一年级上册数学教案 6、7的加减法练习课 人教新课标

第五单元 6—10的认识和加减法
第1节6、7的认识
【第四课时】 6、7的加减法练习课
一、教学目标
1.复习6、7的加减法，进一步巩固6、7的组成，加深对加减法的理解。
2.经历知识从会到熟练的过程，感受数学知识之间的内在联系和相似内容之间的差异。初步培养学生观察、归纳、分析等逻辑思维能力。
3.培养学生养成自觉整理所学数学知识的良好的学习习惯。体会数学与生活的密切联系。
二、教学重点
提高口算的正确率和速度
三、教学难点
知识整理过程中发现知识之间的联系
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）复习旧知识引入
括号里填几？为什么？

（ ） （ ） 7 （ ） 6
5 2 4 3 3 （ ） 5 1 （ ） 2

看到每一组，还能想到什么？
（二）复习旧知，提升认识。
1．看图列出两个算式
（1）观察图片一.jpg

①仔细观察这幅图，你看到什么了？可以列出什么算式？
学生交流：一共有6根木头，大象搬走了2根，还剩4根
可以列出减法算式：6-2=4
②还可以列出一个减法算式吗？6-4=2
③看着这幅图同学们能够列出两个算式，真了不起，说说你是怎样计算的？
小结：根据数的组成可以帮助我们准确的计算出算式的结果。
（2）练一练
提问：仔细观察这两幅幅图，你看到什么了？可以列出什么算式？图片二.jpg
①左图：4+3=7 或3+4=7
②右图：7-2-5 或7-5=2
2.看图列出四个算式
（1）观察下图，你能列出几个算式，图片.jpg

＝ ＝
＝ ＝
提问：你根据什么计算这4个算式？
小结：根据6的一种组成可以帮助我们准确的计算出这4个算式的结果。
（2）你能不能根据7的组成用圆片画出一组图形，让你的同桌列出4个算式。
学生活动。
3.选一选。图片三.jpg
谁能很快发现哪两张卡片上的点子数相加得6？哪两张卡片上的点子的数相加得7？
全班讨论汇报。
（三）巩固练习，形成技能
1.听组成，说出4个算式
教师：2和5组成7
学生互相根据组成说算式。
2.从 4个数中选择3个数字卡片组成一组算式。
在自己练习本上写一写。
让学生静静的思考和写出算式，体会4个有关系的算式之间的关系。
3.算一算，请你选一选，找一位同学来算一算。图片四
请学生拿出自己的数字卡片，三人一组做这个练习，一人选卡片，两个人抢答。
4.想一想，可以怎样列算式？
▲ △ ◆ ◇ ◇ △ △
根据颜色：2+5=7 5+2=7 7-5=2 7-2=5
根据形状：4+3=7 3+4=7 7-4=3 7-3=4
引导学生体会从不同的角度观察就能列出不同的算式。
（四）小结
通过今天的学习，你有什么新的收获？