一年级上册数学教案 快乐家园（1-10各数的初步认识） 北师大版

第一单元 生活中的数
第1节 0-10各数的认识
【第二课时】 快乐家园（1-10各数的初步认识）
一、 教学目标
1.进一步认识1-10各数。
2.在具体情景中，进一步学习用1-10表示事物的顺序。
3.能结合具体数，说出生活中相对应的实例。感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。
二、教学重点
认识1-10各数。
三、教学难点
能用1-10表示事物的顺序。
四、教学具准备
小棒、数字卡片。
五、教学过程
（一）复习旧知
1．师：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？
2．教师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗？和小伙伴说说，你是用哪种方式来表示这个数的。
（二）展开新课
1．感知6-10各数。
出示图片：
师：图中有什么？有多少？
学生独立思考，小组内交流。
全班汇报：
在交流中梳理介绍数数的方法，观察要有顺序，还可以做好标记。
并注意锻炼学生用完整的语言表达：小猫有6只，小花有7朵……
2．学生认、读1-10各数。
（1）老师出示 1-10这10张数字卡片中的任意一张，请学生准确读出这个数，并从自己的数字卡片中也找出这个数字摆在桌子上。然后在这张数字卡片下面摆出相应的小棒的根数。（当摆到5、6、7、8、9、10这几个数时，可以让学生用小棒摆出自己喜欢的图形）
（2）你能把1-10各数有顺序地读一读吗？倒着会读吗？
（3）提问：“5的前面一个数是几？”“8后面一个数是几？”“和6相邻的数是谁？”
（4）继续提出这样的问题，同桌两人互问互答。
（三）巩固练习
1．看一看、说一说。
（1）师：请你数一数一共有几只小鸟？说说你是怎样数的？
学生回答。
师：第几只小鸟的翅膀向下？
答案不唯一：从前面数是第2只，从后面数是第4只
（2）一共有几个人？拿接力棒的小朋友排第几？你还能提出什么问题？
其中第二个问题答案不唯一。
（3）独立完成第三个，并同桌互问互答。
2．数一数，连一连。
学生独立完成，集体订正。
3．号码游戏，体会基数与序数
（1）请10名小朋友上讲台，每个人身上贴一个数字卡片（1-10），按上台顺序站好。师：台上有几名运动员，他们衣服上数字表示什么？
（2）如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论）
方法一：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
方法二：
1、3、5、7、9、2、4、6、8、10
方法三：
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
（学生说出其中一种，台上小队员排队）
（3）老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？
（4）请同学扮演小记者，向运动员提问。
4．欣赏儿歌：7个妞妞来摘果
小结：今天我们知道了数字不仅可以表示东西的个数，而且还可以表示顺序，回家以后再找一找哪些地方用到了数，明天讲给大家听，好吗？