一年级上册数学教案-3.4 加减法（一） 沪教版

加减法（一）
【教学目标】
1．20以内没有进退位的加减法。
2．会根据10以内数的加减法，推算出十几加减几的结果，初步培养学生的类比能力。
3．经历主动分类、尝试探究、实践应用的过程，体会数学知识的内在联系。
【教学重难点】
1．重点培养学生推算能力，如4+3=7推出14+3=17。
2．会20以内不进位加法和不退位减法。
【教学过程】
一、创设情景，感受新知。
游戏引入。
（1）媒体出示胸口带有算式3＋1、2＋4、4＋5、6＋3、12＋4、16＋3、13＋1、4＋15的小动物。
师：小朋友，这些小动物都在找自己的好朋友。我们一起来帮帮他们。
（2）根据学生汇报，整理成：
3＋1
6＋3
2＋4
4＋5
13＋1
16＋3
12＋4
4＋15
二、尝试探究，构建新知。
1．观察比较、提炼计算方法。
（1）议一议：
师：你们为什么这么分，能说说理由吗？（根据整理提问）
生1：竖着看，前面三组第二个加数是相同的，最后一组第一个加数相同。
生2：另外一个加数的个位上的数字也相同。
生3：每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。
（2）算一算：
师：3＋1我们都会算，可是13＋1你会算吗？请大家算一算。
（3）说一说：
师：先请同桌说说你是怎样算的，再集体交流。
生1：3+1=4，13+1就是先算3+1=4，再算10+4=14；
生2：我是摆小圆片算的，3＋1就是先摆3个圆片，再添上1个圆片，所以是4个圆片；13＋1就是先摆13个圆片，再添上1个就是14个圆片。
师根据学生汇报出示点子图：
生3：我是在数射线上做的，3+1就是从3往前跳1格，跳到4的位置，13＋1就是从13往前跳1格，跳到14的位置。
（4）练一练：
师：小朋友想出了许多计算的方法，下面就请大家用自己喜欢的方法算一算另外三组算式的和。
核对答案。（指16＋3、4＋15再次说说计算方法）
（5）归纳：
师：从刚才的四组算式中我们发现，每组算式的两道题中都有许多相同的地方，可是它们又不完全相同。因此我们把它们称为“相像的题”。
2．自我探究，尝试编减法题。
（1）引一引：
师：那么你们能不能编几组减法中相像的题呢？（指名说一组减法题）
（2）试一试：
师：请每人编出一组减法题。（教师巡视，发现有困难生及时帮助。）
（3）讲一讲：
师：哪位小朋友来讲一讲你编的减法题，并说说你是怎么想的？
师：根据学生回答一一板书：
4－3
8－2
9－4
7－3
10－9
14－3
18－2
19－4
17－3
20－9
（4）算一算：
师：请小朋友试着独立完成这些题。（小组里的同学可以互相帮助）
（5）说一说：
师：请小朋友交流计算方法：
小圆片进行推算：数射线上做减法：先个位相减，再加上10。
（6）归纳：
【作业布置】
1．游戏激趣，巩固新知。
同桌两人各持0——9十张卡片。游戏时，两人各任意出一张卡片，口算出两数的和或差及它的相像题，比一比谁算得既对又快。算得快又正确的一方可得到对方的一张卡片，算错的则输给对方一张卡片。在规定的时间看谁的牌多谁就是大赢家。
2．加减综合，强化新知。
（1） 填一填：
6＋□=9 9－□=6 4＋□=9 8－□=2
16＋□=19 19－□=16 14＋□=19 18－□=12
（2）心算：
13＋5= 18＋7= 11＋6= 17－5=
14＋3= 14－4= 12＋7= 20－9=
16＋2= 19－3= 14＋5= 16－4=
3．想想算算，拓展新知。
21＋7= 3＋35= 27－6= 49－7=
38－5= 16＋4= 2＋48= 30－5=