 9+4=??? 8+3=??? 9+2=
5+7=?? ?5+9=??? 4+8= 4+9=?? ?3+8=??? 2+9=
学生自己做题，观察上下两道题有什么规律。通过观察，发现加数调换了位置，和不变。
3．小结。
这节课同学们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几，有凑十法、还有调换加数位置，想大数加小数，只要计算准确，无论用哪种方法都可以。
（四）巩固练习
1． 圈一圈，算一算。
2．它们要采哪只蘑菇，用线连一连。
3．看谁算得又对又快。
5＋8＝ 8＋9＝ 7＋7＝ 4＋9＝
4＋8＝ 7＋6＝ 6＋8＝ 5＋7＝
10＋4＝ 6＋4＝ 8＋4＝ 9＋5＝
9－7＝ 7－3＝ 10－2＝ 6＋3＝
3＋8＝ 2＋9＝ 7＋4＝ 8＋8＝
8＋8－5＝ 13－3＋5＝ 5＋4＋8＝
8＋2＋6＝ 7＋2＋6＝ 5＋3＋4＝
4．【出示图片】
教师：从表格中你都知道了什么？问题是什么？怎样解答？
学生独立完成。
（五）总结
同学们，你在这节课学会了什么？你有什么收获？