一年级上册数学教案 动物乐园 北师大版

第一单元 生活中的数
第2节 10以内的数比较大小
【第二课时】动物乐园（“=” “<” “>”的认识与书写）
一、教学目标
1.结合具体的情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内数的大小。
2.学习读写“=”“<”“>”，并能正确运用“=”“<”“>”表示两个数的大小关系。
3.在操作过程中感受相等和不等的关系。
4.在数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。
二、教学重点
能正确比较10以内数的大小。
三、教学难点
会用“=” “<” “>”表示数量之间的大小关系。
四、教学具准备
课件、圆片、三角形若干。
五、教学过程
（一）创设情景，引出新知
小动物们在动物乐园里过着快乐的生活。瞧，小鸟儿在空中放开歌喉，尽情地歌唱，调皮的小猴在秋千上荡来荡去，快乐无比，勤奋的小兔正忙着收胡萝卜。
（二）探索研究，学习新知
1.数一数
（1）观察主题图，数一数图中有什么，各有多少。
（2）你们数得这么快，是怎么数的？
（3）集体交流：我是用铅笔点着一个一个数小兔的．我数的也是小兔，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔旁做个记号，这样就不会重复了。
教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错。学数学就应该这样，要善于思考。
2.认识“=”
提问：谁和谁同样多？
（1）先数出小兔的只数，再数出筐的个数。

（2）把小兔和筐一一对应进行比较
请同学用三角形代替小兔，用圆代替筐，摆一摆，并交流，小兔和筐数量都是相等、一样、同样多。
（3）用“=”表示和的数量同样多。（示范“=”的写法和读法）
板书4=4读作：4等于4

等号
（4）你能从图中在找出谁和谁同样多吗?

也就是2=2 读作：2等于2
3.认识“<” “〉”
提问:小兔和胡萝卜的数量一样吗?猴子和秋千的数量比,谁多?谁少?
（1）先数出小兔的只数和胡萝卜的根数

4只 5根
(2)把小兔和胡萝卜一一对应进行比较
通过比较可知,小兔的数量比胡萝卜少。
（3）用“〈”表示小兔和胡萝卜的数量关系
4〈 5读作：4小于 5
小于号
（4）先数出小猴的只数和秋千的个数

3只 2个
(5)把小猴和秋千一一对应进行比较

通过比较可知,小猴的数量比秋千多。
（6）用“〉”表示小猴和秋千的数量关系
3〉 2读作：3大于 2

大于号
小结：前面的数比后面的数小，用“〈”连接起来；前面的数比后面的数大，用“>”连接起来。我们可以这样记：开口对着大数笑。
4.结合主题图，再说一说数量之间的关系。
5.看一看，写一写
（1）“=”的写法
“=”占一个田字格，书写在田字格的中间，横中线上.下各一条线一样长。如下图所示。
（2）“〈”的写法：
“〈”占一个田字格，书写在田字格的中间，开口向右。如下图所示。
（3）“〈”的写法：
“〉”占一个田字格，书写在田字格的中间，开口向左。如下图所示。
（4）说一说，填一填
图中谁和谁再比？谁最多，谁最少？
(三)巩固练习
1.说一说，填一填
2.多的画“√”，少的画○。
3.填一填。
4.在9，6，4，7，3，5，1，10中，把大于4的数写在下面。
在10，2，0，7，3，5，4，6中，把小于6的数写在下面。
（四）课堂总结
说一说，这节课你都学到了什么？