一年级上册数学教案 一起做游戏 玩一玩 北师大版

数学好玩
【第二课时】一起做游戏 玩一玩
一、教学目标
1. 在“玩一玩”的活动中，积累利用数学解决问题的经验，初步培养数感。
2．能从游戏中获取数学信息，能用20以内的数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。
3. 在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
二、教学重点
用20以内的数的加减法来解决游戏中的问题。
三、教学难点
尝试寻找取胜的策略。
四、教学准备
教师准备：课件、扑克牌。
教师学生都准备：扑克牌。
五、教学过程
（一）认识扑克，激发兴趣。
1.认识扑克牌。
师：同学们，今天我们要一起玩扑克牌游戏。你见过扑克牌吗？能给大家介绍一下吗？
预设生：一副牌有54张，其中黑桃、红桃、梅花、方片四种花色，每种都有A、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K这13张，也就是13×4＝52张，再加上大王和小王，一共54张。
配合学生介绍。（出示图片1）
师:那扑克牌中的A代表几呢?
预设生:A代表1。
2.明确今天玩游戏所用的扑克牌。
师：大家都认识了扑克牌，今天我们的游戏先用这40张。（出示图片2）
（二）趣味游戏，寻找策略。
1．明确规则，初步尝试游戏。
（1）第一轮游戏规则：(出示图片3)
师:游戏怎么玩呢?让我们一起看一看。
①四人一组。
②每人准备1——10十张扑克牌。
③一人摸一张牌，结果最大的人获胜。
（2）小组试玩。
（3）说一说，通过游戏你有什么发现？
预设生：老师这个游戏不公平，就是比谁的手气好。
师小结：看来大家希望用智慧打败对手，那我们的游戏规则变一变。
2.改变规则，再次尝试游戏。
（1）第二轮游戏规则：(出示:图片4)
①一边摸牌，一边算牌上的数的和。
②结果比10大的就被淘汰。
③结果最大的人获胜。
（2）小组分工: ①号：负责洗牌；②号：发号施令；③号：负责验牌；④号：宣布结果。
（3）小组试玩。
（4）有一组同学在玩的时候遇到了困难，让我们全班同学来当小裁判，看看谁获胜？(出示图片5)
先让我们看看这四位小朋友手中的牌吧,先看看每人的第1张牌,他们还需要摸第2张吗?(出示图片6)
预设生:小红第1张是3,小明第1张是5,笑笑第1张是4 ,淘气第1张是3。
预设生：我认为他们都需要再摸一张。
师：让我们看看他们摸牌的情况，快帮他们算一算，还需要摸第3张吗？（出示图片7）
预设生：小红是5，小明是9，笑笑是6，淘气是8。小明最大是9，所以小明不用摸了。小红和笑笑最小，所以他俩要摸。（出示图片8）
预设生：小红和笑笑都是7了，我想让小红再摸一张看看，如果是1，2，3，小红就赢了。（出示图片9）
预设生：呀！小红的牌加起来是14了，小红输了。（出示图片10）
师：你们认为淘气还要摸牌吗？（出示图片11）
预设生：如果淘气摸到2，就赢了。要是摸到3，4，5，6，7，8，9，10就输了，要是摸到1的话，算谁赢呢？
师：看来游戏规则有问题呀，谁能来完善一下我们的游戏规则。
生：如果两个人的结果一样，那牌少的人胜。（出示图片12）
（5）新规则，组内游戏。
（6）交流取胜策略。
师：谁在刚才的游戏中获胜了？说一说，你发现的取胜秘诀吧！
（三）反思交流，感受和策略。
1．说一说，在游戏中你学到了什么？（出示图片13）
2．如果我们把大、小王用上，你想怎么改变游戏规则呢？（出示图片14）

下了课让我们定规则，玩一玩吧！