一年级上册数学教案 第六单元【第一课时】认识图形（直观认识长方体、正方体、圆柱和球） 北师大版

第六单元 认识图形
【第一课时】认识图形（直观认识长方体、正方体、圆柱和球）
一、教学目标
1. 在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识几何体的特征，并知道几何体的名称。
2. 通过分一分、认一认、玩一玩等学习活动，能对简单的几何图形进行分类。
3. 培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。
二、教学重点
认识立体图形特征。
三、教学难点
发现立体图形的特征。
四、教学准备
教师准备：课件。
教师学生都准备：形状为长方体、正方体、圆柱和球的实物。
五、教学过程
（一）创设情境，引出新知
咱们每个同学都准备了一些玩具，老师也带来了一些，我们一起来看一看，都有什么呢？

请你和同桌说一说
（二）探索研究，学习新知
1．初步感知立体图形。
（1）摸一摸、滚一滚、推一推
提问：请和它们一起玩一玩吧！摸一摸、滚一滚、推一推，你发现了什么呢？
①让学生们说一说（孩子们用自己的语言表述）
球：圆圆的，可以自由的滚动。
洗衣粉桶：倒下来放，也滚走了。立着放，就滚不动了。中间圆圆的，两头平平的。
魔方：四周都是平平的，放在地上稳稳地。
巧克力盒：也是稳稳地。
②播放课件。
小结：你们真聪明，发现了这么多秘密！
（2）游戏：撘房子
提问：下面老师就请你们来搭一个房子，这有两组材料，选择你喜欢的一组材料来玩吧！想想看，用哪组材料撘房子，会使房子更牢固呢？
①请选择第一组的同学来搭一搭。
提问：看看他们是怎样撘房子的，你发现了什么？
第一组：用盒子撘房子，很牢固。
②请选择第二组的同学来说一说。
第二组：用球搭不了房子。
为什么会这样呢?这些立体玩具都有什么特征呢？
（3）请你们把形状相同的放到一块儿。想一想，为什么这样分？请你和同桌说一说。
①同桌小组说一说，说完坐正，比比哪组最快！
②小组汇报。（学生用自己的话说就可以）如：
生一：分成三类：
第一类：小皮球和足球。——都是圆圆的。
第二类：洗衣粉桶、杯子和汽水。——中间圆圆的，两头平平的。
第三类：魔方、巧克力盒、牙膏盒、面巾纸盒、牛奶盒。——四周都是平平的。
生二：分成四类：
第一类：水杯、洗衣粉筒、汽水。——中间圆圆的，两头平平的。
第二类：足球和小皮球。——都是圆圆的。
第三类：牙膏盒、面巾纸盒、牛奶盒、巧克力盒。——形状是长长的方方的。
第四类：魔方、药盒。——都是四四方方的。
③你能看懂他们的分法吗？（动画展示。）谁和他（她）的分法一样？
④提问：请仔细观察，魔方所有的面，你们发现了什么？（所有面都是一样的。）
牙膏盒、面巾纸盒、牛奶盒、巧克力盒和魔方有什么不一样呢？
（4）立体图形的名称
提问：每种形状的物体都有一个好听的名字，你们知道是什么吗？
①学生先说
②课件演示
小结：我们把带来的玩具按形状分成了四种，让我们再来回忆一遍，是哪四种？——球、圆柱、正方体、长方体。闭上眼睛记记他们的样子，想想他们的名字吧！
（4）联系生活实际
播放动画：遮布下面是什么？
播放到以上图片时，提问：桌子上太乱了，赶快帮他整理了一下吧！猜一猜小男孩是按什么标准进行分类的？你能说出这些物体形状的名称吗？请你和同桌说一说。
①同桌小组说一说。
②课件播放，公布结果后提问：你能说出这些物体形状的名称吗？请在纸上写一写。
③播放课件“认识物体.swf”
（5）知识拓展
其实，生活中我们还会碰到很多立体图形，我们一起去看看吧！
课件播放（“棱”台的读音错误，应该念leng二声）
小结：原来生活中还有许多立体图形，那我们今天学习的这四种你是不是能够轻松辨别出来呢？我们一起来看看下面的小游戏吧！
（三）知识梳理，巩固练习
1．找朋友。
①提问：请你看看这些物品分别是什么图形？
②播放课件，按屏幕上提示拖动物品到相应的位置。
2．数一数。
①提问：数一数，这个机器人分别用了多少个立体图形？请你写在纸上吧！
②演示动画，随着动画大家一起数。
（四）小结
通过今天的学习，你能找出身边的这些立体图形的物体吗？请你回家也试着找一找，明天我们再来一起来说一说！